1.一個更源頭的問題，我們是如何認識世界的革骨？
在我們念小學农尖，很小很小的時候，還不知道世界是怎樣的良哲，我們腦子總是很多個為什么盛卡，天空為什么是藍色的？鳥兒為什么會飛筑凫？魚為什么會生活在水里滑沧？直到我們長大了一點，老師回答了我們這幾個為什么巍实，“哦滓技，原來是這樣呀”，你知道后很開心棚潦，那時候認識世界的方式令漂，是老師告訴我們的。
到了初中丸边、高中叠必，課堂上，我們從書中知道了光合作用妹窖、牛頓定律纬朝、函數(shù)……先人們研究了上百年的理論，我們通過幾堂課就明白了嘱吗，那時候認識世界的方式玄组，是文字滔驾。
除了老師、文字告訴我們俄讹，我們還通過音樂哆致，知道世界上還有如此美妙的聲音；知道了世界上還有那么美味的食物患膛；電影可以那么豐富多彩摊阀，導演的想象力爆棚……
我們通過自己五官接收外界的信息，認識世界踪蹬，產(chǎn)生體驗胞此。同樣的，我們也一樣能通過某種方式跃捣，告訴別人我是怎么看待這個世界漱牵。同一個問題，我是怎么看的疚漆？你是怎么看的酣胀？他又看到的是什么？不同的觀點產(chǎn)生差異娶聘，在尋找為什么產(chǎn)生差異的過程中闻镶，或許你又重新認識了世界，不再僅僅是老師告訴你丸升，文字告訴你铆农。
在這里我要說的其中一個方式，就是寫作狡耻。
2.什么是寫作墩剖？
寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情酝豪、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程涛碑。
你可以寫下你看到的某個客觀事物，這個客觀事物可以是在馬路上看到“有人吵架”孵淘，也可以是“比特幣漲了”蒲障；你也可以寫下自己的心情，今天工作怎樣瘫证？開心揉阎、郁悶、無奈背捌？你也可以因為看到某句話深感啟發(fā)毙籽，寫下自己的觀點、想法毡庆。
把文字寫下來坑赡，這就是寫作烙如。
3.你寫作的目的是什么？
還記得你上一次寫作是什么時候嗎毅否？那時候是什么原因才寫的呢亚铁？寫了什么內(nèi)容還記得嗎？是老師要求你寫的螟加？是單純自己突然想寫的徘溢？有時候是不是靈光一閃，打算把某個想法寫下捆探，但是提筆后發(fā)現(xiàn)詞窮然爆，最后不了了之？
有人寫作黍图，是職業(yè)曾雕，為的是生活；有人寫作助被，為的是留下回憶翻默，在疲憊的時候，翻翻以前的自己恰起，微微一笑；有的人寫作趾牧，為的是單純抒發(fā)情感检盼，開心也好，憤怒也罷翘单；有人寫作吨枉，為的是鍛煉思考能力，尋找自己和別人的異同哄芜，把某些事情真正想明白貌亭。
不論你的目的是什么，這些文字都是你創(chuàng)造的认臊，它只屬于你圃庭，想想看上一次做的很有意義的事情還記得嗎？你和TA之間的美好還記得多少嗎失晴？具體是什么還記得嗎剧腻？是不是只留下了一個模糊的輪廓而已？
不要害怕涂屁，現(xiàn)在開始书在，把它寫下來，那只屬于你文字拆又，記錄下你現(xiàn)在你所認識的世界儒旬。
4.怎么才能寫得更好栏账？
寫作，作為一個完整的系統(tǒng)過程栈源，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段挡爵。
采集，可以通過閱讀書籍凉翻、觀看電影了讨、享受音樂、品嘗美食等各種形式采集信息制轰，一句話“你感受到了什么”前计，這就是采集。
構思垃杖，你想說一個什么事物男杈？列出框架，比如调俘，說一件事伶棒，今天工作發(fā)生了不愉快，寫出你覺得發(fā)生的原因彩库，下次如何避免肤无。通過大量閱讀，可以提高你的構思能力骇钦，把作者的文章給解剖出來宛渐，一直問自己作者主要想說些什么。
表述眯搭，此時此刻窥翩，你內(nèi)心最真實的想法，用最簡單的話鳞仙，表達最清晰的想法寇蚊。
到這里，你為什么要寫作是否已經(jīng)想明白了棍好？想不明白也沒關系仗岸，先寫下來，這些文字承載著現(xiàn)在你所認識的世界梳玫，錯過了就再也找不回來了爹梁。
