校園霸凌的惡劣影響瑰钮，自不必由我再贅述，很多家長也對此憂心忡忡微驶。

我想說的是浪谴，從家長自身來說开睡，其實(shí)我們應(yīng)該從固有的思維里跳出來，從更高遠(yuǎn)苟耻、廣闊的視角來觀察和思考這一現(xiàn)象篇恒。

胡適先生說：“今天預(yù)備明天，這是真穩(wěn)叫渍取胁艰；生時(shí)預(yù)備死時(shí)，這是真曠達(dá)智蝠；父母預(yù)備兒女腾么，這是真慈愛；不能做到這三步杈湾，不能算做現(xiàn)代人解虱。”

其實(shí)漆撞，我們對孩子的教育和輔導(dǎo)殴泰，真的要提前去預(yù)見到很多很多，然后去正面地引領(lǐng)孩子浮驳，喚醒孩子成長的動力悍汛；避免孩子受到負(fù)面的影響，在逆境和挫折中仍然能夠樂觀抹恳、堅(jiān)強(qiáng)地笑對人生员凝。

怎么避免孩子成為校園霸凌的被傷害對象呢？

我想起我兒子小時(shí)候的一個(gè)故事奋献。

那年健霹，兒子四歲。有一次瓶蚂，我和他出去玩糖埋。喝完瓶裝的礦泉水之后，兒子說要留著空瓶子窃这，下次出門帶水用瞳别。我還挺欣慰，兒子很知道節(jié)約和再利用杭攻。

快到家的時(shí)候祟敛，我們?nèi)ス残l(wèi)生間。進(jìn)男廁之前兆解，兒子把空瓶子放在了盥洗盆邊的臺子上馆铁。

等我們出來的時(shí)候，瓶子被一個(gè)八九歲的小朋友拿走了锅睛。那位小朋友在練習(xí)毛筆字埠巨，原來的瓶子里裝著半瓶洗過毛筆的水历谍。此刻，他正拿著兩只瓶子向他的爺爺展示呢辣垒。

兒子看到這里望侈，臉上劃過一絲失落。我蹲下來問他：“你還想要嗎勋桶？”

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭脱衙，肯定地說：“嗯「缯冢”然后一臉期待地望著我岂丘。他以為我會去替他要回來，或者是希望這樣眠饮。

我看著他說：“你喜歡奥帘，就想辦法去要回來。我能幫你仪召，不能替你寨蹋。”

兒子向前走了一步扔茅，思考了一下已旧，又看了看那爺孫倆，退了回來召娜，說：“我不想要了运褪。”

我對他說：“你剛剛還在說想要——而且我也看得出你還想要——現(xiàn)在你突然說不想要玖瘸，這是在撒謊秸讹。既然你想要，就想辦法去要回來雅倒。沒有什么好怕的璃诀，我相信你很勇敢。我會跟你一起蔑匣，就站在你后面劣欢。”

兒子聽完裁良，鼓起勇氣走到他們面前凿将，我則在旁邊靠近他們。兒子用不太大的聲音對他們說：“這個(gè)是我的价脾∧恋郑”那位小朋友不說話，看著他的爺爺彼棍。

爺爺則笑著對我兒子說：“都已經(jīng)不好了灭忠，你別要了吧！”兒子回頭看了我一眼座硕，我看著他的眼睛微笑了一下弛作，沒說話。兒子扭回頭华匾，繼續(xù)對他們說：“我還要裝水用映琳。”

爺爺有點(diǎn)尷尬地對他的孫子說：“給他吧蜘拉∪鳎”那位小朋友猶豫了一下，把瓶子遞給了兒子旭旭。我對他們兩人分別說了聲“謝謝”谎脯。

兒子拿著瓶子轉(zhuǎn)過身，松了一口氣持寄，才往前走源梭。走了十幾步，大顆的淚珠已經(jīng)滾落下來稍味。我當(dāng)然知道废麻，剛才的事情對他而言是多大的壓力。

我說：“你先哭一會模庐，哭完我再跟你說烛愧。”

大概哭了一分鐘掂碱，兒子才平復(fù)下來怜姿。

我蹲下來對他說：“兒子，你很棒顶吮！”

兒子聽到我這樣說社牲，有些吃驚。

我繼續(xù)說：“我不在乎一個(gè)瓶子悴了，我在乎的是我兒子還喜歡這個(gè)瓶子搏恤，還想要這個(gè)瓶子裝水喝湃交。既然你喜歡熟空，想拿回來，那為什么不呢搞莺？所以，你不需要隨隨便便遷就別人就說不想要了绍刮；也不能完全推給我去替你要回瓶子得运。而且膝蜈，要回瓶子有很多方法饱搏，只要開動腦筋去想。你剛才表現(xiàn)的很棒置逻。我也一直在旁邊推沸，有需要的話，我會幫你的诽偷。但是坤学，我兒子很棒，自己可以想辦法报慕。而且深浮，你不說的話，別人還以為是你扔掉不要的呢眠冈。你看別人也很好打交道啊飞苇，你講了兩句話他們就給你了。如果蜗顽，你能再客氣一點(diǎn)就會更好了布卡，你剛剛是不是在說話之前沒有叫‘爺爺’、‘哥哥’肮透恰忿等？如果你叫了，他們會更高興的崔挖∶辰郑”

兒子這才如釋重負(fù)地開始討論怎樣去說才能讓對方更容易接受。

就這樣狸相，我們一邊討論薛匪，一邊回家。而剩下的那段回家的路脓鹃，兒子走得昂首闊步逸尖。

當(dāng)然，我們的確發(fā)現(xiàn)那段時(shí)間兒子對別人的反應(yīng)特別敏感，而且非常容易毫無原則地對別人妥協(xié)和退讓娇跟。當(dāng)時(shí)正好發(fā)生了這件事岩齿，我也就耐心地就做起了實(shí)驗(yàn)。

但是看到兒子當(dāng)時(shí)為難的樣子苞俘，也多少有些不忍心纯衍。每次回想起來，我仍然會有點(diǎn)揪心：當(dāng)時(shí)苗胀，怎么就敢給他那么大的壓力？

當(dāng)然瓦堵，親子教育中的很多問題基协，都不是非黑即白的。究竟是該堅(jiān)持原則菇用、堅(jiān)持自我澜驮，還是要靈活變通、學(xué)會妥協(xié)惋鸥，是要具體情況具體分析的杂穷。

孩子容易妥協(xié)和退縮，應(yīng)該并不是一件太好的事情卦绣。因?yàn)槟峭砗⒆幼约翰粔蜃孕拍土浚晕乙庾R太弱，獨(dú)立性差滤港，甚至有可能比較自卑廊蜒。這樣的孩子，往往沒有安全感溅漾，害怕與人交往山叮，害怕暴露自己的弱點(diǎn)和內(nèi)心世界，就用退縮逃避的消極方式來保護(hù)自己添履，從而獲得安全感屁倔。

一個(gè)不自信、容易退讓的孩子暮胧，也必然會缺乏足夠的勇氣去學(xué)習(xí)和探索锐借，不利于自身的認(rèn)知和社交能力的發(fā)展，等他進(jìn)入校園叔壤，也就特別容易成為校園霸凌欺負(fù)的對象瞎饲。所以，如果孩子平時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)膽小炼绘、退縮嗅战，就一定要想辦法去干預(yù)和引導(dǎo)孩子。

又是什么樣的孩子容易去做傷害別人，成為校園凌霸中傷害別人的一方呢驮捍？這方面的心理成因很多疟呐，我還是講故事吧。

兒子幼兒園的后院在放學(xué)后會開放一段時(shí)間东且，那里有很多游樂設(shè)施启具。有時(shí)間的話，我就會陪兒子在后院玩一會珊泳。

昨那天下午鲁冯，也是如此。

滿院子都是在嬉戲打鬧的孩子色查，所以很熱鬧薯演。兒子一到后院就和幾個(gè)小朋友玩起了“冰糕化水”的游戲。

我很享受這樣的時(shí)刻秧了，可以觀察孩子們跨扮，而且我跟兒子班上的好幾個(gè)小朋友都很熟絡(luò)。

這時(shí)验毡，有個(gè)小朋友喊我兒子陪他玩衡创，結(jié)果兒子還在游戲的角色中，就繼續(xù)跑開了晶通。那個(gè)小朋友就大聲喊著我兒子的名字璃氢，說：“你回來。你回來狮辽“卫常”然后，他就哭了隘竭。

他的爺爺走上前安慰了幾句塘秦，他卻哭得更大聲了，接著甩開他爺爺动看，走到我兒子面前尊剔，大聲喊道：“我讓你跟我玩×饨裕”

兒子說：“咱們滑滑梯吧须误！”

那個(gè)小朋友卻死死抓住兒子的胳膊，用更大的聲音說：“我不仇轻！我讓你跟我玩京痢。你跑什么？”

兒子有點(diǎn)不知所措了篷店〖酪看得出他想走開臭家，可是右臂被那個(gè)小朋友的雙手緊緊抓著。

突然方淤，那個(gè)小朋友用手掌打了我兒子兩下钉赁。當(dāng)然，可能是因?yàn)樗榫w過于激動携茂，并沒有使出多大的力量务荆。

我趕緊走過去越驻，輕聲對兒子說：“我們回家吧章办？”

那個(gè)小朋友的爺爺也走上前批狐，一邊叫他停手，一邊尷尬地對著我笑笑鸳谜。

這時(shí)钱慢，他放開我兒子，開始向外走卿堂。

看得出兒子也有點(diǎn)委屈，我對他說：“是他想跟你玩懒棉，而且方法不對草描，跟你沒有關(guān)系。爸爸理解你策严。你想跟他玩就跟他玩穗慕，不想跟他玩就不用理他。去洗洗臉上的汗妻导，我們回家吧逛绵，好嗎？”

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭倔韭，牽著我的手一起向外走术浪。那個(gè)小朋友的憤怒在消退，但是臉上還掛著淚寿酌，沮喪地跟著爺爺向外走胰苏。我們和他們之間，相距不超過兩米醇疼。

我重新說道：“我剛才看到了——是他想跟你玩硕并，還用打人的方法，這是不對的秧荆，而且跟你沒有關(guān)系倔毙。爸爸理解你。你想跟他玩就跟他玩乙濒，不想跟他玩就不用理他陕赃。”

坦白說，我是故意重復(fù)這些話的凯正，是為了讓他的爺爺聽到毙玻，更是為了讓他聽到。

他的爺爺訕訕地笑著廊散，自始至終沒說話桑滩。我能理解他只是一位“履行自己老年義務(wù)”而來接送孫子的爺爺，能把孫子叫回來恐怕已屬不易允睹。

我兒子很快就忘了剛才的不愉快运准。恰好是他的班主任陳老師在幼兒園門口執(zhí)勤，兒子很開心地跟陳老師告別缭受。只不過因?yàn)閮鹤觿傁赐昴樞舶模瑵M臉是水，沒有跟陳老師goodbyekiss而已米者。

我知道這個(gè)故事一旦說出來就有點(diǎn)敏感韭畸，但我當(dāng)時(shí)的確心中暗想：孩子，別人沒跟你玩就讓你情緒崩潰蔓搞，這么小的一點(diǎn)要求得不到滿足就讓你歇斯底里胰丁，你是有多寂寞、多脆弱喂分？

更值得玩味的是锦庸，我對那個(gè)小朋友很熟悉——他之前經(jīng)常在別的小朋友寫字、畫畫的時(shí)候去給人家亂涂或者撕本子蒲祈，跟很多小朋友有過肢體沖突甘萧。我在他們班里逗留的時(shí)候，親眼看到過很多次梆掸，也有小朋友親口告訴我扬卷。

我突然想起4年前安徽合肥17歲中學(xué)生陶汝坤因求愛不成，將汽油潑向16歲少女周巖酸钦，并點(diǎn)火將其燒成重傷的惡性事件邀泉。危言聳聽一次吧。這兩件事钝鸽，在本質(zhì)上是一回事汇恤，只因?yàn)檫@愛（友誼）來的太霸道。有時(shí)候拔恰，內(nèi)心脆弱的人反而更會給人以傷害因谎。

那么，當(dāng)孩子遇到別人的欺辱時(shí)怎么辦颜懊？恐怕是每個(gè)家長最困惑的問題财岔。其實(shí)风皿，孩子的任何經(jīng)歷都是有價(jià)值的。讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉匠璧，是非常必要的桐款。

記得當(dāng)時(shí)兒子兩歲多，我們?nèi)バ∩唐放l(fā)市場買東西夷恍。因?yàn)榻o兒子買了他期盼已久的搖擺車魔眨，小家伙特別高興。

我們在別的攤位買其他東西時(shí)酿雪，兒子就在我們身后兩米的地方玩他的搖擺車遏暴。這時(shí)候，附近兩個(gè)五六歲的孩子圍了上去指黎。一開始只是看了看朋凉，接著就動手開始去把玩搖擺車。

當(dāng)然醋安，那兩個(gè)孩子也只是貪玩杂彭，沒有什么惡意，最多是有點(diǎn)不禮貌吧吓揪，自始至終沒有理會我的兒子亲怠。

但是，兒子顯然很少經(jīng)歷這樣的場景：爸爸媽媽在忙磺芭，兩個(gè)比自己高出很多的“熊孩子”不但擅自來玩自己的玩具，還完全無視自己醉箕。

這一切钾腺，我都看在眼里，但是只是靜靜地觀察讥裤，沒有過去干涉放棒。

兩個(gè)孩子在上手摸搖擺車的時(shí)候，兒子的一只手始終牢牢抓住搖擺車的車把己英，而且一直抬著頭间螟，直視著他們。

當(dāng)他們試圖把搖擺車?yán)酶h(yuǎn)時(shí)损肛，兒子也加把勁努力堅(jiān)持著厢破。而其中一個(gè)孩子把手放在我兒子的肩膀上拉扯時(shí)，兒子也更努力地保持著平衡治拿。

當(dāng)然摩泪，我看得出兒子已經(jīng)很緊張了，中間看了我一眼劫谅，眼神中透露出緊張和尋求幫助的意味见坑。我沖他笑了笑嚷掠，走近他半步，仍然看著荞驴。

兩個(gè)孩子在說著自己也有這樣的搖擺車不皆，還描述著一些玩法，但是都是兩個(gè)人在對話熊楼，始終沒有跟我兒子說話霹娄。兩人一邊探索著那輛搖擺車，一邊不斷試圖把我兒子拉開孙蒙。但是兒子始終暗暗較勁项棠，不肯松手挎峦。

最后香追，兩個(gè)孩子悻悻而去。兒子松了一口氣坦胶，才開始露出笑容透典。我報(bào)以一個(gè)更長久的微笑，依舊沒多說什么顿苇。

當(dāng)時(shí)的場景峭咒，活像《動物世界》中兩頭豹子在覬覦另一頭豹子剛剛收獲的獵物，暗暗較勁纪岁，引而不發(fā)凑队，但是場面緊張。

我當(dāng)時(shí)幔翰，也有別的選擇漩氨。

比如，走上前去遗增，把兒子帶回自己身邊（惹不起叫惊，躲得起）；再比如做修，走過去把那兩個(gè)孩子轟走（當(dāng)然霍狰，也許不需要用轟的手段）。

但是這樣饰及，既剝奪了孩子自己處理的機(jī)會蔗坯，還有可能加重孩子對這種情形的恐懼和敵意×呛或許步悠，我走過去為他們?nèi)齻€(gè)人牽線，讓他們一起聊天瘫镇、一起玩鼎兽，是個(gè)更好的選擇答姥。可惜谚咬，我當(dāng)時(shí)沒想到這個(gè)方法鹦付。

孩子總會自己去面對未來的世界。

當(dāng)然择卦，我能理解一些家長的糾結(jié)敲长，那就是有的孩子往往經(jīng)常性地欺負(fù)別的孩子。

兒子上幼兒園的很長一段時(shí)間里秉继，總會有一個(gè)名字經(jīng)常從他的嘴里說出來祈噪，具體的事情嘛——上課時(shí)亂跑，寫字時(shí)亂動其他小朋友的文具尚辑，畫畫時(shí)在其他小朋友的本子上亂畫辑鲤，排隊(duì)時(shí)推到別的小朋友。

更讓人揪心的是杠茬，兒子被他打哭過好幾次月褥。而且這種情況一直持續(xù)到兒子上大班。

我在幼兒園參加親子活動的時(shí)候瓢喉，也近距離觀察過那個(gè)小朋友宁赤。我發(fā)現(xiàn)，他幾乎沒有遵守規(guī)矩的概念栓票。

有一次决左，我在他們班多陪兒子玩了一會，有的小朋友的課堂作業(yè)還沒做完走贪，就在本子上寫數(shù)字佛猛。他不但自己不寫，還不斷地去拽一下這個(gè)小朋友的本子厉斟，搶另一個(gè)小朋友的鉛筆挚躯。

即使是在幼兒園的公開課上强衡，老師正在講課呢擦秽，他忽然大喊大叫或者跑到黑板前把老師擺好的教具弄亂。

班上好幾個(gè)小朋友經(jīng)常受他欺負(fù)漩勤。有的家長去找老師交涉感挥，但是由于他的超級無理取鬧，老師也沒什么辦法越败。家長已經(jīng)把孩子慣成這樣触幼，幼兒園、學(xué)校又能如何呢究飞？

何況置谦，畢竟是小孩子堂鲤，也無非就是撕破作業(yè)本，胳膊碰破點(diǎn)皮媒峡。被他欺負(fù)的孩子哭著去找老師告狀瘟栖，老師也只能哄哄被欺負(fù)的小朋友，至于批評——他早就“免疫”了谅阿。

兒子也不止一次被他弄傷半哟、弄哭過，很多作業(yè)本签餐、畫畫本上都有他留下的不該有的痕跡寓涨。

怎么辦？我們一直都很矛盾氯檐。

我知道戒良，在幼兒園和學(xué)校的教育中，一定說：“打人是不對的男摧∈叨眨”那么，如果有人打人呢耗拓？如果有人不止一次地打人呢拇颅？我打人不對，可是有的人不斷打人乔询，也沒被怎么樣罢敛濉？

家長在遇到自己的孩子陷入“受欺負(fù)——告訴老師——老師批評——繼續(xù)受欺負(fù)”這樣的循環(huán)竿刁，又該怎么辦黄锤？

針對不同的孩子，在不同的情形之下食拜，其實(shí)是有不同的處理方式鸵熟。

我小的時(shí)候，父親耳提面命地教導(dǎo)出門要規(guī)矩负甸、老實(shí)流强、不能欺負(fù)人。上小學(xué)時(shí)的一天呻待，我們四五個(gè)小伙伴在村子邊上玩耍打月。走著走著，我們就來到了我家的菜地附近蚕捉。地里的菠菜剛露出一點(diǎn)點(diǎn)新芽奏篙，非常嬌嫩。

一個(gè)小伙伴不走田邊的小路迫淹，要從我家的菠菜地里橫穿過去秘通。當(dāng)時(shí)为严，地皮有點(diǎn)干、有點(diǎn)硬肺稀，一腳踩上去梗脾，菠菜芽就斷了很多。

我跟他說盹靴，別從地里走炸茧，會把菠菜踩死的。他倒好稿静，一聽我這么說梭冠，開始拖著兩條腿，用鞋底對著菠菜芽改备，開始了碾壓控漠。

我上去拉住他，他就一把把我推倒在地悬钳，還挑釁地繼續(xù)去破壞菠菜盐捷。我感覺受到了很大的欺負(fù)，但是卻不敢還手默勾。

正好父親在離得不遠(yuǎn)的地方干活碉渡，我一路飛奔跑過去，哭著向他尋求支援母剥。父親聽我說完滞诺，平靜地說了一句：“誰打得過，就算誰厲害环疼；誰打不過习霹，愿意受欺負(fù)就受§帕ィ”

我聽完這話淋叶，立馬就不哭了，轉(zhuǎn)身又跑了回去伪阶。

那哥們看我雄赳赳煞檩、氣昂昂地回去，還沒等我走近望门，他就有點(diǎn)害怕了形娇。

我站在他面前锰霜，惡狠狠地看著他的時(shí)候筹误，他直接就慌神了，眼神明顯有點(diǎn)游離癣缅。

我一個(gè)掃腿就把他放倒了厨剪，而且沒用我再動手哄酝，他就開始大哭起來。

其實(shí)祷膳，不管是他推到我陶衅，還是我把他放倒。身體上都沒有多疼直晨，關(guān)鍵是內(nèi)心的委屈或者恐懼搀军。而且，人都有欺軟怕硬的本能勇皇。

自己的孩子遇到熊孩子罩句，怎么辦呢？“打人不對”的說教不管用敛摘，一味的忍讓门烂、躲避不但容易助長熊孩子的氣焰，還會讓受欺負(fù)的孩子感到不公平以及對規(guī)則的懷疑兄淫，甚至養(yǎng)成逆來順受的懦弱性格屯远。

所以，人不犯我捕虽，我不犯人慨丐，人若犯我，我必犯人泄私。我?guī)状胃鷥鹤訌?qiáng)調(diào)咖气，自己當(dāng)然不能欺負(fù)別人，但是如果有人老是欺負(fù)你挖滤，你可以還手崩溪，不能受欺負(fù)；尤其是當(dāng)別人正在欺負(fù)你斩松，而老師不在或者來不及阻止的時(shí)候伶唯。

而且，我還教了兒子幾招既能一招制敵惧盹，讓對方失去反抗能力乳幸，又不容易造成嚴(yán)重危害的招數(shù)。說白了就是拌腿钧椰、摁倒之類的動作粹断，兒子還感覺很有意思，跟我互相聯(lián)系了很多次嫡霞。

當(dāng)然了瓶埋，我對兒子可以用鉛筆扎人的想法還是立即予以否定的，并且趕緊跟他講，那樣做很危險(xiǎn)养筒，只要給予適當(dāng)?shù)奈淞φ饝丶纯伞?/p>

所以曾撤，后來還有教給他一招組合招式：瞪眼獅吼功——眼睛惡狠狠地瞪著對方，嘴里大喊“住手晕粪！”

曾有朋友建議我在老師和他的家長不知道的情況下去嚇唬那位小朋友挤悉。我并沒有聽從。畢竟巫湘，他也并沒做太過分装悲、太危險(xiǎn)的事情，只不過是自身的教育出了些問題尚氛。

而且衅斩，由家長直接去嚇唬他，很可能會產(chǎn)生其他更不好的問題怠褐，甚至產(chǎn)生糾紛畏梆。我始終覺得，還是盡可能讓孩子們自己去解決奈懒。

教育奠涌，就是讓孩子以后可以獨(dú)自面對和處理自己的事情。這個(gè)過程磷杏，有實(shí)驗(yàn)溜畅、有試探，自然也可能有失誤极祸。

很多時(shí)候慈格，事情都不是非黑即白；很多事情遥金，很難有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)浴捆。只要我們用發(fā)展、變化的眼光稿械，去看待和處理身邊的事情选泻，就足夠了。

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