午間吃飯，需要鮮新空氣的我冲甘，喜歡走到另一棟住宅樓的樓下途样，天晴時那里有陽光，也有木椅木凳陶夜。于是午餐時習慣了聽音頻裆站，有一段時間跟風下載了喜馬拉雅，發(fā)現(xiàn)內容挺雜挺豐富宏胯，隨后還是發(fā)現(xiàn)交費過的得到音頻不錯肩袍，繳費過的不聽心疼呀！
今天聽了《邏輯思維》羅振宇講的：我們這一代該怎么學習氛赐，感覺有收獲先舷，想把剛收聽到的知識變?yōu)樽约旱淖沂蹋谶@里就復述出來撩笆，也是方便以后查找。
在這篇文章里，羅振宇分享了學習方法餐济，他有五個建議，也即五個關鍵詞：
第一個關鍵字是人格醉冤，閱讀是跟書學篙悯，但羅振宇的體會是跟人學效率更高。他會經(jīng)常問身邊的牛人螺捐，他很佩服的人矮燎，問最近在讀什么書？有什么漂亮的文章值得推薦诞外，關于大家都在討論的問題有啥意見？
第二個關鍵字是概念茫虽，就是通過不斷的搜集新概念來高效學習既们。尤其在了解一本新學科的時候先去了解概念就變得特別重要，掌握知識本質上就是掌握概念悼枢。
第三個關鍵詞是縫合脾拆。讀過的書或認可的一些優(yōu)秀觀點莹妒，如果不加以總結歸納形成自己的绰上，就很容易忘記，哪怕你收藏了也容易忘記鉴腻。唯一的是對自己當下接觸的好信息有用的知識必須縫一針百揭，就是要么講出來給別人聽，要么寫出來器一，寫個讀書筆記祈秕，哪怕寫一句話如這個知識我認為哪很有趣，這就叫縫合请毛，就和原來的知識體系長在一起方仿，就不容易忘記湃番。
第四個關鍵詞是碎片笆载。我們每個人的時間都在被劇烈的碎片化鳍征，學會利用這些碎片化的時間進行學習，不管是讀一本書匣掸，還是學一個課程氮双，最終留下來的是啥？幾個動人的場景送爸、幾個金句、幾個精辟的結論袭厂，讀完一本書能夠留下來這些東西已經(jīng)是上上大吉了纹磺，沒有白讀呀！
第五個是關鍵詞是目標橄杨。羅振宇說四十歲開始創(chuàng)業(yè)的時候就為完成一件事，把原來世界里的立場乡摹、感受和意見采转，轉變?yōu)楝F(xiàn)在的目標、方法和行動锄列。因為世界是分層的惯悠，任何一個選擇都有無窮的層次竣况，而立場、感受和意見是一個特別不確定的東西情萤，知識在腦袋里是散黃的摹恨，在那兒晃來晃去。但一旦有了目標晒哄、方法和行動的時候寝凌，一切就被整合起來了。這是羅振宇創(chuàng)業(yè)的根本原因较木，也是我見過的對目標最好的解釋。
以上是我今天聽音頻后的收獲预侯，為了讓自己今后所接觸的知識變?yōu)樽约旱模枚嘤涗浝怼⒍嗯c高人交流……
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