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在這秋意漸濃的時(shí)節(jié)衙熔，? 我來到了充滿書香氣息的咸陽道北中學(xué)登颓，開始了為期一周的尋夢之旅――國培項(xiàng)目跟崗研修活動(dòng)。 在這短短的五天里红氯，道北中學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度挺据，豐厚的知識底蘊(yùn)，高超的教學(xué)藝術(shù)脖隶，都深深的感染了我扁耐。
常穎老師，是一位非常有思想的老師产阱。她的課婉称，自然是精彩紛呈，但最值得一提的是她的課前活動(dòng)构蹬。每一節(jié)課王暗，開課之前學(xué)生有兩個(gè)任務(wù)，一是背誦詩文庄敛，二是名著閱讀俗壹，最近讀的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。課前活動(dòng)板塊里給我印象最深的就是名著閱讀藻烤，常老師讓孩子每天輪流朗讀一個(gè)章節(jié)绷雏，朗讀完畢后头滔，老師對學(xué)生讀的內(nèi)容做梳理，提醒孩子注意細(xì)節(jié)描寫涎显，并對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)坤检。這樣的讀書活動(dòng)，真真正正把名著閱讀落到了實(shí)處期吓。反思我自己的名著閱讀教學(xué)早歇，從來只有布置，輕描淡寫讨勤，甚至在中考復(fù)習(xí)時(shí)對孩子說：“平時(shí)叫大家讀書箭跳，都不好好讀，現(xiàn)在哪來時(shí)間讀名著潭千？名著閱讀這兩分咱就放棄了谱姓。”唉脊岳，現(xiàn)在想想，我平時(shí)都干什么了垛玻？怎么能說出這種不負(fù)責(zé)任的話來割捅？我舍棄的僅僅是2分嗎？孩子的語言積累帚桩，閱讀理解亿驾，寫作水平，都是在不斷的閱讀中得到提高的呀账嚎！
今年帶七年級莫瞬，我已經(jīng)在糾正名著閱讀教學(xué)方面的不足，有布置郭蕉，有檢查疼邀，但和常老師的做法比起來，我的工作還不夠扎實(shí)召锈，名著閱讀活動(dòng)還不夠?qū)嵲谂哉瘛Ｎ乙梃b常老師的做法，把名著閱讀提到日常學(xué)習(xí)中來涨岁，讓它正規(guī)化拐袜、常態(tài)化！
譚慧蘭老師是一位已退休又被學(xué)校返聘回來的老教師梢薪。她的課蹬铺，如同她的人一樣，鉛華盡洗秉撇，返璞歸真甜攀！整堂課秋泄，沒有浮華，只有實(shí)實(shí)在在的語文本真赴邻。學(xué)生在她的引導(dǎo)下印衔，聽、說姥敛、讀奸焙、寫活動(dòng)都是自然發(fā)生，沒有一點(diǎn)牽強(qiáng)之感彤敛。她的每一句話与帆，都充滿了語文味，并且注重引導(dǎo)學(xué)生使用專業(yè)墨榄、規(guī)范的語言去交流玄糟、作答。
聽她的課袄秩，我就在想阵翎，如果我這么上課，會(huì)不會(huì)把學(xué)生聽得昏昏欲睡之剧？譚老師為什么能在這看似“平鋪直敘”的課堂中抓住學(xué)生郭卫？我想，答案就是豐富的知識積淀背稼，高超的課堂駕馭贰军！反觀我自己，火候還差很遠(yuǎn)蟹肘，和譚老師比词疼，我是浮躁的，我的課堂也是浮躁的帘腹。我需要靜下心來讀書學(xué)習(xí)贰盗，靜下心來工作生活。
此次跟崗學(xué)習(xí)阳欲，我領(lǐng)略了名校風(fēng)采童太，感受了名師魅力，從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了一次全新的提升胸完。同時(shí)书释，我也更清醒的認(rèn)識到，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)赊窥，不斷研修爆惧，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在通往優(yōu)秀教師的尋夢路上锨能，不忘初心扯再，砥礪前行芍耘！
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