? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 淺談班主任工作

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 火箭第一學校? ? ? ? ? ? ? 張飛艷

班主任工作對于學生健康成長株搔，對于一個班級的面貌如何于个，起著比一般教師更為重要的作用榕茧。一個班級的好壞靡砌，在相當大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何牙言。班主任工作繁瑣而辛苦梳星，怎樣才能帶好一個班跟匆，是每一個班主任都有在思索的問題异袄。在班主任工作實踐中我體會到，要想帶好一個班玛臂，必須健全班集體建設烤蜕，對班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學業(yè)務的能力迹冤，且需要具備多方面的才干和知識讽营。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢泡徙？

一橱鹏、加強師德修養(yǎng)，做學生的表率

榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴格要求自己莉兰，用自己的言行帶動影響學生挑围。要求學生做到的，自己首先做到糖荒；不讓學生做的杉辙，自己不去做。班主任的良好行為捶朵，對于學生的影響蜘矢，起著示范性作用，勝過空洞的說教综看。例如硼端，要求學生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見寓搬，把它拾起來，放到垃圾桶去县耽，這比說教更起作用句喷。

二、努力提高教學水平

班主任應精通自己所任學科的教學業(yè)務兔毙，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程唾琼，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整澎剥、批改仔細锡溯、輔導認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神哑姚，對學生能產(chǎn)生很大的感染力祭饭。只有這樣，班主任才有威望叙量，學生才會聽你的倡蝙。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時绞佩，做到嚴肅認真寺鸥，才能把教學這一學校中心工作做好。

三品山、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作

有的老師把學習成績和紀律較差的學生稱為“差生”胆建，這是不公平的≈饨唬“優(yōu)等生”的優(yōu)點常

常表現(xiàn)得較明顯笆载，易被人發(fā)現(xiàn)。比如學生成績好，遵守紀律等宰译，但這些學生也有缺點檐蚜，比如比較自私、驕傲沿侈、不愛勞動闯第，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略缀拭】榷蹋“后進生”有許多優(yōu)點，也同樣像“優(yōu)等生”的缺點那樣常常被忽視蛛淋。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化咙好，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的褐荷，盡管有的學生看起來有不少毛病勾效，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處叛甫，會不會誘導层宫、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關鍵。

我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應從三方面入手其监。第一萌腿、了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響抖苦，社會環(huán)境的影響毁菱。第二、選擇相應的方法千方百計地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作锌历，注意對后進生的態(tài)度贮庞。要與他們坦誠相待，交知心朋友究西，要讓他們表現(xiàn)自己贸伐，發(fā)揚他們的長處。第三怔揩、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果捉邢。

四、要取得課任老師的積極配合

這是能否帶好一個班的關鍵因素之一商膊。班主任在校長伏伐、各位主任的領導下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化晕拆。實現(xiàn)這些要求藐翎，僅靠班主任一人是不行的材蹬，課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講臺吝镣，面對同一個班的學生堤器，如果他們能和班主任通力一致，把學心┘郑總要求和本班具體化的規(guī)定有機地融合在教學工作中闸溃，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的力量拱撵。

五辉川、合理運用好“公平效應”

班級管理實踐證明，學生對班集體的關心程度拴测，學習積極性的高低乓旗，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平集索，有很大關系屿愚。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在务荆，班主任能否平等對待每個學生渺鹦，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段蛹含，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣塞颁，優(yōu)等生和后進生一樣浦箱，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣祠锣，學生才感到教師公平酷窥，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外伴网，還應正確恰當公平地評價學生蓬推。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認澡腾。因此沸伏，班主任在平時表揚、批評學生時动分，在家訪或其他場合評價學生時毅糟，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對生進生身上的閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚澜公，使之成為激勵學生進步的動力姆另。在班級管理中，班主任還要注意應可能創(chuàng)造條件，為每個學生提供為班集體服務迹辐，施展自己聰明才智的機會蝶防，使學生都感到被教師重視和關注。

六明吩、發(fā)揮家長的作用

學生的成長和家庭间学、學校、社會的影響是分不開的贺喝，家庭是我們教育好孩子的重要力量菱鸥。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為躏鱼，這和老師的愿望一致氮采。班主任一定要和家長溝通，互相配合染苛，共同教育好孩子鹊漠。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道，用家訪茶行、書面聯(lián)系躯概、電話聯(lián)系、召開家長會等畔师。介紹學生情況時娶靡，要機智、慎重看锉，不要總提缺點姿锭，要肯定優(yōu)點。對家長提出希望的要求伯铣。使家長了解班里各方面的情況呻此，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點腔寡，也知道孩子的優(yōu)點焚鲜，就能更有力地督促孩子進步。