前段時間買了有兩本托馬斯?福斯特的書，這兩天看完了托馬斯?福斯特的《文學課：如何輕松理解偉大作品》宙暇；感覺還不錯篮幢，我趁熱又試著又翻開了另一本，《教你讀懂文學的27堂課》般此，這是本書的字不但是繁體的，而且是豎版的侥衬。
從小看慣簡體橫版書的人诲侮，初次接觸繁體豎版書是很難受的，因為對上一本書的好印象屹培，我忍著不舒服不適應默穴，硬著頭皮看了下去怔檩，給自己打氣說，無非多花點時間蓄诽。結(jié)果看了第一章薛训，第一段，就發(fā)現(xiàn)仑氛，這本書其實和那本《文學課》內(nèi)容是一樣的乙埃，只是字體和排版不同。也可以說调衰，除了內(nèi)容膊爪，其他完全不一樣，封面啊嚎莉、裝訂米酬、價格啊。想想自己當時買這本繁體版時的情景就好笑趋箩，對比啊赃额，查找，一家一家的找叫确，下單跳芳，滿懷期待等來了快遞，當時看到那上面的繁體字和豎版時我都有些想哭了竹勉，因為這不是我想要的啊飞盆，但是為了內(nèi)容考慮，我還是留下了這本書次乓，結(jié)果竟是兩本內(nèi)容一樣的書吓歇。
如果我早一個星期讀了那本簡體版的，就不會出現(xiàn)這種情況了票腰。真是后悔的錘胸頓足啊城看，包裝已被我拆了，不能退回去了杏慰。但也因此讓我對這本書的印象更深刻了测柠。
“世界上不存在真正意義的原創(chuàng)文字。天下的故事都是一個故事缘滥，故事都是衍生于別的故事轰胁。”?????????????? ???????????????????????????????——托馬斯?福斯特
在未看這本書之前朝扼，我過一個寫作班软吐，老師反復給我們強調(diào)這一說法，當時我只是匆匆把它記下來吟税，并未理解透凹耙。而這本書可以說是對其的具體解釋姿现。
如書中的例子，我們可以把《指環(huán)王》的故事理解成一次探險肖抱，將探險的必備要素套上去1.探險者备典；2.要去的地方；3.要去的公開理由意述；4.途中的艱難險阻提佣；5.要去的真正的理由，發(fā)現(xiàn)《指環(huán)王》符合這些要素荤崇。
再如符合“基督式人物”或者“救世主形象”清單特點的故事人物拌屏，我們都可以把它視為基督式人物，如《老人與菏趸纾》中的老人圣地亞哥就是一個“基督式人物”等等倚喂，也就是說所有的故事都有其原型。我們現(xiàn)在的新故事都是由那些原型衍生來的瓣戚。
這本書講解得很詳細端圈，每一種都有舉例，無論是對于閱讀理解文學作品子库，還是寫作都是很有幫助的舱权。作者特別提醒我們，閱讀一部小說或作品時仑嗅，我們不僅要關心故事的情節(jié)和故事中的人物關系宴倍，做了些什么事情，遭遇了什么仓技，跟隨人物的際遇的起起落落鸵贬，或喜或悲，或笑或哭浑彰，或興高采烈恭理，或憂心忡忡拯辙。還要想想我喜悅郭变、悲傷或焦慮的原因是什么？這本書中的人物和我讀過的別的書里的類似嗎涯保？這種場景在哪兒見過诉濒？帶著上述問題去閱讀，你將會用一種全新的眼光去閱讀理解文學作品夕春，你會有更多的收獲未荒。
