秦嶺 老師的小說深邃而深遠，足以顯示出作者對生活深入骨髓般的觀察與理解醋火。對當時社會狀態(tài)的諷刺性很強
整篇小說傳遞給我們的是一種痛瞬哼，以中國無法言說的痛。故事在那么貧窮困苦的時代拉開了帷幕驳阎，一向被人擁戴，令人崇拜的神圣的職業(yè)教師---卻成了那個時代傀子手的幫兇，無奈而無力的幫兇呵晚。因為老師們的命脈在那些人手里攥著蜘腌，再那個吃水比油都貴的地方，莊稼可想而知不能以糊口饵隙，唯一要養(yǎng)活全家老小的錢袋子被那些人攥著撮珠，無奈而可憐。
“”畢老師像瘋子一樣沖出來金矛，抱著高紅軍淚流滿面而又說不出一句話來芯急。“”----足以說明老師內心的糾結和現(xiàn)實的無奈绷柒≈居冢“”高紅軍哽咽著：畢老師，今后废睦，如果誰再敢像我那樣打您伺绽，給我捎個話，我揍他狗日的嗜湃∧斡Γ“”-------深深的師生情誼溢于言表，對老師的愛购披，對老師的恨杖挣，對自己家里窘迫的現(xiàn)狀的無能為力，都在這一刻刻畫的淋漓盡致刚陡。
“高紅軍一轉身就跑了惩妇，兩只瘦腳片撲打著地面，在山道上攪起一道土霧筐乳。他跑得急切歌殃，簡直是瘋跑◎疲”------他無法言說的對毆打老師的悔恨氓皱，對離開校園的不舍，對未來生活的迷茫勃刨，對他那一貧如洗的家園波材，有一種無處發(fā)泄，無法改變的窘迫身隐，無奈廷区，絕望，只能通過疲以奔命的奔跑來暫時麻痹痛入骨髓的疼痛抡医。
作者的作品躲因，以偏概全早敬，以點概面忌傻，直接而又含沙射影大脉。引人深思，直指靈魂深處水孩，拷問著那個時代的政治做法镰矿，拷問著每一個善良的良心。語言形象而生動俘种，描述的細致入微秤标，人物刻畫的活靈活現(xiàn)，用詞貼切宙刘，恰到好處苍姜。看似樸實的語音悬包，卻寫出如此震撼人心的作品衙猪，足以顯示出作者的文字功底非凡。語言的張力和凝練達到不可企及的地步布近。代入感極強垫释，引人入勝，一口氣讀完全文撑瞧，筆下所刻畫的人物棵譬，景色，就像在眼前縈繞预伺，人說繞梁三日不絕于耳订咸，此文的功底不遜于此。
不管是------”?喝到最后酬诀，也就是還有一指淺時脏嚷，他神經(jīng)質地嘬了嘴，開始吮料滥，吮得謹小慎微然眼，吮了幾口“，的老校長葵腹，還是那個“??你個驢日的也太缺德了高每，自古以來老師是圣賢之人，你當學生的讓人家吃牛屎践宴，這罪過就大了鲸匿。你娃兒要記著，啥事都不能辦絕了阻肩！給老師來點沙子带欢，硌硌他們的牙运授，就足夠了∏巧罚”------一個一個人物就好像在眼前吁朦，生動，形象渡贾，久久不能自己逗宜。
