第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“葫往产、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“棵某宪、盯仿村、治、怪”4個(gè)生字兴喂。
2.正確蔼囊、流利地朗讀課文，了解葫蘆的樣子衣迷，體會(huì)對(duì)小葫蘆的喜愛之情畏鼓。
3.學(xué)習(xí)課文第1、4自然段壶谒，思考葫蘆的變化云矫，初步體會(huì)植物生長過程中枝、葉汗菜、果實(shí)等的內(nèi)在聯(lián)系让禀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.識(shí)記生字新詞。
2.正確陨界、流利地朗讀課文巡揍。讀好感嘆句，體會(huì)感嘆句的特點(diǎn)菌瘪。
3.結(jié)合課文插圖感受葫蘆的變化腮敌，懂得葫蘆的枝、葉、果實(shí)等的內(nèi)在聯(lián)系糜工。
【教學(xué)過程】
一斗这、談話激趣，引入課題
1啤斗、今天我們一起來猜個(gè)謎語吧表箭，出示謎語：
中間細(xì)，兩頭圓
還能當(dāng)藥或吹曲钮莲，
小時(shí)可以做美味免钻，
老時(shí)可以來裝酒，
（葫蘆）
孩子們真聰明崔拥，一下子就猜到了极舔。
2.課件出示相關(guān)葫蘆制品、葫蘆工藝品圖片链瓦，認(rèn)一認(rèn)拆魏，了解葫蘆的功用、葫蘆文化慈俯。
過渡：葫蘆不僅好看渤刃，還能制作成許多精美的工藝品，我們一起來欣賞一下吧贴膘！
葫蘆 葫蘆是一年生草本植物卖子，葉子互生，心臟形刑峡，花白色洋闽。果實(shí)中間細(xì)，兩端一般呈圓球形突梦，嫩時(shí)做蔬菜用诫舅，長老后硬殼可做器皿。
葫蘆文化 葫蘆在中國傳統(tǒng)文化中有眾多的吉祥含義宫患。葫蘆本身形態(tài)各異刊懈，造型優(yōu)美，給人喜氣祥和的美感撮奏；葫蘆與“福祿”諧音俏讹，因此人們常用葫蘆來表示福祿。枝葉繁茂畜吊、多果的藤蔓與多籽的葫蘆還有著“子孫萬代泽疆、繁茂吉祥”的美好寓意。
3. 過渡： 葫蘆有這么多作用玲献，怪不得有個(gè)人說：_____________殉疼。
在板書的“葫蘆”前補(bǔ)全課題梯浪。學(xué)生齊讀課題，注意“葫蘆”要讀準(zhǔn)字音瓢娜。
4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題挂洛，你想提出什么問題？
預(yù)設(shè)：誰想要葫蘆眠砾？他最后得到葫蘆了嗎虏劲？
二、初讀課文褒颈，識(shí)記字詞
（一）按要求自讀課文
1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文柒巫，動(dòng)筆圈一圈本課生字。
2.四人小組用歸類識(shí)字的方法識(shí)字谷丸。
3.同桌合作互讀堡掏，爭取讀正確、讀通順刨疼、讀流利泉唁。
（二）檢查字詞：
鄰居??? 盯著??? 葫蘆藤
1．隨機(jī)選生讀（2-3名學(xué)生），當(dāng)小老師揩慕。
2．提醒學(xué)生加點(diǎn)字要注意讀準(zhǔn)字音亭畜，“鄰”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音漩绵。
3．什么叫“盯著”贱案，誰能做做“盯”的動(dòng)作。
4．全班齊讀兩次止吐。
奇怪??? 慢慢???? 治一治
1．隨機(jī)選組，開火車讀侨糟。
2．注意加點(diǎn)字的字形（左右結(jié)構(gòu)）碍扔，提示寫字時(shí)要注意左窄右寬。
3．全班齊讀秕重。
（三）教師和全班分組輪流合作串讀課文不同，相機(jī)正音，反饋評(píng)價(jià)溶耘。
三二拐、書寫指導(dǎo)，練習(xí)提高
1.學(xué)寫漢字“棵凳兵、盯百新、治、怪”庐扫。
出示帶生字的詞語饭望，讀一讀仗哨。
一棵葫蘆 盯著 治一治 奇怪
2.學(xué)生看范字，用熟字加偏旁的方法熟記字形铅辞，歸納出“左窄右寬”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（在電腦中標(biāo)注）厌漂。
3.教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空斟珊。
【盯】 左窄右寬苇倡，左高右低《诓龋“目”橫間距均勻旨椒；“丁”字橫拉長，豎鉤收筆靠近豎中線高职。
【棵】 左窄右寬钩乍，左高右低≌浚“果”的撇寥粹、捺要舒展。
【治】 左窄右寬埃元，左低右高涝涤，第四筆撇折的折點(diǎn)在田字格中心的左側(cè)。
【怪】 左窄右寬岛杀，左高右低阔拳。右上部“又”橫撇、捺要舒展类嗤，右下部“土”的最后一橫不要超出橫撇糊肠、捺的寬度。
4.學(xué)生描紅遗锣，再在田字格中書寫货裹。教師投影反饋學(xué)生作品，學(xué)生相互交流精偿。
四弧圆、再讀課文，梳理因果
（一）學(xué)習(xí)第1自然段第1至3句笔咽。
1.學(xué)習(xí)第1自然段第1句：從前搔预，有個(gè)人種了一棵葫蘆。
思考：句子中“一棵葫蘆”和課題中的“葫蘆”意思一樣嗎叶组？
2.觀察第一幅插圖拯田，聯(lián)系上下文，明白“一棵葫蘆”包含：葫蘆藤扶叉、葫蘆葉勿锅、葫蘆花帕膜、小葫蘆。
3.感受葫蘆的生長順序溢十。
（1）思考：這棵葫蘆長得怎么樣呢垮刹？
①動(dòng)筆畫出短語：（細(xì)長）的葫蘆藤（雪白）的小花 （可愛）的小葫蘆
②課件突出“雪白”，引導(dǎo)學(xué)生說出“雪白”的近義詞张弛。（潔白）思考：還有什么東西是雪白的荒典？（雪白的棉花、雪白的云朵吞鸭。）
（2）用“△”標(biāo)出一連串的動(dòng)詞寺董。（種、長刻剥、開遮咖、謝、掛造虏。）
（3）學(xué)生利用查字典選義項(xiàng)的方式御吞，查出“謝”字的不同意思，并用選擇器選擇在課文中的意思漓藕。（相機(jī)指出在課文里指葫蘆花開過了陶珠、花謝了的意思，在日常生活中大多表示“謝謝享钞、感謝”揍诽。）
（教師相機(jī)板書：種了葫蘆；長滿了綠葉栗竖；開出了小花暑脆；掛了小葫蘆。）
4.指導(dǎo)朗讀狐肢，規(guī)范學(xué)生語言饵筑。
（1）朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞和“細(xì)長处坪、雪白、小”等修飾性詞語架专，用喜愛的語氣讀出對(duì)葫蘆的喜愛之情同窘。
（2）出示（打亂的）詞語：種了、長滿了部脚、開出了想邦、花謝以后、掛了委刘。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和自己的種植經(jīng)驗(yàn)丧没，嘗試反饋排序鹰椒，并隨機(jī)選人表達(dá)：說說自己或他人種植瓜果的過程。
（二）學(xué)習(xí)第1自然段第4至5句呕童，感受種葫蘆人對(duì)葫蘆的喜愛之情漆际。
1.指導(dǎo)有感情地朗讀句子，體會(huì)種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛夺饲、滿意之情奸汇。
指導(dǎo)：“啊”表示贊嘆、贊美往声，“多么可愛”表現(xiàn)了種葫蘆人非常喜愛剛長出來的小葫蘆擂找。朗讀時(shí)，要表現(xiàn)出他對(duì)小葫蘆的贊美之情浩销。（教師可以出示課前準(zhǔn)備的小葫蘆贯涎，引發(fā)學(xué)生對(duì)葫蘆的喜愛之情）
2.關(guān)注種葫蘆人的行為，抓住關(guān)鍵詞“每天慢洋、看幾次”塘雳，指導(dǎo)重音朗讀，體會(huì)種葫蘆人內(nèi)心對(duì)小葫蘆的喜愛與渴望且警。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段粉捻。
1.學(xué)生自由讀課文，同桌交流斑芜。
2.出示蚜蟲圖片肩刃，感受蚜蟲的危害。
蚜蟲 昆蟲杏头，又稱蜜蟲盈包、膩蟲。身體卵圓形醇王。常群集于葉片呢燥、嫩莖、花蕾寓娩、頂芽等部位叛氨，刺吸汁液，使葉片皺縮棘伴、卷曲寞埠、畸形，嚴(yán)重時(shí)引起枝葉枯萎甚至植株死亡焊夸。
3.出示句子仁连，比較發(fā)現(xiàn)，感受表達(dá)的生動(dòng)阱穗。
小葫蘆變黃了饭冬，都落了使鹅。
小葫蘆慢慢地變黃了，都落了昌抠。
小葫蘆慢慢地變黃了患朱，一個(gè)一個(gè)都落了。
（1）學(xué)生讀一讀扰魂，哪一句要好一些（用選擇器選擇）麦乞？并根據(jù)答案選擇學(xué)生，說說為什么劝评？
明確：第三句更好姐直，它寫出了葫蘆的變化。葫蘆不是一下子同時(shí)落下來的蒋畜，首先是蚜蟲變多后声畏，葉子被蟲蛀且變黃了，然后無法輸送營養(yǎng)給小葫蘆姻成，小葫蘆也變黃了插龄，最后葫蘆才是一個(gè)一個(gè)落下的。朗讀時(shí)要把節(jié)奏放慢科展，聲音放輕些均牢。
（2）指導(dǎo)重音朗讀，抓住“慢慢地才睹、一個(gè)一個(gè)”徘跪，感受蚜蟲、葉子琅攘、小葫蘆三者之間的聯(lián)系垮庐。
4.全班齊讀課文1、4自然段坞琴。
五哨查、這人不是很喜歡小葫蘆嗎？為什么會(huì)讓小葫蘆變黃落了呢剧辐？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)寒亥。
六、布置課堂作業(yè)：完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練荧关。
七护盈、板書：
種了葫蘆??長滿了綠葉??開出了小花??掛了小葫蘆???????????????？? ??????????變黃? 落
