?01
“我兒子上輩子肯定是頭驢，抽一鞭子走兩步课蔬！”
“輔導(dǎo)作業(yè)一陪就是一兩個(gè)小時(shí)囱稽，我跟個(gè)泥菩薩似的坐在旁邊《希”
“管他呢战惊，心累，不管他呢扎即，身心俱疲吞获，有了孩子才知道為人父母的不容易啊⊙璞桑”
“成功路上不是他擠人就是人擠他各拷，讓孩子自己做主的賭注太高了！”
“不看緊他怎么辦闷营，要是給老師印象不好烤黍，有的是辦法給你穿小鞋。”
這些是來(lái)自學(xué)齡前小朋友家長(zhǎng)們的焦慮蚊荣，并且家長(zhǎng)們也試圖讓孩子能“感同身受”初狰。
育兒之路在我們眼中，猶如底下就是萬(wàn)丈深淵互例，他們戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍奢入，如履薄冰，生怕一子錯(cuò)滿盤皆落索媳叨。
明明起床晚眼看就要遲到了腥光，為什么他們一點(diǎn)都不急？
學(xué)什么都是三分鐘熱度糊秆，家長(zhǎng)交了錢孩子又死活不肯去了武福！
為什么孩子寫作業(yè)越催越慢？
孩子好像總是慢半拍痘番，讓家長(zhǎng)火氣蹭的一下就上來(lái)了：“你是不是就要跟我唱反調(diào)捉片？！”
到底是什么原因造成了這樣的局面汞舱？
02
萌萌在初上幼兒園的時(shí)候伍纫，我也是從早上催她起床，到放學(xué)催她完成家庭作業(yè)昂芜，催她打卡莹规，催她洗澡，催她收拾玩具泌神，催她睡覺……
很快我找到了原因：因?yàn)槲业募逼攘际业慕箲]和掌控欲，這些她的事慢慢就全部變成了我的事欢际。
在家里我還能監(jiān)督到母市，在幼兒園怎么辦？以后上了小學(xué)怎么辦幼苛？
找到我自身的原因還不夠窒篱，這個(gè)鍋還需要分一半給孩子：
1. 她明白自己拖沓懶散帶來(lái)的后果焕刮，但她并不害怕承擔(dān)后果舶沿；
2. 她不明白自己學(xué)習(xí)的意義是什么，更無(wú)法理解變優(yōu)秀的含義配并；
03
有一天早上她照樣賴床括荡，但我并沒有像往常那樣把她從床上拖起來(lái)，等她醒來(lái)后已經(jīng)比原計(jì)時(shí)間晚了20分鐘溉旋。
她滿懷欣喜的以為我會(huì)開車送她去幼兒園畸冲，因?yàn)樗X得校車?yán)蠋煘榱税踩艿锰珖?yán)格了。
20多分鐘的車程，我們走路花了一個(gè)多小時(shí)邑闲。
從那天起她就再也沒有賴過(guò)床了算行，我只需要輕飄飄的問(wèn)一句，你愿意坐校車去還是走路去苫耸？
她馬上就會(huì)從床上一彈而起州邢。
當(dāng)把孩子控制得過(guò)緊時(shí)，我們不自覺的淪為解決問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)器褪子，奪走了本屬于孩子自己變得更堅(jiān)強(qiáng)自信量淌、勇敢成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
諸如這樣的例子還有很多嫌褪，我開始改變呀枢，不再讓我的“懶政”縱容包庇她，很快她也開始改變笼痛，她開始對(duì)自己做的每一件事承擔(dān)后果裙秋。
某種意義上來(lái)說(shuō)，她算是在對(duì)自己負(fù)責(zé)了缨伊。
緊接著第二個(gè)專項(xiàng)整治運(yùn)動(dòng)残吩，我暫時(shí)還不需要她理解什么是優(yōu)秀，更不需要他明白學(xué)習(xí)的意義倘核，我只需要做好三件事：
1. 不強(qiáng)行說(shuō)服她喜歡某件事泣侮，而是把她原本就喜歡做的事，和我們需要她做的事結(jié)合起來(lái)紧唱；
2. 構(gòu)建目標(biāo)活尊，分解步驟，把她完成每一件事的門檻降到最低漏益；
3. 重視和收集正面反饋蛹锰，正反饋是內(nèi)驅(qū)力最好的燃料。
這三點(diǎn)和心理學(xué)家愛德華德西（Edward Deci）和理查德萊恩（Richard Ryan）二人共同開發(fā)出來(lái)的自我決定論比較接近了绰疤，理論中提出了三個(gè)要素：自主铜犬，勝任，歸屬轻庆。
我認(rèn)為這三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分別是主觀意愿癣猾，過(guò)程把控，情感需求余爆，和針對(duì)萌萌的三項(xiàng)“專項(xiàng)整治運(yùn)動(dòng)”完美呼應(yīng)纷宇。
她喜歡玩過(guò)家家，喜歡大自然蛾方，喜歡天馬行空像捶，最喜歡的上陕，最大的夢(mèng)想就是成為幽靈公主小桑。
宮崎駿筆下那位白狼女簡(jiǎn)直把她迷得神魂顛倒拓春，隔陣子就要重溫一遍释簿，也因此激發(fā)了她對(duì)日語(yǔ)的興趣，還經(jīng)常逢人就介紹她的“小桑夢(mèng)”硼莽。
在我看來(lái)小朋友的任何夢(mèng)想都值得呵護(hù)辕万，不管這個(gè)夢(mèng)想有多荒唐，所以我非吵辽荆肯定的告訴她：“你有很大可能成為小桑渐尿，但需要你付出努力，你愿意嗎矾瑰？”——主觀意愿
她當(dāng)時(shí)小腦瓜子點(diǎn)得跟小雞啄米似的砖茸，一個(gè)勁的說(shuō)愿意，生怕晚了我就把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給別的小孩了殴穴。
于是我很貼心幫她制作了一份關(guān)于如何成為幽靈公主的計(jì)劃表
這張當(dāng)時(shí)制作的表比較粗糙凉夯，但已經(jīng)囊括了我們希望她保持日常練習(xí)的內(nèi)容，知識(shí)類采幌，自信自律劲够，體能鍛煉，以及我們希望她糾正的小毛病休傍。
盡管萌萌當(dāng)時(shí)大字不識(shí)征绎，我還是很耐心的向她解釋為什么一個(gè)不上學(xué)不上班的幽靈公主需要早睡早起，森林里的怪物為什么有的說(shuō)英語(yǔ)磨取，有的說(shuō)日語(yǔ)……
——過(guò)程把控
計(jì)劃表被不斷細(xì)化人柿，不停有新的元素加入，她也在按照我們的規(guī)劃一步一步走了過(guò)來(lái)忙厌，每天目標(biāo)凫岖，每周的目標(biāo)，每個(gè)月的目標(biāo)逢净，階梯式的分解讓她覺得那些自己不可能完成的事哥放，最后竟然都成功了。
開始是“小桑夢(mèng)”在支撐著她爹土，很快她就收到了來(lái)自老師甥雕，其他小朋友和大人們的正反饋，那些驕傲着饥，成就感和榮譽(yù)感也成為了最好的鼓勵(lì)犀农。? ? ? ? ? ? ? ?——情感需求
“學(xué)習(xí)上有什么不懂的可以最后來(lái)問(wèn)我，時(shí)間你自由安排宰掉『巧冢”
“晚上9點(diǎn)前你要完成所有的事哦，只是玩耍的時(shí)間必須安排在最后轨奄∶虾Γ”
我只需要在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上給她一點(diǎn)提示，剩下的由她自己完成挪拟。
我放手了挨务，開始由她來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，但并沒有完全放手玉组，因?yàn)樗淖灾鞑皇墙^對(duì)的谎柄，而需要在我事先跟她約定好的“安全圈”里。
她的進(jìn)步遠(yuǎn)比我預(yù)想的要快惯雳，從3歲開始她就已經(jīng)能夠自發(fā)的完成交給她的學(xué)習(xí)任務(wù)朝巫，給大家看看她的努力成果：
，時(shí)長(zhǎng)00:36
再次驗(yàn)證了一個(gè)觀點(diǎn)：一切快樂教育的背后石景，本質(zhì)都是家長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)劈猿。
學(xué)別人的方法，規(guī)劃自己的路潮孽，自律的孩子都是套路出來(lái)的揪荣，快樂屬于孩子，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)快樂往史，教育的本質(zhì)不是裝滿一桶水仗颈，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火，愿與各位寶爸寶媽們共勉椎例。
END
