相信同學(xué)們都喜歡看一些名著、課外書恩沽，那么看完名著誊稚、課外書之后你會寫讀后感嗎?下面梯方就和大家分享讀后感寫作技巧，來欣賞一下吧罗心。
讀后感寫作技巧
首先里伯，要讀好原文〔趁疲“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的俏脊。“讀”是“感”的基礎(chǔ)肤晓。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握认然，哪能有“感”?讀得膚淺补憾，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真卷员，才能有所感盈匾，并感得深刻。如果要讀的是議論文毕骡，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)削饵，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)岩瘦，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么窿撬。如果是記敘文启昧，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物劈伴，他們之間是什么關(guān)系密末，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景跛璧，還要弄清楚作品通過記人敘事严里，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象追城，表達(dá)了作者什么思想感情刹碾，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等座柱。
其次迷帜，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作辆布，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多瞬矩。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感锋玲，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感景用。總之惭蹂，只要是原作品的內(nèi)容伞插，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感盾碗。
第三媚污，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章廷雅，可以排出許多感點(diǎn)耗美，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到航缀，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較商架，找出自己感受最深、角度最新芥玉，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)蛇摸、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心灿巧，然后加以論證成文赶袄。
第四揽涮，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感饿肺，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)蒋困，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話唬格，讀后感中少不了“敘”家破。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體购岗、形象汰聋、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要喊积，它不要求“感人”烹困，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文乾吻，一般毛病是敘述不簡要髓梅，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神绎签、要點(diǎn)枯饿，所以才簡明不了。簡明诡必，不是文字越少越好奢方，簡還要明。
讀后感寫作注意事項(xiàng)
一爸舒、 感想要緊密聯(lián)系原文的內(nèi)容蟋字，做到有感而發(fā)。
二扭勉、把讀后感的基本觀點(diǎn)闡述清楚鹊奖，不照搬原文，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)涂炎。
三忠聚、 聯(lián)系社會實(shí)際和自己的思想實(shí)際。這種感受常常是由原文的內(nèi)容所觸發(fā)唱捣，引起對現(xiàn)實(shí)生活或自己的學(xué)習(xí)两蟀。
語文作文開頭技巧
⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉爷光，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”澎粟≈颍——《同桌》
⑵開門見山欢瞪，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她徐裸，我有一肚子的話要說遣鼓。——《同桌》
⑶描形繪神重贺，印象逼真
她骑祟，長得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒气笙，略有黃色……唉!甭提了次企，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗∏逼裕——《同桌》
⑷自然交代缸棵，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生谭期，二十七名女生堵第，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此隧出，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)踏志。可萬萬沒想到這個(gè)危機(jī)會降臨到我的頭上胀瞪≌胗啵——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來赏廓，那帶著綿綿情思的樂曲涵紊，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》
⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友幔摸，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友摸柄，就是我可以對他付出全部信任的人;朋友，歡樂時(shí)與我分享既忆，危難時(shí)與我同行驱负。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光患雇。我就有著這樣的一個(gè)好朋友跃脊。——《朋友》
⑺設(shè)問開篇苛吱，無沿?zé)o邊
往事如煙酪术，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛绘雁，怎能使我忘懷?——《朋友》
⑻名言指路橡疼，開宗明義
培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人庐舟⌒莱”他的話道出了朋友的重要。是的挪略，假如一個(gè)人喪失了友情历帚，他簡直無法生存在世界上「苡椋——《朋友》
⑼對比映襯挽牢，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了墨辛，然而卓研，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影睹簇，至今縈繞在我的心頭奏赘，久久不能忘懷√荩——《朋友》
⑽倒敘開頭磨淌，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么凿渊，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)梁只。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人埃脏，我們的教官?——《朋友》
⑾撥亂反正搪锣，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵彩掐，看透一切构舟，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解堵幽。如果我們翻一下詞典就會明白狗超，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)
目前朴下，校園攀比之風(fēng)肆虐努咐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎∨闺剩——《攀比風(fēng)渗稍，可休矣》
⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮
一個(gè)夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬竿屹，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證音五。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待羔沙，期待著有那么一天……——《期待》
⒁環(huán)境描寫膜宋，渲染氣氛
十月九日又到了昔字，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜携狭，靜靜地夯膀，一個(gè)人坐在窗前诗充，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜诱建。夜風(fēng)蕩起蝴蜓，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生俺猿，淚水就滑落下來茎匠。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法押袍，孰是孰非诵冒，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂谊惭，豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書汽馋，信手拈來
據(jù)說，在非洲的原野上圈盔，有一種食蟲的花朵豹芯，色彩絢麗，芳香異常驱敲，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》
⒄抒發(fā)情感铁蹈，以情動(dòng)人
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起癌佩。我捧著一束梔子花木缝，站在張老師的窗前。張老師围辙，您還是那樣忙碌?該歇歇了吧我碟，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了姚建〗冒常——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹厘托，雖然生命已到了最后一刻友雳，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁铅匹，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽押赊。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了包斑，它把綠色的生命注入了小樹流礁。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程罗丰。如今神帅，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我萌抵，他來不及接受我對他的報(bào)答之情找御，就匆匆離開了我∩芴睿——《瑣憶》
⒆解題鋪陳霎桅，明示中心
責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事讨永。軍人哆档，有保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;教師住闯，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任瓜浸。工人、農(nóng)民比原、職員插佛、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會里量窘，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人雇寇，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧蚌铜。
⒇設(shè)置矛盾锨侯，引人入勝
“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多冬殃，對這個(gè)集體就會沒有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話囚痴。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)审葬，心理說：“陳老師深滚，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”
