今天上同步第五次課，班里七個(gè)學(xué)生仿荆，三個(gè)同學(xué)交了作業(yè)贰您，其中只有一個(gè)學(xué)生正確的題挺多。
上完課時(shí)拢操，強(qiáng)調(diào)了交作業(yè)時(shí)間锦亦，也詢問(wèn)同學(xué)們清楚沒(méi)？并對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)令境，把自己前一天在超市買的零食給孩子們發(fā)了杠园，他們歡呼雀躍，很是開(kāi)心舔庶，我也是滿懷期待抛蚁。
到了周一，一位學(xué)生主動(dòng)交了作業(yè)惕橙！其他學(xué)生都沒(méi)有交上來(lái)!有些許傷感瞧甩，在學(xué)生面前訴苦，抱怨弥鹦。督促他們盡快交上來(lái)肚逸，并詢問(wèn)作業(yè)大難戶，什么時(shí)間能交上來(lái)彬坏，他給我說(shuō)第二天朦促，習(xí)慣性落到實(shí)處，問(wèn)他什么時(shí)間寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè)栓始，若時(shí)間緊張可以再緩一天务冕，學(xué)生說(shuō)就明天。周二兩個(gè)人交上來(lái)幻赚。
困難戶幾乎每天作業(yè)都是寫(xiě)到最晚的禀忆，要不是寫(xiě)作業(yè)速度太慢臊旭，要不是上課沒(méi)聽(tīng)大多不會(huì)做，或者交上來(lái)大多是錯(cuò)箩退，然而我什么都沒(méi)有等到巍扛，沒(méi)有自覺(jué)交作業(yè)，我也失去信心乏德。不想再詢問(wèn)撤奸。和家長(zhǎng)們都一一聯(lián)系，溝通孩子不完成作業(yè)現(xiàn)象喊括，希望他們嚴(yán)格要求胧瓜。
面對(duì)孩子們，我有些氣餒郑什，不想再提作業(yè)的事兒府喳。
今天又上課了，十分鐘我批評(píng)孩子們的態(tài)度蘑拯。加強(qiáng)他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)钝满。
這周的作業(yè)會(huì)按時(shí)交嗎？
并無(wú)好感申窘。
奈何會(huì)如此弯蚜？孩子的錯(cuò)？我的無(wú)能剃法？家長(zhǎng)的錯(cuò)碎捺？孩子就只能這樣了？還是我太心急了贷洲？
