1.繪本對幼兒的發(fā)展具有多元的價(jià)值圈暗，其多元價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面?在課程游戲化背景下的幼兒學(xué)習(xí)活動中经伙，如何發(fā)揮繪本的多元價(jià)值?
答：通過與孩子們一起分享繪本故事蒲稳，能有效地促進(jìn)幼兒的語言湿酸、肢體胳徽、人際交往积锅、音樂爽彤、內(nèi)省、自然觀察等多元化智能的開發(fā)缚陷，全面幫助幼兒建構(gòu)精神适篙。
一個常談的挖掘繪本教育價(jià)值的亮點(diǎn)就是，有基于對活動目標(biāo)的理解回應(yīng)——將孩子的回答與活動目標(biāo)產(chǎn)生聯(lián)系箫爷。
主要形式
1）展現(xiàn)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)嚷节、感受，教師忌羅嗦虎锚；
2）梳理：削枝強(qiáng)杄硫痰、突出主題；
3）提升：將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和感受提升到概念的層面窜护。在課前都可以先有預(yù)設(shè)效斑，這樣課堂上，孩子們再活躍的回答也是百變不離其中柱徙，挖掘繪本的價(jià)值缓屠，讓幼兒在學(xué)習(xí)中收獲更多。
一套好的繪本足以影響幼兒的一生坐搔，教師要充分挖掘繪本的價(jià)值藏研，才能更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪本優(yōu)美的詞句提升的表達(dá)能力交往能力敬矩；融入繪本情景概行，拓展想象空間彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)教育的不足；感受繪本中的愛弧岳，陶冶審美情操激發(fā)愛的情感凳忙，學(xué)習(xí)感受愛，表達(dá)愛禽炬。
2.幼兒的繪本學(xué)習(xí)對主題經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)具有哪
些幫助?各年齡段如何選擇合適的繪本?
答：建構(gòu)主義認(rèn)為涧卵，知識不是單純通過傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下腹尖，利用必要的學(xué)習(xí)資料柳恐，通過與他人(教師和同伴)的協(xié)商、交流热幔、合作乐设，由學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)的。學(xué)習(xí)活動并是不簡單的信息的輸入绎巨、存儲和提取的過程近尚，而是學(xué)習(xí)者在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對新信息進(jìn)行編碼场勤，通過新舊經(jīng)驗(yàn)間的雙向互動建構(gòu)新知識的過程戈锻。
繪本閱讀教學(xué)既是教師按照已有材料對幼兒進(jìn)行文學(xué)教育的過程歼跟，也是教師借助繪本閱讀材料引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)造的過程，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)與幼兒主動建構(gòu)相結(jié)合的特點(diǎn)格遭。
繪本教學(xué)的主要目標(biāo)就是促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展哈街。
根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選繪本
4月齡左右，是孩子視覺發(fā)展的關(guān)鍵期如庭，色彩視覺叹卷、視敏度、深度知覺等都快速發(fā)展起來坪它，可挑選一些鮮艷骤竹、大色塊的繪本。
7月齡左右，可以給寶寶選擇“洞洞書”。因?yàn)檫@個時(shí)期是小手摳怯伊、捏等精細(xì)動作的關(guān)鍵期灸蟆，對摳洞有特殊的鐘愛。選擇帶小洞洞的硬紙板書且警，就能滿足寶寶的這個發(fā)展需求，還能激起寶寶探索的興趣。
1歲左右个扰，可給寶寶玩“翻翻書”了。這時(shí)寶寶能知道看不見的東西并沒有消失葱色，而且對探索游戲樂此不疲递宅，翻翻書能很好滿足小家伙的探索欲。
1歲以后苍狰，可選擇圖大办龄、字少的繪本看。家長可以把自己吃飯淋昭、自己收拾玩具俐填、自己便便等想培養(yǎng)寶寶的好習(xí)慣貫穿在繪本故事中。
2歲以后翔忽，寶寶越來越喜歡說話英融，在你沒想到的時(shí)候，他就會像模像樣學(xué)著你的語調(diào)復(fù)述出簡短的繪本故事歇式。所以選繪本驶悟，要注意文字盡可能簡短、易讀贬丛、上口撩银。
3歲到5歲，寶寶想象力越來越強(qiáng)豺憔，喜歡思考身邊各種事物的關(guān)系额获」幻恚可以選擇一些有情節(jié)的故事講給他聽，邊講邊回答他提出的各種奇奇怪怪的問題抄邀。
越是年齡大的孩子耘眨，越不需要參考推薦閱讀年齡，因?yàn)樗麄冏约壕陀蟹直媪α司成觥１热缯f剔难，推薦給1歲左右的孩子看《好餓的毛毛蟲》，并非1歲的孩子只能看這本書奥喻；也并非說這本《好餓的毛毛蟲》只適合一歲左右的孩子偶宫，七八歲的孩子就不能看這本書了。事實(shí)上环鲤，一個七歲的孩子不但可以看7-8歲的推薦書目纯趋，也同樣可以看0-2歲、2-3歲冷离、4-6歲吵冒、7-8歲的推薦書目，而前提是只要他自己喜歡看西剥。而一些列于高年齡段的繪本痹栖，既可以提供給相應(yīng)年齡的孩子閱讀，此年齡段以下的“小”孩子也完全可以閱讀瞭空，只要他喜歡并且理解揪阿。給不同年齡段提供的繪本書目，只表示處于相應(yīng)年齡段的孩子來閱讀匙铡，理解得可能更透徹图甜，因此也得到更多的樂趣而已碍粥。
3.本園“幼兒繪本學(xué)習(xí)”研討活動的開展重點(diǎn)是什么?期望得到哪些幫助?
