文/江湖人小二
這部影片被稱為是丹麥版的《熔爐》匾寝，不過他們之間不同的是括堤，《熔爐》里邊的是大人們在為孩子們抗?fàn)幍降字钡阶约憾家粺o所有碌秸，《總有一天》里邊最具抗?fàn)幘竦漠?dāng)屬Elmer，一個有夢想的男孩悄窃。
為了親情讥电，為了夢想，為了自由而不卑不亢的選擇與所謂的“當(dāng)權(quán)者”進(jìn)行了一場視死如歸的抗?fàn)帯?/h2>本以為這種陰暗沉重的電影最多不過是編劇們想象之中的轧抗，直到影片結(jié)束字幕上清醒的幾個大字這些：本片改編自真實(shí)故事恩敌，故事中那些在事情敗露之前受到暴力打擊，有心理陰影的男孩仍然還在治愈中横媚。我當(dāng)時心底一驚纠炮，這也太可怕了，都2017了灯蝴，或許在我們所不知道的北歐仍然有人在承受著這種非人的待遇恢口。
原來丹麥不僅僅有童話和美人魚，他們也生產(chǎn)黑暗和暴力穷躁！
下面主要來分析本篇的故事脈絡(luò)
1.生活狀況窘迫
兄弟倆Eric和Elmer的父親自殺在地下室耕肩，從此母親便要擔(dān)負(fù)起兩人的生活。疲于奔命無暇顧及孩子的教育问潭，因此兩人也變得越加的調(diào)皮搗蛋猿诸，開始去偷東西和看黃色雜志。隨后母親病情加重狡忙，無法照看他們梳虽，于是他們不得不去寄宿制學(xué)校。
2.在寄宿制學(xué)校
盡管百般無奈灾茁，但是還是不得不去窜觉。去學(xué)校的那天下午是复，天色陰沉，或許映照著他倆的命運(yùn)吧竖螃。不出所料的在那里的第一天便被校長羞辱，被同學(xué)們“嘲笑”逗余。這種嘲笑可以是說是他們的無奈特咆，也可以說是出于對他們的同情吧。畢竟他們都習(xí)慣了“沒有靈魂一樣的活著”录粱，這樣才能活的舒適些腻格。但是在Elmer眼里，身體上的疼痛和羞辱是可以忍受的啥繁，精神上的嘲笑卻令人無法忍受菜职。于是當(dāng)夜兩人便謀劃著要逃出這個破地方，但是哪有那么容易旗闽？一手遮天的校長和那些無腦的學(xué)生同謀分分鐘就可以將他們收拾的體無完膚酬核。
3.希望破滅
雖然在寄宿制學(xué)校的日子難挨，但是他們的母親起碼答應(yīng)他們到圣誕節(jié)就可以接他們回去适室，于是兩人時時刻刻的盼望著盼望著嫡意。不過，美夢終究還是破滅了捣辆，就在圣誕前夕蔬螟，他們的叔叔告訴他們母親已經(jīng)過世了，而他自己目前也沒有能力帶他們離開這里汽畴。即便他說了要給他幾個月旧巾，最多半年就帶他們離開，可是對他們來說忍些，這都太難熬了鲁猩，但是也沒有別的辦法，只能等坐昙。
在試著嘗試去適應(yīng)學(xué)校里邊的制度的過程中绳匀，難免也會與“統(tǒng)治者”發(fā)生沖突，只要有沖突炸客，他們得到的便是暴力疾棵，毒打，性侵……你無法想象在那些男孩心底留下多少陰影痹仙。
就在兩兄弟把最后的希望寄托在哥哥15歲可以退學(xué)的時候是尔，突然校長告訴他不行，不讓哥哥走开仰，說他表現(xiàn)的太好拟枚，要他就在學(xué)校給其他人當(dāng)榜樣薪铜。這可把哥哥的怒火激起來了，他唯唯諾諾做人恩溅，勤勤懇懇做事隔箍，做著那些心不甘情不愿的事兒，就是盼望著離開這破地方脚乡。沒想法校長這種態(tài)度蜒滩，他爆發(fā)了。
他把校長的愛車給刮了奶稠，這校長能忍俯艰？？就把人家打到三天三夜都醒不來锌订，還試圖把這種罪過嫁接給別人竹握。蛇蝎心腸也不過如此吧，在那猙獰的面相下還有個無比邪惡的靈魂辆飘，這該拿他們怎辦啦辐？
4.Elmer的堅定反抗
你可能無法想象，一個那么小的孩子劈猪，卻可以給你那么多的震撼與感動昧甘，即便知道自己可能會因此喪命，也不惜一切代價战得。一定要救哥哥充边，一定要守護(hù)自己的夢想，一定要為這個學(xué)校做出點(diǎn)改變常侦。于是把自己裝扮成宇航員模樣浇冰，砸校長的車，讓人去告訴校長聋亡，被老師用鐵鏈打的渾身鮮血也要逃出這個“籠子”肘习。
他在水塔頂端那縱身一躍，可以說是為了夢想坡倔，為了自由漂佩，對學(xué)校里的那些孩子來說可謂是精神向?qū)А?/p>
他在告訴那些人，我們要抗議罪塔，死不足惜投蝉，但是死也要有夢想，要做一個有靈魂的人征堪。
5.結(jié)局溫暖
盡管整個影片給人的感覺都是冷冰冰的瘩缆，但是在影片最后還是給了我們一個相對溫暖的結(jié)局。逃離又復(fù)返的老師將兄弟倆接回家了佃蚜，去學(xué)校辦理完退學(xué)手續(xù)庸娱，終于可以逃離那個地方了着绊。
即便校長一直強(qiáng)調(diào)著“你們一定會懷念這里的”，“我所做的一切都是為你們好”熟尉。你無法想象那時候的Elmer是多么的嫌棄他归露，他還一直偏執(zhí)的堅信自己是對的，是會讓別人感激的斤儿。有些人作惡多了之后靶擦，根本就分不清真的的好，真的善雇毫。
在這部影片里可以看到很多的人性，整個畸形社會的形態(tài)踩蔚。那些老師和校長就是鐵石心腸的獨(dú)裁者棚放；而那些學(xué)生則是甘愿喪失人性，麻木不仁的患者馅闽；只有Elmer兄弟倆和離而復(fù)返的老師則是鳳毛麟角的清醒者飘蚯。
正如屈原先生所說“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這種人是會受排擠的福也，也是在思想上居高臨下局骤，愿意為了夢想付出的人。
教育就是一個國家的未來暴凑，在基層的教育領(lǐng)域峦甩，我們的師德師風(fēng)一定是最最需要保證的。
那個時期的孩子正是形成三觀的重要階段现喳，啟蒙教育尤為重要凯傲。我不能想象在一個荒誕的教育理念和非人的教育方式當(dāng)中，我們祖國的花朵能開的多燦爛嗦篱？
最后希望所有的教育者都要保持初心冰单，恪守師德，不盲目灸促，不偏執(zhí)。教書育人浴栽，桃李滿天荒叼！
