（1）用生活中的現(xiàn)象或事例作類比霜瘪。
如高中化學(xué)中講“能量越低越穩(wěn)定”珠插。你可以讓學(xué)生這樣理解：俗話說水往低處流，為何颖对？低洼處勢能低捻撑，穩(wěn)定呀！或者你還可以這樣舉例：汽車如果停在半山腰缤底，一定要拉好手剎顾患，為何？勢能高个唧，不穩(wěn)定江解，容易溜坡！
（2）會講故事徙歼，接受道理更容易犁河。
如讓人接受你的說教是非常困難的，因為那是人性的弱點魄梯，因為說教者碾壓了被說教者的自尊和面子桨螺。但如果你會講故事，結(jié)果就完全不同了酿秸。中華傳統(tǒng)文化典籍中不乏此類例子：《鄒忌諷齊王納諫》彭谁、秦宣太后面對韓國使臣講的黃段子等等。
跟“體系化”相對的是“碎片化”，不成體系的碎片化知識是不能讓一個人不斷精進考润，成為行業(yè)內(nèi)的高手的狭园，整理碎片，形成體系是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)糊治，是你的核心競爭力所在唱矛。
人是社會性動物绎谦，需要相互溝通管闷。人不可能永遠生活在自己的世界里閉門造車，與人高效溝通需要高情商和好口才窃肠。
知道了在知識經(jīng)濟時代包个，知道了你的核心競爭力的所在，你還在猶豫冤留？快點行動吧碧囊！
