部編版八年級教材《周亞夫軍細柳》一文，主要寫的是在匈奴大舉入侵缓淹，漢文帝犒勞三軍塔逃，在細柳感受到了周亞夫治軍嚴(yán)整料仗、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿立轧、恪盡職守的“真將軍”風(fēng)范，文帝對他贊賞有加之事氛改。這篇課文我還是在求學(xué)時代接觸過帐萎，擔(dān)任教師后并沒有面對學(xué)生教學(xué)過。本文選自西漢司馬遷的《史記》胜卤，對于該書疆导，我沒有認真讀完。但憑著一貫的溯源理念葛躏，便感覺課文非常值得一“溯”澈段。
（一）關(guān)于司馬遷受李陵事件牽連而受宮刑
李陵是飛將軍李廣長孫，善騎射舰攒，愛士卒败富，頗得美名。天漢二年奉漢武帝之命出征匈奴芒率，率五千步兵與八萬匈奴兵戰(zhàn)于慷诙稽山，最后因寡不敵眾兵敗投降匈奴偶芍。李陵兵敗的消息傳到長安后，武帝本希望他能戰(zhàn)死德玫，后聽說他卻投了降，憤怒萬分宰僧，滿朝文武官員察言觀色材彪，趨炎附勢，幾天前還紛紛稱贊李陵的英勇琴儿，卻附和漢武帝段化，指責(zé)李陵的罪過。
漢武帝詢問太史令司馬遷的看法造成，司馬遷一方面試圖安慰武帝显熏，一方面也痛恨那些見風(fēng)使舵的大臣，盡力為李陵辯護晒屎。他雖然與李陵平素沒有更多交往喘蟆，但根據(jù)自己的日常觀察缓升，認為李陵平時孝順母親，對朋友講信義蕴轨，對人謙虛禮讓港谊，對士兵有恩信，常常奮不顧身地急國家之所急橙弱，具有國士的風(fēng)范歧寺。司馬遷痛恨那些只知道保全自己和家人的大臣，他們?nèi)缃褚娎盍瓿霰焕辏鸵晃兜芈渚率笨穑浯笃渥锩?/p>
司馬遷于是對漢武帝進言：“陵事親孝，與士信荆残，常奮不顧身以殉國家之急奴艾。其素所畜積也，有國士之風(fēng)内斯。今舉事一不幸蕴潦，全軀保妻子之臣隨而媒蘗其短，誠可痛也俘闯！且陵提步卒不滿五千潭苞，深輮戎馬之地，抑數(shù)萬之師真朗，虜救死扶傷不暇此疹，悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里遮婶，矢盡道窮蝗碎，士張空拳，冒白刃旗扑，北首爭死敵蹦骑，得人之死力，雖古名將不過也臀防。身雖陷敗眠菇，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死袱衷，宜欲得當(dāng)以報漢也捎废。”大意是說致燥，李陵只率領(lǐng)五千步兵登疗，深入匈奴，孤軍奮戰(zhàn)篡悟，殺傷了許多敵人谜叹，立下了赫赫功勞匾寝。在救兵不至、彈盡糧絕荷腊、走投無路的情況下艳悔，仍然奮勇殺敵。就是古代名將也不過如此女仰。李陵自己雖陷于失敗之中猜年，而他殺傷匈奴之多，也足以顯赫于天下了疾忍。他之所以不死乔外，而是投降了匈奴，一定是想尋找適當(dāng)?shù)臋C會再報答漢室）”一罩。
司馬遷的言下之意杨幼，似乎是二師將軍李廣利沒有盡到他的責(zé)任。他的直言觸怒了漢武帝聂渊，漢武帝認為他是在為李陵辯護差购，諷刺勞師遠征、戰(zhàn)敗而歸的李廣利汉嗽，于是下令將司馬遷打入大牢欲逃。他被關(guān)進監(jiān)獄以后，案子落到了當(dāng)時名聲很臭的酷吏杜周手中饼暑，在杜周嚴(yán)刑審訊下稳析，司馬遷忍受了各種肉體和精神上的殘酷折磨。面對酷吏弓叛，他始終不屈服彰居，也不認罪。司馬遷在獄中反復(fù)不停地問自己“這是我的罪嗎撰筷？這是我的罪嗎裕菠？我一個做臣子的，就不能發(fā)表點意見闭专？”不久，有傳聞?wù)f李陵曾帶匈奴兵攻打漢朝旧烧。由于漢武帝誤聽信李陵替匈奴練兵的訛傳影钉，而夷其三族，母弟妻子皆被誅殺掘剪，致使李陵徹底與漢朝斷絕關(guān)系平委。
而司馬遷也以“欲沮貳師，為陵游說”被定為誣罔罪名夺谁。誣罔之罪為大不敬之罪廉赔，按律當(dāng)斬肉微，司馬遷毅然選擇了以腐刑贖身死。宮刑又稱腐刑蜡塌，對受害者來說碉纳，不但肉體痛苦，而且心靈受辱馏艾，從此像一株腐朽之木劳曹，有桿但不能結(jié)實。（另一種說法是琅摩，宮刑的人像腐朽的木頭不能開花一樣铁孵。）
（二）司馬遷受刑后身心遭受的巨大痛苦
司馬遷原來的身份是中央政府的一個官吏，接受宮刑了以后他原來所歸屬的群體自然把他“開除”了房资，不承認他是男人蜕劝，不承認他是文化人，不承認他是士大夫轰异。在《報任安書》一文中岖沛，他說是“腸一日而九回”，說腸子一天不知道要轉(zhuǎn)動多少次溉浙√讨梗“居則忽忽，若有所亡戳稽，出則不知所如往”馆蠕，說自己坐到家里頭，就精神恍惚惊奇，出去以后互躬，不知道往哪里去∷汤桑“每念斯恥吼渡，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”，一想起接受宮刑的痛苦乓序，脊背上的冷汗馬上就滲出來寺酪，把他的衣服，后背的衣服全部給浸濕了替劈。由此看出寄雀，司馬遷覺得接受宮刑以后，這個恥辱和他的生命將相伴一生陨献，為此他深感恥辱盒犹。
《報任安書》，也叫做《報任少卿書》，是司馬遷寫給其友人任安的一封回信急膀。司馬遷在信中以激憤的心情沮协，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的痛苦卓嫂，說明因為《史記》未完慷暂，他決心放下個人得失，一心完成此著命黔。這篇文章對后世了解司馬遷的生活呜呐，理解他的思想具有不可替代的作用。此賦對后世了解司馬遷的生活悍募，理解他的思想具有不可替代的作用蘑辑。
（三）司馬遷與漢武帝、任安
漢武帝對任安對待太子的態(tài)度產(chǎn)生根本懷疑后坠宴，他怪任安不幫太子洋魂，卻坐持兩端，準(zhǔn)備看誰勝就依附誰喜鼓，于是就判他腰斬副砍。任安自認為自己是冤枉的，十二月就要行刑了庄岖，他寫信給經(jīng)郴眙幔可以見到皇帝的司馬遷，請他設(shè)法援救隅忿。
司馬遷接到這封信時心剥，他的心里相當(dāng)為難。他了解漢武帝背桐，自己就曾嘗過漢武帝暴怒之下的痛苦优烧，他實在不愿意再遭到第二個“李陵之禍”。論交情链峭，李陵與他“素非相善”畦娄，而任安是他的老朋友，雙方的家庭彼此都很熟悉弊仪。司馬遷也非常明白漢武帝一心為太子報仇熙卡，任安的死判，覺無平反的可能励饵。再膳。于是，在征和二年十一月曲横，五十五歲的司馬遷寫了一封長信給任安，即《報任安書》，信中他把自己見死不救的苦衷禾嫉，向老朋友說明灾杰，并請求他原諒。此文對于深入了解司馬遷受刑后內(nèi)心的痛苦與掙扎非常有幫助熙参。
（四）西漢將領(lǐng)周亞夫在文帝艳吠、景帝統(tǒng)治的不同境遇
周亞夫是名將絳侯周勃的次子，西漢名將孽椰，杰出的軍事家昭娩，縱觀其一生，干了兩件輝煌的大事：一是駐軍細柳黍匾，嚴(yán)于治軍栏渺，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻。二是指揮平定七國之亂锐涯，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據(jù)的陰謀磕诊，維護了統(tǒng)一安定的政治局面。由此可見纹腌，周亞夫為鞏固西漢王朝的統(tǒng)治立下了汗馬功勞霎终。
周亞夫?qū)Υ凉h文帝遠不如劉禮和徐厲兩位將領(lǐng)恭敬，漢文帝卻從“周亞夫軍細柳”一事中看出周亞夫善于治軍升薯，是一位難得的良將莱褒。后來，周亞夫為平定吳楚七國叛亂做出了巨大貢獻涎劈，以事實驗證了漢文帝識別人的卓越眼光广凸。漢文帝與周亞夫堪稱一代君臣。名臣之所以為名臣责语，乃是恰巧遇上了虛心納諫炮障，從善如流的明君。但可悲之處在于坤候，明君少有而昏君常有胁赢，于是，歷史上佞臣白筹、奸臣數(shù)不勝數(shù)智末。
作為文景之治的繼承者，景帝不如文帝徒河，這從周亞夫在兩朝皇帝所遭受的不同境遇可以感受分明系馆。漢文帝臨終之前曾有遺言：“即有緩急，周亞夫真可任將兵顽照∮赡ⅲ”臨死之前闽寡，他拉著太子的手，叮囑道:“一旦情況緊急尼酿，可任命周亞夫為大將爷狈。”
漢景帝起初遵從父命裳擎，因此周亞夫官至丞相涎永。但是當(dāng)幾件事的發(fā)生，漢景帝征求周亞夫意見時鹿响，周亞夫都非常耿直地說出了自己的想法羡微，這些想法卻又都與景帝的心意相左，漢景帝對他早已心生不滿惶我。周亞夫于無奈之下托病辭職妈倔，景帝批準(zhǔn)了他的要求。但對周亞夫的直言不諱心存芥蒂的漢景帝指孤，后來還是又把他召進宮中設(shè)宴招待启涯，想試探他脾氣是否已改，這就是景帝“召周亞夫賜食”恃轩，所“賜”之大塊肥肉未曾切開且無筷子结洼，于是周亞夫怏怏不快而去。當(dāng)景帝目送周亞夫的背影說“此鞅鞅叉跛，非少主臣也”時松忍，實已萌生殺心。
后來有人檢舉其子“盜買縣官器”（這是專給皇室製造的可用于殉葬的鎧甲盾牌）周亞夫受到牽連筷厘，景帝交司法官審理此案鸣峭。司法官審案時，周亞夫拒不作答酥艳。景帝得知大怒摊溶，說我不要你的證詞，也可以殺你充石，并將他交與廷尉審判莫换。廷尉問：“君侯欲反何？”周亞夫答：“臣所買器骤铃，乃葬器也拉岁，何謂反乎？”廷尉說：“君縱不欲反地上惰爬，即欲反地下耳喊暖！”
意思是，即使你活著不反撕瞧，死了也要反的陵叽。此后刑訊逼供變本加厲狞尔。周亞夫受此屈辱，無法忍受咨跌，在起初差官召他入朝時就要自殺沪么，被夫人阻攔，這次又受羞辱锌半，更是難以忍受。受不了如此大辱的他寇漫，“不食五日刊殉，嘔血而死”。景帝既曾說他用不著什么證詞州胳，也可殺掉周亞夫记焊，因此，即使沒有人檢舉其子“盜買縣官器”栓撞，周亞夫也難免一死遍膜。
漢文帝與周亞夫堪稱一代君臣。名臣之所以為名臣瓤湘，乃是恰巧遇上了虛心納諫瓢颅、從善如流的明君〕谒担可悲的是挽懦，像漢文帝那樣的“明君”少有而像漢景帝那樣的“昏君”常有，于是木人，歷史上像周亞夫那樣的“剛正耿直之士”信柿，通常多有劫難。
（五）關(guān)于《史記》及《絳侯周勃世家》
《絳侯周勃世家》出自《史記卷五十七·絳侯周勃世家第二十七》醒第，本篇是漢初名將周勃和周亞夫父子二人的合傳渔嚷。周勃父子都是漢朝初期的有功之臣。周勃是誅呂安劉的主要決策者和組織者稠曼，周亞夫是平定“七國之亂”的漢軍統(tǒng)帥形病，父子二人都是在最關(guān)鍵的時刻有功于漢室，但他們都只做了兩三年的丞相就被免職了蒲列，父子二人晚年都因被誣告謀反而被捕入獄窒朋。周亞夫更是入獄后五日不食，絕食嘔血而死蝗岖，周亞夫之死顯然是對漢朝統(tǒng)治者迫害功臣的無聲抗議侥猩，所以有人認為這是一篇專寫功臣受辱的傳記。
將《絳侯周勃世家》中完整的“周亞夫傳”的部分看完抵赢，對他的性格特性和為人處世的作風(fēng)會有更深入的了解欺劳。文末有司馬遷的一段評價：
太史公曰：絳侯周勃始為布衣時唧取，鄙樸人也，才能不過凡庸划提。及從高祖定天下枫弟，在將相位，諸呂欲作亂鹏往，勃匡國家難淡诗，復(fù)之乎正。雖伊尹伊履、周公韩容，何以加哉！亞夫之用兵唐瀑，持威重群凶，執(zhí)堅刃，穰苴曷有加焉哄辣！足己而不學(xué)请梢，守節(jié)不遜，終以窮困力穗。悲夫毅弧！
大意是：
太史公說：絳侯周勃原來做平民的時候，是個粗陋樸實的人睛廊，才能不過平庸之輩形真。等到隨從高祖平定天下，就身居將相之位超全，呂氏家族想謀反作亂咆霜，周勃挽救國家危難，使朝廷恢復(fù)正常嘶朱。即使伊尹蛾坯、周公這樣的賢人，怎超過他呢疏遏！周亞夫的用兵脉课，一直保持威嚴(yán)莊重，堅韌不拔财异，即使司馬穰苴這樣的名將怎能超過他呢倘零？可惜他自滿自足而不虛心學(xué)習(xí)，能謹守節(jié)操但不知恭順戳寸，最后以窮途因窘而告終呈驶，真令人悲傷啊疫鹊！
雖然在司馬遷的筆下袖瞻，周亞夫的一生有某種宿命的成分司致，但他對其還是以褒贊、肯定為主的聋迎。
（六）關(guān)于司馬遷與《史記》
《史記》最初沒有固定書名脂矫，稱“太史公書”，或“太史公記”霉晕，也省稱“太史公”庭再。據(jù)現(xiàn)知材料考證，最早稱司馬遷這部史著為《史記》的牺堰，是東漢桓帝時寫的《東海廟碑》佩微，此前“史記”是古代史書的通稱。從三國開始萌焰，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。
《史記》取材相當(dāng)廣泛谷浅，當(dāng)時社會上流傳的《世本》扒俯、《國語》、《秦記》一疯、《楚漢春秋》撼玄、諸子百家等著作和國家的文書檔案，以及實地調(diào)查獲取的材料墩邀，都是司馬遷寫作《史記》的重要材料來源掌猛。特別可貴的是，司馬遷對搜集的材料做了認真的分析和選擇眉睹，淘汰了一些無稽之談荔茬，如不列沒有實據(jù)的三皇，以五帝作為本紀(jì)開篇竹海，對一些不能弄清楚的問題慕蔚，或者采用闕疑的態(tài)度，或者記載各種不同的說法斋配。由于取材廣泛孔飒，修史態(tài)度嚴(yán)肅認真，所以艰争，《史記》記事翔實坏瞄，內(nèi)容豐富。
《史記》被魯迅先生譽為“史家之絕唱甩卓，無韻之離騷”鸠匀，列為前“四史”之首，與《資治通鑒》并稱為“史學(xué)雙璧”猛频，因此司馬遷被后世尊稱為“史遷”狮崩、“史圣”蛛勉。說它是“史家之絕唱”，是因為司馬遷著史絕非局限于文獻的收集睦柴、整理诽凌、考證，也不是以一種冷漠的態(tài)度從外部客觀地觀察歷史坦敌，他是帶著深切的痛苦去理解筆下人物的奮斗和成敗侣诵，所以筆端常飽含著悲憤。這在歷史性著作中很少狱窘；說它是“無韻之離騷”杜顺，大概魯迅認為司馬遷和屈原皆曾受過大磨難，同為牢騷憂憤之人蘸炸，屈原寫《離騷》以抒憤懣躬络，司馬遷著《史記》寄托憂思，故《史記》便是《離騷》搭儒。司馬遷與屈原的心是相通的穷当，二人身世相似，心境相通淹禾，他們都“寄心楮墨”馁菜，發(fā)為雄文。司馬遷可謂漢代的屈原铃岔，《史記》也就是漢代的《離騷》汪疮。
小結(jié)：從以上對于課文相關(guān)內(nèi)容的溯源可以看出：司馬遷在撰寫《史記》諸篇時，融入了自身的情感毁习，更因其自身因說話過直而惹怒漢武帝而被處以宮刑智嚷，他必然對那些性格耿直、剛正不阿之士更多一份同情與理解蜓洪。周亞夫這樣一位治軍嚴(yán)明纤勒、個性剛直的名將，漢文帝給予他極高的評價與信任隆檀，而同樣是他摇天，在漢景帝時就是因為說話耿直而被削職入獄，最終含憤郁悶而死恐仑。司馬遷在以肯定的語氣表現(xiàn)周亞夫的耿直品性時泉坐，更是以曲筆表現(xiàn)了漢文帝的識才、愛才之英明裳仆。聯(lián)想到作者自己在漢武帝時因李陵案而受牽連獲罪腕让，我們可以因此感受到，司馬遷在撰寫此篇時，是借“他人之酒杯”以“澆胸中之塊壘”纯丸。這樣來解讀課文《周亞夫軍細柳》偏形，可謂是走入了司馬遷的心靈世界，對作者是最大的尊重觉鼻。
教學(xué)《周亞夫軍細柳》一文時俊扭，建議閱讀《絳侯周勃世家》，幫助理解司馬遷筆下的周亞夫與漢文帝的形象坠陈；如能進一步閱讀司馬遷的《報任安書》一文萨惑，更可以感受到受宮刑后司馬遷身心所受的雙重痛苦。而司馬遷的《悲士不遇賦》與《報任安書》一脈相通仇矾，司馬遷因李陵之禍被處以腐刑庸蔼，身心遭到極大的摧殘，含悲忍垢贮匕，他為自己的遭遇感到極大的憤慨和不平姐仅。就此賦的行文及感情，可推定約為其晚年對自己一生的悲劇命運和人生經(jīng)驗所作的概括和總結(jié)刻盐，它表現(xiàn)了作者為實現(xiàn)志向而堅韌不拔的精神境界萍嬉，而且對窮達易惑、美惡難分的社會黑暗現(xiàn)實進行強烈的控訴和批判隙疚。
我在對課文《周亞夫軍細柳》一文的溯源過程中，對司馬遷忍辱負重寫就的《史記》發(fā)生了濃厚的興趣磕道，準(zhǔn)備抽空拜讀供屉。教材中有選自該書的其他課文，如《陳涉世家》等溺蕉，相信閱讀原文一定可以增進對課文的了解伶丐。
