這樣的場(chǎng)景你一定不陌生：
買(mǎi)了一本書(shū)垂睬，空閑的時(shí)候拿起來(lái)翻翻驹饺，當(dāng)時(shí)讀著覺(jué)得非常好缴渊，心想一定要按書(shū)里的指導(dǎo)去做，但是放下書(shū)的時(shí)候蝌借，生活依然沒(méi)有任何改變指蚁；
買(mǎi)了個(gè)大神的課程，聽(tīng)的時(shí)候非常激動(dòng)，時(shí)常發(fā)出“哇靠，簡(jiǎn)直說(shuō)到我心坎上了”枪向，但是聽(tīng)完了也就聽(tīng)完了遣疯，課程并沒(méi)有把你變得如何牛逼凿傅。
全民學(xué)習(xí)的時(shí)代聪舒，我們都遇到一個(gè)難題：“時(shí)間和精力耗盡了，學(xué)習(xí)沒(méi)有效果滔迈，該怎么辦？”
我是一個(gè)不大愛(ài)學(xué)習(xí)的人敬惦，但是一旦我投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)了俄删，我是需要得到更多的學(xué)習(xí)回報(bào)和產(chǎn)出的奏路。
看完一個(gè)創(chuàng)意圖片鸽粉，我可以馬上借鑒應(yīng)用到PPT制作中；
看完一本書(shū)帚戳，我會(huì)寫(xiě)一篇文章輸出威兜；
學(xué)習(xí)完一套在線課程椒舵，我馬上可以總結(jié)歸納其課程商業(yè)模式優(yōu)缺點(diǎn)，從而為自己課程推廣做借鑒犁钟；
看完專(zhuān)題系列書(shū)籍泼橘，我就可以結(jié)合自己的職場(chǎng)經(jīng)歷開(kāi)發(fā)出一套課程......
今天炬灭，我把自己的學(xué)習(xí)方法寫(xiě)出來(lái)，希望能夠?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)有所啟發(fā)米愿。
一鼻吮、了解自己的學(xué)習(xí)層次
首先我們需要知道自己的學(xué)習(xí)屬于哪個(gè)層次：
學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果椎木，它用數(shù)字形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式博烂，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少禽篱。
“聽(tīng)講”闲孤、“閱讀”讼积、“視聽(tīng)”、“演示”四個(gè)層次的學(xué)習(xí)屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)舆绎，學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率最多只能達(dá)到30%们颜；“討論”窥突、“實(shí)踐”、“教授給他人”三個(gè)深層次阻问，則屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)梧税，可以記住50%以上的內(nèi)容，其中“教授給他人”達(dá)到了90%的學(xué)習(xí)保持率称近。
你可以對(duì)照金字塔第队， 看看自己的學(xué)習(xí)處于哪個(gè)層次？學(xué)習(xí)保持率一般是多少刨秆？
如果是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)層次凳谦，那么接下來(lái)的方法你可要仔細(xì)看好了^_^
二、切勿只過(guò)耳眼衡未，不過(guò)手腦
如果你以為看書(shū)或者學(xué)習(xí)在線課程，只是帶著眼睛去讀缓醋，或者戴著耳機(jī)去聽(tīng)剔交，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這種偷懶的學(xué)習(xí)方式改衩，是學(xué)習(xí)留存率和轉(zhuǎn)化率最低的，只會(huì)讓你浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命驯镊。
學(xué)習(xí)要有儀式感葫督，你得靜下心來(lái)竭鞍，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊記筆記的好習(xí)慣。
記筆記也是個(gè)大學(xué)問(wèn)橄镜，很多人以為記筆記只是照搬摘抄偎快，記錄下來(lái)書(shū)籍或課程的精華，這種記筆記的方法倒是沒(méi)錯(cuò)洽胶，但是卻很難提高學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率的晒夹。
正確的做法是，在理解并且消化吸收的基礎(chǔ)之上姊氓，動(dòng)腦思考丐怯，用簡(jiǎn)單易懂的方式記錄想要留存的知識(shí)點(diǎn)。
我一般看書(shū)的時(shí)候翔横，先瀏覽一遍大概內(nèi)容读跷，然后對(duì)重點(diǎn)要看的章節(jié)仔細(xì)閱讀，再用收斂思維對(duì)其歸納總結(jié)提煉禾唁，形成自己的知識(shí)體系效览。
下面是《得到》5分鐘商學(xué)院學(xué)友陌上花開(kāi)的筆記（ps：比我畫(huà)的好多了，這位學(xué)友每次看完劉潤(rùn)專(zhuān)欄都會(huì)畫(huà)出這樣的筆記荡短，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持動(dòng)腦手繪的積累丐枉，必然會(huì)拉開(kāi)那些走馬觀花的人之間的差距）。
三掘托、激發(fā)聯(lián)想瘦锹，記錄靈感
一本書(shū)、一個(gè)專(zhuān)欄或者一套課程既然能夠吸引你購(gòu)買(mǎi)烫映，那么它肯定會(huì)給你的工作會(huì)帶來(lái)一些聯(lián)想和啟發(fā)沼本，而我們要做的是立刻記錄下大腦產(chǎn)生的靈感，而不是讓它稍遜即逝锭沟。
比如我購(gòu)買(mǎi)了《金字塔原理》這本書(shū)抽兆，當(dāng)我看到金字塔結(jié)構(gòu)模型的時(shí)候：
我的大腦里馬上產(chǎn)生一種聯(lián)想：PPT的結(jié)構(gòu)不就是金字塔么？于是族淮，我記錄下這個(gè)靈感辫红，后來(lái)把這個(gè)靈感應(yīng)用在我的教學(xué)課程之中：
我一直主張功利性學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)會(huì)倒逼你帶著問(wèn)題去尋找答案祝辣，而尋找答案的過(guò)程中贴妻，你會(huì)與作者或者講師產(chǎn)生思維的碰撞。如果沒(méi)有帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)蝙斜，是很難產(chǎn)生思維碰撞的名惩，更難激發(fā)聯(lián)想和靈感了。
四孕荠、輸出倒逼輸入
如果為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)娩鹉，學(xué)習(xí)的留存率和轉(zhuǎn)化率自然不會(huì)高攻谁。但是，如果你是為了輸出而去倒逼自己輸入的話弯予，效果就大大不同戚宦。
比如，你可以參加當(dāng)?shù)氐膖oastmaster演講俱樂(lè)部锈嫩，作為會(huì)員晉升通道受楼，你需要做多場(chǎng)分享演講，為了準(zhǔn)備演講呼寸，你需要倒逼自己去學(xué)習(xí)艳汽；
再比如，你想鍛煉寫(xiě)作能力等舔，你可以和我一樣開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)書(shū)和微信公眾號(hào)骚灸，為了寫(xiě)文章你也得倒逼自己輸入；
又或者慌植，你想成為斜桿青年甚牲，想通過(guò)自己的特長(zhǎng)來(lái)賺外快，那么你需要學(xué)會(huì)營(yíng)銷(xiāo)自己蝶柿，你要倒逼自己去學(xué)習(xí)系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)丈钙。
所以，通過(guò)輸出倒逼自己輸入交汤，輸入又不斷地促進(jìn)輸出雏赦，最終讓自己的學(xué)習(xí)效果螺旋式上升。
五芙扎、舉一反三的實(shí)踐應(yīng)用才是王道
不管是書(shū)籍還是課程星岗，知識(shí)都是作者從“個(gè)別”到“一般”總結(jié)出來(lái)的原則，當(dāng)我們應(yīng)用的時(shí)候戒洼，則需要具備從“一般”到“個(gè)別”的舉一反三的借鑒應(yīng)用能力俏橘。
在這里，請(qǐng)注意圈浇，舉一反三絕對(duì)不是照搬寥掐，而是在學(xué)到的知識(shí)基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己的具體場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)新磷蜀。舉個(gè)例子召耘，曾經(jīng)我分享過(guò)剛進(jìn)職場(chǎng)的人應(yīng)該走T字模型路線：
這個(gè)模型受到廣大粉絲的熱愛(ài)，其中一個(gè)粉絲借鑒這個(gè)模型應(yīng)用在自己的年終總結(jié)上褐隆。但是她把橫向和縱向的含義理解錯(cuò)了污它，由遞進(jìn)關(guān)系變成了并列關(guān)系，只會(huì)讓人難以理解，所以還不如不去借鑒呢轨蛤。
舉一反三的能力是衡量一個(gè)人的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力的關(guān)鍵維度蜜宪，但是舉一反三一定是將原有的知識(shí)恰到好處的應(yīng)用于自己的需求。下面是我?guī)蛯W(xué)員做的創(chuàng)意簡(jiǎn)歷祥山，靈感來(lái)自于《得到》5分鐘商學(xué)院的一篇文章，文章的核心思想是用戶需要的是產(chǎn)品而不是能力掉伏。我把這核心思想借鑒缝呕，把應(yīng)聘人才比喻成一個(gè)產(chǎn)品，簡(jiǎn)歷PPT封面標(biāo)題是“我不是身懷絕技的一組能力斧散，而是**公司界面友好的產(chǎn)品”供常。
由于這份簡(jiǎn)歷修改過(guò)程極其痛苦，為了更好的幫助大家理解這個(gè)案例鸡捐，準(zhǔn)備下期換骨計(jì)劃深度闡述栈暇。
今天的分享就到這里，希望你不再是個(gè)偽學(xué)霸箍镜，而是最注重學(xué)習(xí)投入產(chǎn)出比的功利性學(xué)習(xí)者源祈。
