讀《讓教育意正發(fā)生》有感
這個(gè)月讀了沈麗新老師的《讓教育真正發(fā)生》的1-67頁(yè)，其中的教育小故事讓我深有感角生友多，分享如下:
? 學(xué)生平因?yàn)檎{(diào)友跟同學(xué)鬧著玩把水潑在了地上蹈胡，造成了阿姨的工作量通熄，讓人十分困擾耙旦，在老師找到他后脱羡，他內(nèi)心又覺(jué)得搞衛(wèi)生的阿姨不配得到他的尊重與歉意，沈老師沒(méi)有用強(qiáng)硬的手段硬逼他點(diǎn)頭免都，而是循循善誘锉罐，告訴孩子不應(yīng)該給別人增加麻煩，也要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人琴昆，隨后又及時(shí)肯定了他的道歉行為氓鄙，沈老師用善意的提醒代替譏諷馆揉，用耐心的解釋代替反駁业舍，用真心的教導(dǎo)代替聽(tīng)之任之，讓我感觸頗深！
? ? 學(xué)生慧因?yàn)橥泴?xiě)作業(yè)舷暮，便對(duì)老師說(shuō)忘在家里了态罪，沈老師沒(méi)有說(shuō)我相信你也沒(méi)有加以指責(zé)與批評(píng)，而是心平氣和地把作業(yè)要求復(fù)述給她聽(tīng)下面，但是她仍然沒(méi)有把作業(yè)帶來(lái)复颈，面對(duì)作業(yè)屢次不交的學(xué)生，試問(wèn)若是自己沥割，是否能做到像沈老師一樣包容和溫和呢?可能會(huì)很著急耗啦，十分生氣，會(huì)把不交作業(yè)同學(xué)帶到辦公室批許教育一頓 或者會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)一頓但效果并不理想机杜，沈麗新老師的做法帜讲，值的我們借鑒學(xué)習(xí)心平氣和，循循善誘椒拗，語(yǔ)重心長(zhǎng)似将，不生氣、不發(fā)火蚀苛，做一個(gè)溫和且堅(jiān)持的老師在验。
? ? 學(xué)生就像花朵，每朵花都有花期堵未，而有的花開(kāi)的早腋舌，有的花開(kāi)的晚，我們能做的只有心照料渗蟹，靜待花開(kāi)
