第一組? 新密一高? 趙銀平
? ? ? ? 稍等诞仓，再給我2分鐘盎蚝狻严蓖！我再講2分鐘就下課！還有一道題失仁，講完就下課…
? ? ? ? 各位老師，您有沒有覺得這樣的場景似曾相識们何，或者猶如發(fā)生在昨天萄焦。您拖過堂嗎？我想99%的老師的答案都是肯定的冤竹，我亦如此拂封。無數(shù)次我們陶醉在自己的講義中，對下課鈴聲充耳不聞贴见，妄想學(xué)生沉浸其中甚至奢望學(xué)生再堅持暢飲下本節(jié)課的最后一滴美釀烘苹，你決不會料到你日復(fù)一日下課鈴響后幾分鐘的傾情投入，結(jié)果竟是這樣子的：你成為了學(xué)生最討厭的老師片部。這決不是我們想要的結(jié)果镣衡，我們?nèi)f沒想到辛勤的付出，犧牲自己下課休息時間的無私奉獻卻無形中成了萬惡之源档悠，心想學(xué)生雖不會感恩戴德廊鸥，可至少不會咬牙切齒。結(jié)果偏偏如此辖所。
? ? ? ? 您想過拖堂的原因嗎惰说？您有沒有在拖堂后對自己進行過一連串的追問呢？是您課前準(zhǔn)備不充分缘回，打開幻燈的過程延緩了您的進程嗎吆视？是您在進行課堂教學(xué)設(shè)計時不夠周密嗎典挑，造成導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)時間過長了嗎？是因為對學(xué)情的誤判啦吧，課堂教學(xué)的某個環(huán)節(jié)進行的不夠流暢嗎您觉？還是您講到忘情處，不自覺的東拉西扯延緩了課堂的進度授滓？是因為您語言不夠精練嗎琳水？是您對課堂的時間把控能力不夠強嗎…？也許這些原因都不是般堆，是學(xué)生不夠配合在孝，那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢？是您輸入的東西與學(xué)生想要的南轅北轍了嗎淮摔？還是輸入的方式過于死搬了呢私沮？遇到問題，反求諸己噩咪，積極應(yīng)對乃是良策顾彰。好，退一步說胃碾，一兩次拖堂是偶然涨享，一兩分鐘是正常，可拖堂的頻率過高時間過長仆百，是不是就成為了病態(tài)化的課堂呢厕隧？
? ? ? 勿讓拖堂常態(tài)化。否則從小處說你會遭人恨俄周，惹人厭吁讨，出力不討好，若說學(xué)生厭惡某一科老師還是小事峦朗，如若學(xué)生因拖堂而厭惡你所教的這一學(xué)科呢建丧，你豈不成了學(xué)生求學(xué)路上的“隱形殺手”？那罪過可就大了波势！還是好好苦修內(nèi)功翎朱，按時上下課吧！
