去年也是做過一期語言敏感期的講座坎吻，主要針對敏感期的階段出現(xiàn)的一些問題來做解說缆蝉，以及闡述了為什么會出現(xiàn)不一樣的語言特點，覺得自己做的還是挺好瘦真，有邏輯刊头，有方法。
今年在翻過大量育兒書籍后诸尽，感覺視野又被拓寬了原杂，尤其是讀到《一歲就上常青藤》這句話：“孩子今后在學(xué)校的表現(xiàn)，并不取決于早期的閱讀能力您机，而取決于其詞匯量的多少和豐富性穿肄。"也讓我不斷的去反問自己年局，如果我們的詞匯量水平直接影響到孩子，那究竟如何提高孩子的詞匯量水平呢咸产？如何在敏感期內(nèi)給孩子豐富的語言體驗?zāi)厥阜瘢吭偕钜粚哟握f，語言只是表象脑溢，思維方式才是主導(dǎo)僵朗，如何讓孩子能夠獨立思考？這些問題在我腦海中不停的回繞焚志，讓我對語言敏感期有了更多探索的興趣衣迷。因為有了思考的驅(qū)動，探索的欲望才會更強(qiáng)烈酱酬『耍可能也是當(dāng)了媽媽之后會覺得自己的教育方式會有將來更深遠(yuǎn)的影響，于是在語言敏感期上stay hungry,stay foolish了一段時間膳沽，終于能夠有清晰的體系了汗菜。
首先要知道為什么語言敏感期為什么那么重要？人都會潛意識的有趨利避害的習(xí)慣挑社，所以明白語言敏感期給孩子帶來的好處才會讓我們真正駐足在這里陨界。早期教育專家Maryanne Wolf的調(diào)查和理論研究發(fā)現(xiàn)孩子今后在學(xué)校的表現(xiàn)，并不取決于早期的閱讀能力痛阻，而取決于其詞匯量的多少和豐富性菌瘪。Maryanne Wolf的理論在這方面得到了兩位早期教育專家Betty Hart和Todd Risley的研究的支持。他們調(diào)查了再3個不同階層中孩子詞匯量的發(fā)展阱当，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：孩子運(yùn)用的詞匯俏扩，有86%-98%是來自家長和他們講話時所用的詞匯。
在4年的時間內(nèi)弊添，專業(yè)人士階層的孩子會聽到450萬個詞录淡；勞動階層的孩子會聽到260萬個詞；靠政府福利救濟(jì)生活的家庭的孩子油坝，則僅聽到130萬個詞嫉戚。假設(shè)這些孩子的智力基因基本一樣，他們的語言經(jīng)驗則完全不同澈圈。
專業(yè)階層和靠領(lǐng)救濟(jì)生活階層的孩子彬檀，在4年內(nèi)從家長那里所聽到的詞匯竟然相差320萬！這種不同瞬女，也決定性地影響他們在學(xué)校的學(xué)業(yè)表現(xiàn)凤覆。
其次，美國90年代中期做了一項調(diào)查研究拆魏，發(fā)現(xiàn)低收入家庭的孩子到4歲時要比高收入家庭的孩子平均少聽到三千萬字盯桦，而這三千萬字的差距到后來也顯現(xiàn)在這些孩子的語言發(fā)展和學(xué)習(xí)表現(xiàn)上。這個發(fā)現(xiàn)對于當(dāng)時社會產(chǎn)生了很大的影響渤刃，為此美國特地成立了一個計劃叫做《三千萬字行動》拥峦，就是為了幫助所有家長（無論貧窮還是富有）都可以掌握基本的方法，最有效地對孩子進(jìn)行早期的語言啟蒙卖子。
還有的是略号，這個階段有些家長比較困惑要不要學(xué)習(xí)第二語言的問題，總擔(dān)心困擾著孩子的母語習(xí)得洋闽，這些困惑早早的就被Maryanne Wolf詮釋的很清楚玄柠，語言能力是人類基本的生存能力。人一出生就開始了語言學(xué)習(xí)的過程诫舅。人類在漫長的進(jìn)化過程中羽利，在基因中已經(jīng)早就了早期掌握語言的功能。所以刊懈，你要你的孩子說雙語和3種語言这弧，越早開始越好。有些研究表明虚汛，在主要語言上比單語孩子的語言能力發(fā)展略慢匾浪，但這種區(qū)別以后就消失，留下的是雙語的優(yōu)勢卷哩。這一點在大部分孩子在學(xué)拼音和學(xué)字母的時候也有體現(xiàn)蛋辈，孩子一定有混淆，但混淆的時間很短将谊，之后還是會區(qū)分的很清楚冷溶。
既然語言敏感期的詞匯量能夠影響孩子之后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，那咱還是老老實實的先了解下不同階段孩子的語言發(fā)育特點瓢娜。
第一階段 1歲前
出生~3個月 – 被動接收期 ?簡單音節(jié)階段?
說幾個關(guān)鍵字吧挂洛，在哭叫聲中與人溝通、喜歡與人面對面的言語交際眠砾、視覺距離孩子面前25-30厘米虏劲；孕期6個月與睡前閱讀，比較好理解褒颈，這個階段新生兒父母應(yīng)付最多和最擔(dān)心的就是孩子的哭鬧柒巫，所以每次孩子哭的時候，深深的呼幾口氣谷丸，先讓自己放松下來堡掏，你才能慢慢體會到孩子想跟你交流什么，然后把孩子哭鬧的意義用語言描述出來“寶寶刨疼，是不是有點餓了泉唁？想吃東西了呀”鹅龄，拼命的說話，一方面能夠緩解自己的緊張感亭畜，另一方面可以幫助寶寶理清楚自己表達(dá)的語境和語義的鏈接扮休，延遲了他需要的滿足。最忌諱的就是媽媽一看到孩子哭拴鸵，為了讓孩子不哭是掀起衣服直接喂奶玷坠，啥也不說，想想都覺得簡單粗暴劲藐。
4~8個月 –咿咿呀呀期 ??連續(xù)語音階段
再來甩一些關(guān)鍵字吧八堡，能辨別語氣、語調(diào)和音色變化聘芜、出現(xiàn)尋聲反應(yīng)兄渺、躲貓貓、近似詞的音節(jié)厉膀、 “語音玩弄”溶耘、能聽指令做模仿，這個階段我們跟孩子交流的關(guān)鍵點是說任何詞語的時候都要指向這個人或者物體服鹅，這樣孩子才能把語義和詞匯聯(lián)系起來記憶凳兵，不斷刺激大腦突觸神經(jīng)的鏈接，通過重復(fù)把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶企软。還有一個神秘武器庐扫，一般人我不輕易告訴他，今天就大放送了仗哨，那就是嬰兒手語形庭！
我們來看看百科的解釋吧：嬰兒手語發(fā)明人為美國加州大學(xué)心理學(xué)教授Acredolo和加州大學(xué)嬰幼兒成長方面專家Goodwyn。嬰兒手語最初目的就是為了讓還沒有學(xué)會說話的孩子提前接觸與人交流厌漂。在美國廣泛使用萨醒，并成為美國兒科醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)"工作語言"。事實上苇倡，你的孩子天生就會使用一套他們自己的身體語言來表達(dá)自己的感受富纸。揮動雙手，表示和大人說拜拜;用食指尖指向他們想要的東西;擁抱他們喜歡的人等等旨椒。這些簡單手勢無需解釋晓褪，每個人都可以憑借直覺了解其含義。所以综慎，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的整套手語可以非常容易地被人接受涣仿，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然示惊，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測小家伙腦袋里到底在想些什么了好港。
那有的家長肯定說了愉镰，不學(xué)也沒什么關(guān)系吧。我只能呵呵了媚狰，因為學(xué)了更有好處岛杀！第一：根據(jù)美國國家健康研究學(xué)會的研究表明：對比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語言的速度崭孤。第二：智商通過交流和訓(xùn)練可以得到不同程度的提高。 美國早年的研究發(fā)現(xiàn)糊肠，曾學(xué)習(xí)嬰兒手語的嬰兒辨宠，24個月大時的說話能力等于27至28個月大的嬰兒，到36個月大時說話能力與47個月大的嬰兒相若货裹，至8歲時智商則高于一般小孩12分嗤形。第三：讓孩子更能夠自信表達(dá)，更熱愛學(xué)習(xí)弧圆。因為他所表達(dá)的意思被我們理解赋兵，我們給予回饋后，會刺激孩子表達(dá)的更多搔预，樂于并想要去表達(dá)霹期。在孩子語言敏感期階段，相信誰都會喜歡表達(dá)多的孩子吧拯田。
到底什么才是嬰兒手語历造，上傳個自己做的圖片吧，應(yīng)該可以幫助理解：
好了船庇，這下爸爸媽媽們應(yīng)該樂此不疲的去了解嬰兒手語了吧吭产！關(guān)鍵了解不是最重要的，重要的是去應(yīng)用鸭轮！去堅持應(yīng)用臣淤！然后你就發(fā)現(xiàn)WOW！我的寶寶簡直是個天才窃爷！百度上50種常用嬰兒手語免費大放送邑蒋，還等什么，快去學(xué)吞鸭！
第三階段 9~12個月 小話癆 言語模仿階段?
關(guān)鍵字繼續(xù)走起來寺董，這個階段開始模仿別人的發(fā)音，出現(xiàn)第一個有特定指代意義的單詞刻剥！這個階段我們的寶寶咿咿呀呀遮咖，嘰嘰歪歪，也許給你個驚喜造虏，你會發(fā)現(xiàn)御吞，他還能跟同階段的小伙伴用他的火星語交流麦箍。如果你在孩子剛出生的階段就給他聽古典音樂，體驗各種音樂樂風(fēng)陶珠，游戲挟裂，那恭喜你，這個階段揍诽，你就能看的你的孩子樂于表達(dá)诀蓉，肢體動作復(fù)雜，表情豐富暑脆，咿咿呀呀的開始隨樂而舞渠啤，而不是呆呆的看著你，或看著他添吗。因為音樂提供了一種無語言的交流形式沥曹，讓孩子那些無法言喻的情感得以表達(dá)。
孩子在一歲之前不會講話碟联，但是他能理解妓美，會傾聽，會表達(dá)鲤孵，所以我們要教會的是幫助孩子學(xué)會交流的能力壶栋！有了這個能力，孩子表達(dá)會更自信裤纹，更樂于社交委刘。
碼了這么多字，才發(fā)現(xiàn)只寫到1歲前鹰椒，時間有限锡移，如果大家喜歡，請點贊吧漆际，有你們的支持淆珊，我會表達(dá)的更多！期待精彩繼續(xù)吧奸汇！哈哈施符！Have a nice day!Enjoy your weekend!
