牧歌:
@所有人
關(guān)于親子閱讀已經(jīng)有足夠多的文章啦夺衍，道理都懂挣磨，可是實(shí)際操作起來還遇到困難怎么辦豪直？
今天邀請的是家有二寶的Amy媽媽劣摇，沒有高大上的理論，她像聊家常一樣弓乙，分享了非常接地氣的親子閱讀技巧末融，敬請期待钧惧！
超牛攻略：《從我和小Amy看書的故事說到STEAM去》
wsy（Amy媽媽）:
大家好
今天分享的主要是我和我家小丫頭看書的故事[呲牙]
wsy（Amy媽媽）
我和我的小Amy看書，并沒有以數(shù)量見長勾习，為什么我會分享這個呢浓瞪，我遇到過一些家長說寶寶不愿意看書，而我家小Amy在一開始的時候也有這種情況巧婶，所以乾颁，我針對如何吸引小寶寶看書，說說下邊這些讀書的故事艺栈。
?1? 從和寶寶生活相關(guān)的英岭、接觸過的東西開始比較好。
除了布書以外湿右，小Amy最早看的一套紙質(zhì)書是小雞球球系列诅妹。當(dāng)小Amy能坐了以后，我拿出小雞球球給小Amy看的時候毅人，她拒絕了我吭狡，扭頭不看，好幾次都是丈莺，講不了三頁划煮。
我家大寶在我印象里沒有這種情況，給講啥他看啥缔俄，偶爾挑挑弛秋。所以說孩子的氣質(zhì)是真不一樣。不過反過來說牵现，因?yàn)樾my挑剔铐懊，反而是讓媽媽更用心、互動更好瞎疼、效果更好科乎、親子時光更讓人快樂和難忘呢。
說回讀書來贼急，有一天茅茂，我們在樓下遇到了一只貓，爸爸拿出車上的香腸喂貓太抓，貓很喜歡空闲，于是每天定點(diǎn)在樓下等待投喂，小Amy也喜歡上了貓走敌。
這是個截圖哈[呲牙]碴倾，就不用點(diǎn)了[奸笑]
當(dāng)我晚上契爾不舍的拿出書來，正好是小雞球球系列里有小貓的那本，（照片在下邊）翻到那頁跌榔，學(xué)貓叫异雁，告訴小Amy，咱們下午看見的小貓僧须，小貓喵喵叫纲刀。這次小Amy很開心的指小貓，用嗓子細(xì)細(xì)的學(xué)喵担平，是的示绊，我家小Amy學(xué)貓叫比學(xué)叫爸爸媽媽早，哈哈暂论。
從這天起面褐，今天學(xué)個小狗，明天關(guān)注小熊……開啟了閱讀之路空另。
所以我得出一個結(jié)論：給小寶寶讀書也好盆耽，想讓他學(xué)什么東西也好，要從他熟悉的東西扼菠、最好是有過接觸的東西，并且一定是有趣的東西入手坝咐。書本上的小貓循榆，真的沒有一只活生生的喵喵叫的小貓有趣、能看到貓四條腿優(yōu)雅的走來走去墨坚，能摸一摸毛絨絨的毛秧饮、再喂它吃東西，真是太有趣了泽篮，書本在這個時候盗尸，變成了刺激她對于實(shí)物小貓回憶的東西，她才明白書上這個小貓所代表的意義帽撑。想提升寶寶對書的好感度泼各，就從他（她）接觸過實(shí)物的東西入手試試吧。
?2亏拉、配合書扣蜻，做動作。
寶寶喜歡有配合動作的及塘，比如莽使，《Dear Zoo》中講到大象，媽媽就用兩只手假裝是大象的耳朵在腦袋扇啊扇的笙僚；講到大獅子芳肌，就噭嗚叫；講小猴子的時候，告訴她小猴子抓耳撓腮亿笤，并配合的撓撓媽媽的臉翎迁、再撓撓小Amy的臉；講到青蛙责嚷，就蹲起來鸳兽，再兩只胳膊伸到前邊學(xué)小青蛙，順便呱呱叫罕拂；講到蛇揍异，學(xué)“Si”的聲音；只有駱駝我沒想起來怎么學(xué)爆班。此后衷掷，只要講到大象，閨女就伸手比劃耳朵柿菩；講獅子就噭嗚戚嗅；講猴子就撓媽媽臉（不知道為啥不撓自己的）；講到蛇枢舶，因?yàn)樽约翰粫W(xué)Si懦胞，就回頭等媽媽學(xué)；最愛小青蛙凉泄，學(xué)的特別像躏尉，發(fā)展到現(xiàn)在，蛤蟆功練的老好了后众；只有駱駝……每次看到都當(dāng)沒看到……
終于在動物園中見過駱駝后胀糜，有反應(yīng)了〉儆總結(jié)：有趣的教藻，可模仿的很適合配合書講呀
?3 、小寶寶非常喜歡可操作的書
《Dear Zoo》中小動物都關(guān)在各樣的包裝物里右锨，有的從上打開括堤，有的從右邊打開、有的小陡蝇、有的大痊臭，有的是對開門，小朋友很喜歡操作登夫。還有一本《The wheels on the bus go round and round》广匙，在up and down那里，小Amy特別喜歡down的那個操作恼策。當(dāng)小寶寶成功的玩轉(zhuǎn)小機(jī)關(guān)的時候鸦致，總有內(nèi)心的小得意潮剪，而當(dāng)爸爸媽媽們看著小胖手去開門、去操作時分唾，一定都很開心抗碰，發(fā)出“我家娃的手太巧了”、“教一次就記住了”之類的贊嘆绽乔，對小朋友不吝夸獎弧蝇，小朋友從操作中即鍛煉了精細(xì)動作，還收到了爸爸媽媽的贊美折砸，小朋友勁頭更足看疗；家長也瞬間心花怒放、信心爆棚??睦授，形成了非常好的正向反饋两芳、交流與刺激，達(dá)到了小步里講的豐富的正向的交流去枷，親子關(guān)系進(jìn)一步牢固怖辆。??
?4、有趣的方法删顶，不按常理的行
有趣竖螃，最重要了！６河唷斑鼻！只要有趣，一般就會發(fā)
有一本小雞球球是可以出聲的猎荠，我也是偶然，用小Amy的小腳丫砸了一下小雞球球的肚皮蜀备，“吱”的一聲关摇，小Amy愛上了這個動作，一看到這本書碾阁，小Amy就舉腳输虱，幾次之后試圖自己砸出聲，就是砸不準(zhǔn)脂凶，媽媽就負(fù)責(zé)調(diào)整宪睹。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小Amy第一次沒砸中蚕钦，她也是在調(diào)整下一次的位置的亭病，結(jié)果媽媽是豬隊友，給換地方了嘶居，還是砸不著罪帖。真的，有時候還是應(yīng)該先觀察再行動，否則真的是給小朋友搗亂整袁。
后來我講故事就越來越瘋了菠齿，比如學(xué)驢抬蹄什么的……
?5、提問促進(jìn)寶寶思考坐昙，形成良好互動绳匀。
小寶寶也是可以提問的喲，雖然小寶寶不會說話炸客，但寶寶會指疾棵、會笑，會回應(yīng)嚷量。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶對某個點(diǎn)特別感興趣的時候陋桂，可以圍繞這個點(diǎn)提問嘍，引導(dǎo)寶寶擴(kuò)展詞匯蝶溶、增強(qiáng)聯(lián)系總結(jié)的能力嗜历、提高觀察力，形成良好互動抖所。
比如我和小Amy讀《Good night gorilla 》時梨州，小Amy有一天發(fā)現(xiàn)了小老鼠睡在了抽屜里，她特別驚喜田轧，當(dāng)時就“咦”了一聲暴匠，哈哈笑∩嫡常看她這么愛這個小老鼠每窖，而這本書基本上每一頁都有小老鼠的，于是我在講的時候就問她弦悉，這一頁有小老鼠嗎窒典？小Amy就努力的找，第一頁小老鼠有點(diǎn)隱蔽稽莉，媽媽幫忙劃了一個范圍瀑志，小Amy找到了，還發(fā)現(xiàn)了小香蕉污秆，好開心劈猪。之后的每一頁，有的不用媽媽問良拼，自己知道舉一反三的找小老鼠了战得，后來還發(fā)現(xiàn)了什么呢，小老鼠有時舉著香蕉将饺、抱著香蕉贡避，拖著香蕉痛黎、拽香蕉，枕著香蕉……還知道對比小老鼠兩次睡覺位置的不同……
這樣這本書在“我問你刮吧，你指給我看湖饱，你指出來，媽媽用語言來描述杀捻，學(xué)一學(xué)小老鼠井厌，媽媽被逗笑了”這樣有來有往的互動的中，既結(jié)合圖片豐富了詞匯致讥，又鍛煉了觀察力和思維能力仅仆。
?6、孩子個性不同垢袱，找到寶寶喜歡的墓拜。
對于書的喜好，影響因素很多请契，哥哥小時候喜歡的書咳榜，有的小Amy就不喜歡；一套書里爽锥，有的喜歡涌韩，有的不喜歡；或者是這段時間不喜歡氯夷，過一段知識量達(dá)到了臣樱，能GET到趣味，寶寶又喜歡了腮考。所以可以多準(zhǔn)備出幾本來雇毫，讓寶寶選，小寶寶愛一本書會很久踩蔚，請你堅持為寶寶講嘴拢。當(dāng)然如果你覺得這些書講的夠久了，你可以小心機(jī)的把你想讓寶寶看的書放一兩本在里邊寂纪，每次拿出來講一點(diǎn)，出現(xiàn)的多了赌结，也就變成一本熟悉的書啦捞蛋。也要接受寶寶真的不愛，不要強(qiáng)迫呀柬姚，我買的套裝書里拟杉，總有兩本是小Amy完全不Care的，而這兩本有可能是別家娃的最愛量承。
其他搬设，把寶寶害怕的東西化解掉穴店。
我家小Amy真是個小姑娘啊，好多東西都會怕拿穴，直覺也是厲害了泣洞，溫柔的動物不怕，看到比較厲害的動物默色，不自覺的有點(diǎn)怕球凰，比如鱷魚和恐龍……，在《BUZY BEAR》這套書里腿宰，動物園那本呕诉，有一只大鱷魚，小Amy怕了吃度，嗯甩挫，為了順利進(jìn)行下去，我選擇……讓這只會張嘴閉嘴的鱷魚先咬咬我的手椿每，配音伊者，啊，鱷魚咬我的手啦拖刃，啊删壮，好疼呀，再來咬咬小Amy的腳吧兑牡，又去咬不怎么好躲開的腳丫央碟，讓小Amy先是看咬媽媽的手沒關(guān)系，再發(fā)現(xiàn)咬自己的腳丫也沒關(guān)系均函，這么嚴(yán)重的狀況都沒關(guān)系亿虽，那應(yīng)該沒關(guān)系，于是小Amy示意苞也，再咬咬另一只腳（笑哭了）再咬媽媽的左腳洛勉、右腳，媽媽的手如迟，最后再貢獻(xiàn)出自己的小手來讓咬收毫，但對于手還是很猶豫的昔善，不肯讓鱷魚好好咬饺著，哈哈哈
理論：
講故事要多發(fā)散，多聯(lián)系句惯，把各種知識串起來玲销，對了输拇，小步里關(guān)于英語的一章中說過，英語要i+1贤斜，就是每次在寶寶理解的東西上加一點(diǎn)策吠，其實(shí)不只英語逛裤，小寶寶的認(rèn)知也差不多，我們用寶寶熟悉的內(nèi)容帶一點(diǎn)點(diǎn)新東西猴抹，像拼圖一樣带族，這邊擴(kuò)展一點(diǎn)，那邊擴(kuò)展一點(diǎn)洽糟，咦兩個知識連接上了炉菲，慢慢地串出一個大世界來。
下面放幾段小步家長大學(xué)的知識點(diǎn)：
宏觀地看待寶寶思維的發(fā)展：寶寶與生俱來的好奇心坤溃，使Ta本能地去感受世界所能帶給Ta的一切體驗(yàn)拍霜。在感受的過程中，大腦中不斷建立一個個概念薪介，而外界帶給Ta的體驗(yàn)祠饺，又讓Ta在一個個概念之間建立起了聯(lián)系，這種聯(lián)系的建立就是判斷的形成汁政。判斷會隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷地調(diào)整道偷，符合經(jīng)驗(yàn)的判斷會增強(qiáng)，不符合經(jīng)驗(yàn)的判斷會削弱记劈。另外勺鸦，大腦的推理能力，會根據(jù)已有的判斷得出新的判斷……可以說目木，人的思維就是海量的概念以及它們之間所產(chǎn)生的動態(tài)變化的判斷的集合换途。
孩子的知識越豐富，思維也就會越活躍刽射，因?yàn)樨S富的知識和經(jīng)驗(yàn)可以使孩子產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想和想象等军拟，使邏輯思維靈活而敏捷。
0－3歲誓禁，思維是依靠感知和動作來完成的懈息。孩子只有在聽、看摹恰、玩的過程中辫继，才能更好地進(jìn)行思維。也就是說通過身體表演過的知識比只看圖的要記憶深刻的多哦
再總結(jié)一下我和小Amy對新書的讀法：
1俗慈、考慮這本新書什么地方和寶寶現(xiàn)有的知識儲備最相關(guān)骇两，適合從哪里入手
2、考慮有什么可以動手動腳表演操作的內(nèi)容姜盈。
3、找出最少一個有趣的講法配阵，或玩法馏颂。
4示血、對寶寶提出什么問題，寶寶會樂于回答救拉、回應(yīng)难审？
5、通過這本書還能拓展出什么概念亿絮、兒歌等其他相關(guān)知識告喊。
6、多準(zhǔn)備幾本備選派昧，找出寶寶喜歡的黔姜。
有上邊這些準(zhǔn)備，小寶寶讀書一定很開心啦蒂萎，小月齡的寶寶興趣最重要嘛秆吵，別的效果不說了，就算只是有一段開心的親子時光也很值拔宕取纳寂！
那么我題目中的STEAM又是什么情況呢？
從字面意義上來看泻拦，STEAM就是
科學(xué)(Science)毙芜，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)争拐，藝術(shù)(Art)腋粥，數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM教育就是集科學(xué)陆错，技術(shù)灯抛，工程，藝術(shù)音瓷，數(shù)學(xué)于一體的綜合教育对嚼。
STEAM是從STEM教育計劃演變而來的，STEM是由美國政府主導(dǎo)的一項教育計劃绳慎，旨在打破學(xué)科疆域纵竖，通過對學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實(shí)際問題，同時培養(yǎng)綜合性的人才杏愤。后期加入了a-art靡砌，是希望孩子們能力更全面、養(yǎng)分更均衡珊楼。尤其在地球村時代通殃，各種知識點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)輔助串聯(lián)，很難出現(xiàn)『文理』分家的現(xiàn)象了厕宗。
STEAM教育最核心的特質(zhì)是 教“思考方法”而不是“知識點(diǎn)”画舌。
傳統(tǒng)教育著重解決已知問題堕担，掌握基本技能和知識點(diǎn)。而這種不需要自主思考曲聂，按圖索驥的方式恰恰是STEAM所擯棄的霹购。STEAM教育要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，老師大都把時間花在了引導(dǎo)學(xué)生觀察朋腋、實(shí)踐齐疙、發(fā)現(xiàn)、思考甚至討論上旭咽，讓學(xué)生通過自己的思考贞奋、體驗(yàn)得出結(jié)論。注重學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系轻专；注重學(xué)習(xí)的過程忆矛，而不是體現(xiàn)在試卷上的知識結(jié)果。
任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)请垛，而是需要借于多種能力之間催训，比如高科技電子產(chǎn)品的建造過程中，不但需要科學(xué)技術(shù)宗收，運(yùn)用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能漫拭，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能混稽，所以單一技能的運(yùn)用已經(jīng)無法支撐未來人才的發(fā)展采驻。
我對STEAM的認(rèn)識，以及小寶寶讀書的應(yīng)用
我對STEAM的認(rèn)識：就是一個關(guān)聯(lián)信息匈勋、整合信息礼旅、思考、動手操作洽洁、實(shí)際應(yīng)用（解決問題）的過程痘系。
對于小寶寶來說呢：
1、科學(xué)饿自。
A汰翠、信息關(guān)聯(lián)，把他生活中遇到的事物昭雌，用五感去感覺复唤，并把各類事物關(guān)聯(lián)起來，比如烛卧，“貓”這個詞和寶寶看到的各樣的貓實(shí)際的貓佛纫、書上的貓，它會走，會喵喵叫呈宇，手摸上去毛絨絨跟磨，摸摸小貓的毛。這一階段可以說是認(rèn)識的過程攒盈。
B、通過思考整合信息發(fā)現(xiàn)哎榴，黑白花的奶牛貓是貓型豁、橘貓也是貓、這張圖上的是貓尚蝌、另一張圖上的也是貓迎变；通過講書和實(shí)際去喂，可以知道貓愛吃肉飘言，魚衣形，不吃菜；再通過手指歌謠姿鸿，引導(dǎo)寶寶觀察貓的胡子谆吴，可以學(xué)著小貓走個模特步，引導(dǎo)寶寶對四條腿走路的觀察苛预，慢慢整合出一個形象生動的小貓句狼。
2、工程热某、技術(shù)腻菇，小寶寶有點(diǎn)小，搭建昔馋、制作筹吐、編程之類的還用不上哈，這里的工程技術(shù)部分我統(tǒng)一理解為“操作”秘遏，也可以說是結(jié)合五感的感知去操作再去感知丘薛。比如喂喂貓，摸摸貓垄提，了解一下距離的概念榔袋，離的遠(yuǎn)，夠不著铡俐，離的近凰兑，怕它咬。
3审丘、數(shù)學(xué)吏够。喂小貓一塊香腸？它還要，兩塊锅知、三塊……帶著寶寶數(shù)一數(shù)播急，還有一根香腸能掰成多少份……
4、藝術(shù)售睹。這里要好好感謝一下美好的繪本桩警，藝術(shù)鑒賞就靠它了，當(dāng)然如果能帶寶寶拓展一個手工游戲就更好了昌妹，比如用小步中的點(diǎn)畫捶枢、吹畫等，給畫好的小貓涂個色……
應(yīng)用
經(jīng)過前邊知識的整合飞崖、操作烂叔、思考之后，落實(shí)在應(yīng)用上固歪，從不會發(fā)聲時蒜鸡，看到小貓就指著啊啊，等爸爸媽媽說“啊牢裳，小貓”逢防，聽爸爸媽媽學(xué)貓叫，獲得與父母的良性互動贰健。到后來胞四，把各種整合的信息應(yīng)用表演出來，努力的自己學(xué)貓叫伶椿，學(xué)手指歌謠辜伟，表演小貓的胡子，再大一點(diǎn)念兒歌脊另，并通過各樣的手段再去擴(kuò)展對于貓的了解导狡，也可以舉一反三的去了解總結(jié)小狗、小鳥的特點(diǎn)……
wsy（Amy媽媽）
再說一個應(yīng)用的故事偎痛。
小Amy在看《Buzy bear》的故事時旱捧，有一頁是數(shù)小鴨子，拉一點(diǎn)露出一只小鴨子踩麦，并露出了one,再拉再一只鴨子和two,再拉就是又一只小鴨子和three枚赡。這個時候，小Amy已經(jīng)會比劃1了谓谦，之前也鋪墊過1-5的手指謠贫橙，所以這次媽媽幫小Amy用手比劃1、2反粥、3卢肃、4疲迂、5，小Amy基本學(xué)會了莫湘，雖然不標(biāo)準(zhǔn)尤蒿，但剛學(xué)完就去應(yīng)用了，怎么用的呢幅垮，吃飯的時候腰池，姥爺問小Amy，你要吃XXX嗎忙芒？吃幾個呀巩螃，小Amy伸出了她剛學(xué)的三個半（無名指半伸狀態(tài)），后來有一個小Amy特別愛吃的東西匕争，姥爺又問吃幾個呀？這次小Amy以迅雷不及掩耳盜鈴之勢——伸出了兩個五表示要很多爷耀，哈哈哈哈甘桑，當(dāng)時吃飯的大家都笑的好開心呀。在這個應(yīng)用中歹叮，也可以看到科學(xué)跑杭、技術(shù)數(shù)學(xué)的影子吧。哈哈咆耿。
（附一個手指謠德谅，這是我家大寶上早教時學(xué)的，十年過去了萨螺，這個我記得最清楚了哈哈）
1像小棍窄做，敲敲敲? （食指伸出來，輕輕地敲敲寶寶的身體）
2像小兔子慰技，跳跳跳? （兩手的食指椭盏、中指伸出來，放在腦袋邊上學(xué)小兔跳）
3像小貓吻商，喵喵喵? ? （兩手的食指掏颊、中指、無名指伸出來艾帐，放嘴邊乌叶，像小貓捋胡子）
4像螃蟹，爬呀爬? ? （兩手除大拇指以外的伸出來柒爸，并在一起像小螃蟹一樣）
5像小鳥准浴，飛走了? ? （兩手并起來，四指像小鳥翅膀一樣扇）
其實(shí)STEAM教育的本質(zhì)內(nèi)涵更豐富揍鸟，更注重通過思考兄裂、操作去解決問題句旱、觸類旁通。這些在小寶寶的應(yīng)用上體現(xiàn)不深刻晰奖，爸爸媽媽們想掌握STEAM這個方法也不是很容易的谈撒，要早早的思考并練習(xí)起STEAM教育方法，等寶寶們越長越大匾南，我們就可以真正的開啟STEAM方法了啃匿，爸爸媽媽們開動腦筋，讓小朋友們的思維活躍起來吧蛆楞。對了小步里也有講嬰兒的腦突觸不用則廢的道理溯乒，我們要努力的讓寶寶的腦突觸多聯(lián)系多保留一些呀。
寫在最后的：
我把我與小Amy讀書的故事分享出來豹爹，純屬拋磚引玉裆悄，期待大家反饋給我更發(fā)散、更有趣的講故事的故事吧臂聋，謝謝光稼。
STEAM的例子，可以去百度搜“STEAM教育”
另外孩等，咱們的DEEP核心課程非常高超的應(yīng)用了STEAM教育艾君，大家好好的帶寶寶玩起來吧。
這是部分截圖肄方，可以了解一下哈冰垄，我的分享結(jié)束啦，今天我都在群里权她，歡迎大家和我探討虹茶，謝謝[玫瑰]
