對(duì)閱讀的新知識(shí)
霍達(dá) 常州 四年級(jí)
閱讀是一種玩耍的方法，而有些人與閱讀理解為敵延届。
讀文章就好像讀一篇新故事，是一部短片是精彩的，閱讀好似一棵樹禽绪，樹干是中心帖渠，樹枝是構(gòu)架思币，每一片葉子都是細(xì)節(jié)诉濒。
讀一篇文章就新認(rèn)知一個(gè)道理，一個(gè)人如果不讀書郑现，看書湃崩，那么他永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步。
他向我們招手接箫，很歡迎我們?nèi)ラ喿x攒读，他向我們招手，很歡迎我們?nèi)ダ斫饬形恼屡c道理緊緊相連整陌，我的手因?yàn)樗o緊的拉住，因?yàn)樗o緊的聯(lián)系在生活中瞎领。
每一片葉子都要奉獻(xiàn)泌辫，把營(yíng)養(yǎng)奉獻(xiàn)給大樹，如果他不給大樹營(yíng)養(yǎng)九默，那大樹無(wú)法長(zhǎng)高震放，它看到的永遠(yuǎn)是眼前的世界，無(wú)法提高也無(wú)法進(jìn)步驼修。
讀完后做題目殿遂，是讓我們更好的理解這篇文章。每一個(gè)題目都是好朋友手拉手乙各，緊緊的扣在生活中墨礁，如果沒有題目的存在，能更好的理解文章嗎耳峦？
其實(shí)生活的每一個(gè)篇目都是自己的完美閱讀恩静，認(rèn)為自己閱讀自己才可以做到最好的證據(jù)。
閱讀中的每一句話都是短片中一個(gè)完美的鏡頭，每一篇閱讀都是生活的道理驶乾，每看一篇邑飒，就多一位朋友，多一個(gè)道理级乐。
其實(shí)閱讀是我們的好朋友疙咸，與他拉拉手，他是那么的友好风科，并沒有那樣的可怕撒轮。
享受閱讀
潘妍欣 丹陽(yáng) 九年級(jí)
閱讀是世界上最能使人美麗的化妝品。閱讀激勵(lì)我們成長(zhǎng)丐重，使我們走上成功的道路腔召。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活杆查。
記憶中的閱讀是一種無(wú)言的惡魔扮惦，無(wú)時(shí)無(wú)刻不禁錮你的思想。在樂老師上課之前亲桦，寫閱讀簡(jiǎn)直難于上青天崖蜜。滿本紅叉叉讓人不堪入目。閱讀恐怖的手掌向我伸來(lái)客峭，我無(wú)法閃躲豫领，只能“聽天由命”。
可在今天樂老師的課上舔琅，我對(duì)閱讀有了不一樣的看法等恐，他伸出的手掌其實(shí)是幫我走出了黑暗的世界，來(lái)到光明的世界备蚓。
是不是我對(duì)其一直有著深深的誤會(huì)呢课蔬？其實(shí)閱讀也并沒有那么可怕，不是嗎郊尝？也許我們真應(yīng)該換個(gè)角度想想這件事二跋。閱讀一直陪伴我們成長(zhǎng)，我們不應(yīng)該想盡辦法躲避他流昏，我們可以試試與他交朋友扎即。
與閱讀交朋友，你能發(fā)現(xiàn)他有一種十分神奇的魔力况凉，讓你掌握他的竅門谚鄙，讓你喜歡上閱讀，了解閱讀的價(jià)值刁绒。如果你們堅(jiān)持閱讀闷营，你還能發(fā)現(xiàn)閱讀能幫助你更好的吸收知識(shí)，享受生活膛锭，激勵(lì)我們成長(zhǎng)粮坞。
閱讀的困難你我都知蚊荣，但我們能從中獲得豐厚的利益，享受閱讀莫杈，創(chuàng)造奇跡互例，體驗(yàn)幸福。
我要戰(zhàn)勝閱讀理解
丁棽麗 常熟四年級(jí)
說(shuō)到閱讀理解筝闹，有的人枯燥媳叨，有的人煩惱，有的人自豪关顷，因?yàn)殚喿x理解會(huì)讓人頭暈?zāi)X脹糊秆。
我來(lái)夏令營(yíng)之前，我也討厭閱讀理解议双，每次都讓人琢磨不透痘番，所以我的閱讀理解題有時(shí)候扣十幾二十幾分，分?jǐn)?shù)很悠閑平痰，望著我壞笑汞舱，但父母是看在眼里，急在心里宗雇，給我報(bào)了無(wú)數(shù)個(gè)補(bǔ)習(xí)班昂芜，可是不可能有用，補(bǔ)習(xí)班看我沒用赔蒲，就跑去了泌神，我也很苦惱，每天逼著看閱讀理解書也沒用舞虱。
而到了夏令營(yíng)欢际，我發(fā)現(xiàn)閱讀理解是簡(jiǎn)單的，像一只小鳥自由飛翔砾嫉，像一只蝴蝶翩翩起舞幼苛，像一株小草隨風(fēng)飄蕩......
聽了老師的講解后我明白了，從分到總是概括焕刮，由總到分是分析舶沿。總是why配并，全部文章括荡，用于中心，虛實(shí)中的虛溉旋。分是how畸冲，在上下文，用于情感、情節(jié)的變化邑闲。Who是108將算行，用人物性格特點(diǎn)。為了不忘記苫耸，我認(rèn)認(rèn)真真的記在筆記上州邢，它們像寶石貼在我無(wú)知的綢帶上，像音符跳在我無(wú)知的五線譜上褪子，頓時(shí)我一陣醒悟量淌，明白了閱讀理解。
閱讀理解是奧秘的嫌褪，但它有時(shí)在我身邊呀枢，只是我們沒有一雙觀察的眼睛，“閱讀理解”笼痛，這不是一句口號(hào)裙秋，而是一種努力，而是一種認(rèn)真晃痴，而是一種改變残吩。閱讀理解，現(xiàn)在對(duì)我說(shuō)是簡(jiǎn)單倘核。
閱讀！你好 即彪！
畢然 鎮(zhèn)江 七年級(jí)
你好紧唱！閱讀，新的見面隶校，新的深入漏益，讓我與你成為新的朋友。
通過(guò)了老師的引薦深胳，你已重新進(jìn)入我的內(nèi)心绰疤，原來(lái)的你在我心中死板，生硬舞终，讀一篇文章轻庆，回答幾個(gè)問題，但是現(xiàn)在你充滿活力敛劝，充滿希望余爆，有了生命，可以與我對(duì)話夸盟，與我談心蛾方。
拿一篇文章舉例《我的油布傘》中寫“我”對(duì)母親的感激與懷念，要是原來(lái)的我一定會(huì)把主題寫成母親對(duì)我的愛，但自從與你進(jìn)行深刻的談心桩砰，我了解到要把文章中的人物當(dāng)做我去理解他寫作的心情拓春，我才恍然大悟，你所能帶給我的快樂亚隅。
我知道你是偉大的痘儡，你有著神奇的能力，你可以把一張平淡無(wú)奇的紙當(dāng)作思想的空間枢步，將文字?jǐn)[在其中創(chuàng)造出有意境沉删，有空間的文章，“湖上白云悠”這簡(jiǎn)單的5個(gè)字醉途，你卻教會(huì)我想象矾瑰，你讓我想象的那種湖面波光粼粼，掩映出空中那一簇簇猶如棉花的白云隘擎，我理解到了其中的意境殴穴。
你在我心中已然。生龍活虎货葬，不再是那個(gè)與我有著深仇大恨采幌，無(wú)法讓我理解的文章，而是一個(gè)知心朋友震桶，你仿佛就坐在我的身旁休傍，我也走進(jìn)了你的內(nèi)心，看到了你內(nèi)心深處的純真蹲姐，懂得了只有我成為了你磨取，與你的內(nèi)心融為一體，才能獲得讀懂文章的幸福柴墩。
謝謝你忙厌！閱讀，這次新的見面讓我理解了你江咳，請(qǐng)?jiān)徫抑暗哪晟贌o(wú)知逢净，我會(huì)永遠(yuǎn)把你當(dāng)做朋友，讓我們的內(nèi)心交融在一起歼指。
閱讀的快樂
吳欣妍 無(wú)錫 三年級(jí)
我對(duì)閱讀愛搭不理爹土，閱讀就像一位可怕的大將軍在瞪著我，我當(dāng)然害怕了东臀。雖然爸爸媽媽老是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)着饥，你多做一些就會(huì)覺得很好玩，可我一點(diǎn)也不這樣認(rèn)為惰赋。
只要爸爸媽媽讓我做閱讀理解宰掉，那個(gè)叫逃也來(lái)不及呵哨，反抗也不行，只能聽天由命轨奄，做上個(gè)好幾篇孟害。
可今天老師教了我們閱讀每一篇閱讀理解，每句話每個(gè)詞都生動(dòng)有趣挪拟，栩栩如生挨务，我們聽得也十分入迷，好像自己是里面的主人公玉组，體會(huì)他們的情感變化谎柄。我們每一個(gè)人都聽得很認(rèn)真，一點(diǎn)聲音都沒有惯雳，我不停的做筆記朝巫，一邊做，一邊思考石景，我漸漸發(fā)現(xiàn)我喜歡上閱讀理解了劈猿。
一節(jié)課過(guò)后我對(duì)閱讀理解的看法，有了很大的改變潮孽，是我們生活中最好的老師揪荣，我很欣賞他，是他教會(huì)了我要享受閱讀的快樂和生活的樂趣往史。
獨(dú)立閱讀第一天
趙潤(rùn) 蘇州 七年級(jí)
閱讀理解曾是我最為懼怕的試卷習(xí)題仗颈，沒有之一，今天是閱讀理解第一天怠堪，可就這一天揽乱，我對(duì)閱讀理解的感覺可算是天翻地覆。
今天的課上我懂得了粟矿，讀的不僅僅是文章，而要從中讀出自己损拢，讀懂出題者陌粹，還要讀懂作者。
學(xué)校中的語(yǔ)文老師曾在班里多次為我們講述提高閱讀理解的秘籍福压，可我們都似懂非懂掏秩，一臉茫然的看著老師。今天我全神貫注的聽著荆姆，也一字一句的記在心里蒙幻，懂得了閱讀就是找準(zhǔn)關(guān)系，沒有關(guān)系也就沒有閱讀胆筒，要抓住文章的三變邮破，輕輕一筆就能改變命運(yùn)诈豌。出題者挖“坑”時(shí)離不開的就，是who抒和，where矫渔，why，how……和中心思想摧莽，只要抓住這些一切細(xì)節(jié)都逃不過(guò)我的法眼庙洼。我們做題時(shí)要學(xué)會(huì)揣測(cè)出題者的想法和出這道題的緣由，如寫一個(gè)人的心理特征镊辕，一個(gè)事物的發(fā)展順序油够，只有明白了這些才能胸有成竹般的寫出正確答案。
閱讀不難征懈，閱讀也不簡(jiǎn)單石咬，只有明白了如何閱讀才能順利的解答。
閱讀第一天教會(huì)了我許多受裹，希望我能夠在余下的四天里碌补，在知識(shí)的天空中越飛越高。棉饶，
我不再怕閱讀
李欣蓉 常州 五年級(jí)
聽見閱讀倆字厦章，我往往汗毛豎起。一幅害怕相照藻，如同他是高高在上的主人袜啃，而我們則是仆人。
而今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)和藹可親的閱讀幸缕。
看到了黑板吐出的一行行粉筆字群发，我先是頭暈?zāi)X脹，之后細(xì)細(xì)品味发乔，它們似乎也有了生命熟妓，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾訴說(shuō)著自己的故事。單向栏尚，雙向起愈，合一，以小見大……似乎不像之前的那樣繁瑣無(wú)味译仗。
又看著那些新穎的文章抬虽，聽著那些奇妙的故事，我的心里何止是開了一朵花呀纵菌！
閱讀不停的向我伸出友好的手阐污，邀請(qǐng)我與它一起在閱讀世界遨游。一張張表格咱圆；一段段歷史笛辟；一次次游戲功氨；一個(gè)個(gè)新字。他們都哼著小曲兒隘膘，描繪著自己的過(guò)往疑故。
一篇篇短文中的人物，一個(gè)個(gè)愛的撞擊弯菊，一把把小傘撐了起來(lái)纵势，為我打開閱讀的大門。一次次跳躍管钳，一次次變強(qiáng)生動(dòng)的歷史钦铁，跳入了我的眼簾，一個(gè)個(gè)華麗的字句跳著華爾茲轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)才漆，向我展示它們的優(yōu)雅牛曹。
我喜歡歷史，也喜歡故事醇滥，而短文和閱讀中既有鮮活的歷史黎比，也有感人的故事，令我著了迷鸳玩，不斷的探索探索阅虫，不斷的刨根問底，探究下去不跟。
我們?yōu)槭裁匆麻喿x呢颓帝？那一篇篇短文，一次次新的探索窝革，何嘗不是一場(chǎng)令人期待的旅行购城？閱讀神奇而又神秘，那一刻令我無(wú)限向往虐译，事實(shí)告訴我：我不怕閱讀了瘪板！閱讀很簡(jiǎn)單！為什么要躲著它呢漆诽？面對(duì)它篷帅，你會(huì)感到閱讀其實(shí)很簡(jiǎn)單！
閱讀新認(rèn)知
韋一 蘇州 四年級(jí)
閱讀是我的朋友拴泌，但我們關(guān)系不怎么好，經(jīng)過(guò)一位高人指導(dǎo)后惊橱，我們的關(guān)系就得到了改善了蚪腐。
原來(lái)閱讀啊，像一汪濁水税朴，看也看不清回季，摸也摸不通家制，但是有個(gè)弟弟叫關(guān)系，只要和關(guān)系處好了朋友泡一，就能把握好閱讀的特點(diǎn)颤殴。
但這關(guān)系啊，是一對(duì)雙胞胎鼻忠，一個(gè)叫單向關(guān)系涵但，一個(gè)叫雙向關(guān)系，他們雖長(zhǎng)得差不多帖蔓，卻一個(gè)喜歡和別人相處矮瘟，一個(gè)喜歡孤獨(dú)一人，這就算在別的場(chǎng)合也一樣適用塑娇。雖然是雙胞胎澈侠，但一個(gè)廣交好友，在校園里沒有一個(gè)同學(xué)不認(rèn)識(shí)他埋酬，在大馬路上喊一聲也會(huì)有人抬頭哨啃，一個(gè)單身一人，連老師叫不出他的名字写妥，也沒什么朋友拳球。
閱讀的爸爸媽媽，分別叫中心和結(jié)構(gòu)耳标，一個(gè)是家里的頂梁柱醇坝，在家里所有人都得聽他的，所有財(cái)源都在他手上次坡；一個(gè)是家庭的保護(hù)傘呼猪，為家庭構(gòu)建出完美的家，為家人們遮風(fēng)擋雨砸琅，沒有他們就沒有閱讀宋距，假設(shè)一個(gè)家庭有三個(gè)孩子的父親，是不是應(yīng)該做所有人的中心症脂，那母親是不是應(yīng)該構(gòu)造家庭的結(jié)構(gòu)谚赎？
其實(shí)這個(gè)高人就是樂老師，他告訴我們并不是只搞定閱讀的方法诱篷，是理解朋友的方法壶唤，是讀懂萬(wàn)物的辦法，是不二法門棕所。
閱讀并不只是一道道冰冷的題目闸盔，而是一個(gè)家庭，一個(gè)自然琳省，一個(gè)世界迎吵，用它可以讀懂萬(wàn)物躲撰，你只要了解了閱讀，也就是了解了世界击费，閱讀是有關(guān)系中心和結(jié)構(gòu)組成的拢蛋，它是一扇門，一扇鎖著的門蔫巩，我們只有用不二法門谆棱，這把鑰匙打開它，這就是我的閱讀新知批幌。
閱讀是我的朋友
吳嘉煜 常州 四年級(jí)
哎呀础锐，這道題怎么做呀？我望著一道閱讀理解題荧缘，在心中問皆警。
說(shuō)到我的“血敵”閱讀理解，我就頭疼截粗，我每一次都會(huì)敗下陣來(lái)信姓，一記記血痕都扣在考卷上，雖然分?jǐn)?shù)都扣在考卷上绸罗，但是都疼在心里耙馔啤！最嚴(yán)重時(shí)我的閱讀理解可扣13分之多珊蟀，所以我總想知道一些做閱讀理解的方法菊值。
終于，在今天的語(yǔ)文課上育灸，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)想法腻窒。
閱讀理解中，最重要的就是找關(guān)系磅崭。當(dāng)然寫作也是在構(gòu)建關(guān)系儿子。我以前丟分最多的地方就是答案的依據(jù)。答案的依據(jù)離不開閱讀的不二法門——全文和上下文砸喻。他們倆是一對(duì)很要好的雙胞胎柔逼，辨別他們的方法是：全文是要問why，他主要負(fù)責(zé)掌管文章的中心和段意割岛。就比如說(shuō)愉适，它會(huì)問你文章的中心是什么，概括第幾段癣漆。上下文的個(gè)子比較小儡毕，主要是問how，它主要負(fù)責(zé)情感情節(jié)的變化，是一個(gè)段落的腰湾，所以它的個(gè)子比較小，會(huì)問解釋詞語(yǔ)等疆股。還有一種可能费坊，就是問誰(shuí)的人物形象是怎樣的？它是who旬痹，這就可以用萬(wàn)能寶盒——108將中的撲克牌來(lái)與它大戰(zhàn)一場(chǎng)附井。
下課了，但是我意猶未盡两残，還在思想的自由中暢游永毅。我仿佛看到了老師因?yàn)殚喿x在夸贊我，同學(xué)們給我投來(lái)贊許的目光人弓，我的心情就像火箭一樣直沖而上沼死，十分開心。
從此崔赌，我覺得閱讀并不難意蛀，他像一個(gè)朋友一樣陪伴著我。
不同角度看閱讀
徐吉陽(yáng) 昆山五年級(jí)
之前閱讀在我眼中是一位魔鬼健芭。
閱讀里面含的東西太多了县钥，要處處都思考全面，總會(huì)因?yàn)闆]有深入思考慈迈，而一片紅叉若贮。
而這次我不再怕他。
這次我從出題者的角度思考這道題痒留，當(dāng)?shù)弥约撼鲱}谴麦，別人做事，自己心里是多么的激動(dòng)狭瞎，一拿到作文快速的過(guò)一遍再一邊出題一邊看懂想出每一個(gè)難題時(shí)都會(huì)幸災(zāi)樂禍细移，想讓別人打不出真正了解出題者的心。思考為什么出這道題熊锭，這樣可以深入理解題目弧轧，這樣可以深入研究題目的類型，以我的角度碗殷，作者的角度精绎，出題者的角度來(lái)思考，做到全面思考锌妻，做到不偏離題目代乃，從而做到答題準(zhǔn)確性，還可以將108將代入題中了解人物特點(diǎn)。
我從此不怕閱讀搁吓。
