第一次知道這本書是在上天賦訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候购公，有伙伴推薦說(shuō)想要挖掘天賦，這是不得不讀的一本書焰轻。寒假里偶然間在學(xué)校圖書館見(jiàn)到此書，心生歡喜昆雀，便借了過(guò)來(lái)辱志。
封面上“天賦自由”四個(gè)字牢牢抓住了我的心蝠筑。本想著一字不落地讀完此書，想起自己可用的閱讀時(shí)間揩懒，便又著了慌什乙，一度不曾開(kāi)始，惴惴不安旭从。后來(lái)又想起某些大咖的讀書方法稳强，比如洋蔥閱讀，比如拆書法和悦，一本書能獲得一個(gè)受益點(diǎn)已是萬(wàn)幸退疫，又怎可妄想全盤接收呢？這樣想著便開(kāi)始了我的《讓天賦自由》之路鸽素。
開(kāi)始前褒繁，針對(duì)此書，我問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題：
1. 什么是天賦馍忽？
2. 怎樣算是天賦自由棒坏？
3. 如何讓天賦自由？
通過(guò)閱讀遭笋，我也找到了這三個(gè)問(wèn)題的答案：
1. 天賦是什么坝冕？天賦是天生能力和個(gè)人熱情的結(jié)合。
原來(lái)瓦呼，我以為的天賦專指?jìng)€(gè)人能力方面的才能喂窟，而忽略了個(gè)人意志、熱情央串、創(chuàng)造力磨澡、態(tài)度等方面的問(wèn)題，對(duì)天賦的理解是有失偏頗的质和。
2. 怎樣算天賦自由稳摄？找到真正的自我，找到人生真正想做的事情饲宿。
我們每天忙碌而迷茫厦酬，做了許多事，卻從未捫心自問(wèn)過(guò)為何要做這些事瘫想，細(xì)細(xì)想來(lái)不免讓人不寒而栗弃锐，這簡(jiǎn)直就是活生生地浪費(fèi)生命吶。原本以為找到天賦是為了更好地幫助工作殿托，熱愛(ài)熱愛(ài)生活霹菊，但其實(shí)找到天賦，很有可能讓你換掉工作，重新開(kāi)始一段新的人生旋廷，因?yàn)槟鞘悄阏嬲胱龅氖虑椤?/p>
3. 如何讓天賦自由鸠按？作者給出了六大路徑，我把它總結(jié)為兩點(diǎn)：向內(nèi)看饶碘，向外求目尖。
向內(nèi)看：從天賦的定義中可以看出，它不僅僅指能力扎运，還包括意志瑟曲、熱情、創(chuàng)造力豪治、態(tài)度等無(wú)形的方面洞拨，也是很多人會(huì)忽略的方面。我們要學(xué)會(huì)看清自己负拟，運(yùn)用創(chuàng)造力烦衣，創(chuàng)造并抓住機(jī)會(huì)，端正對(duì)一件事的態(tài)度掩浙，用復(fù)利思維花吟、正向思維去看待一件事。正如作者所言：
不是發(fā)生在我們身上的事情造就了各自的差異厨姚，造成這些差別的是我們對(duì)于那些事情的態(tài)度衅澈。
僅有正確的態(tài)度還不夠，更重要的是行動(dòng)谬墙。只要?jiǎng)由斫癫迹肋h(yuǎn)都不會(huì)晚。
發(fā)現(xiàn)自身天賦的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比我們以為的更多芭梯。我們可以在人生的任何一段時(shí)間開(kāi)啟一個(gè)新的方向险耀，也有能力在任何的年齡發(fā)現(xiàn)自己的天賦弄喘。
看吧玖喘，即使發(fā)現(xiàn)天賦，也不是你躺在床上想想就能找到的東西蘑志，也是要不斷摸索行動(dòng)才能找到的累奈。可見(jiàn)急但，行動(dòng)力是多么重要的一項(xiàng)技能啊澎媒。
向外求：當(dāng)我們清楚自己對(duì)一件事的態(tài)度，也有了行動(dòng)之后波桩，我們還需要一位導(dǎo)師來(lái)引領(lǐng)我們戒努。可能你身邊沒(méi)有镐躲，現(xiàn)在有許多線上社群就提供了這樣的好機(jī)會(huì)储玫，幫助你找到人生導(dǎo)師侍筛。在這里不得不感慨一下，如今知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代撒穷，有些人的付費(fèi)意識(shí)仍舊很淡薄匣椰，覺(jué)得許多知識(shí)可以通過(guò)百度解決，卻沒(méi)有想到時(shí)間和精力也是金錢端礼。與之相反的是有一些人患了焦慮恐懼癥禽笑，看到好課就想買，于是乎錢是花出去了蛤奥，結(jié)果沒(méi)有一次課是完整停下來(lái)的佳镜，更別說(shuō)為自己所用了，兩者都不是值得提倡的向外求導(dǎo)師的方法喻括。我更愿意為高價(jià)社群付費(fèi)邀杏，一次只報(bào)一個(gè)課程待秃，然后全勤全情學(xué)習(xí)芬沉。不知道看此文的你是怎樣的呢？歡迎交流棕孙。
當(dāng)我們開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候拷恨，就在慢慢走出原有的圈子了脖律。在新的圈子里，觀察腕侄、聆聽(tīng)小泉、拆解高人的思維和技能，遠(yuǎn)比一節(jié)課的內(nèi)容重要的多冕杠。
人生在世微姊，有許多東西限制了我們的天賦自由，比如文化分预、社會(huì)兢交，但其中最核心的要素依然是人，是你笼痹，是我配喳，是每一個(gè)希望天賦自由的個(gè)體，只有當(dāng)我們突破了個(gè)人限制凳干，才有可能走出圈子的限制晴裹，讓天賦自由。
