美國的卡耐基早在70年前就開拓了員工培訓(xùn)這一行業(yè)柬采。但是党窜，在我國程梦，員工培訓(xùn)工作才剛起步点把，由于我國的特殊歷史和國情橘荠，員工培訓(xùn)中存在不少誤區(qū)。講師約(微信公眾號：china_jsy)就為大家解析下郎逃，員工培訓(xùn)應(yīng)該注意的問題哥童。
★把員工培訓(xùn)等同于講課，重講不重練褒翰，缺乏績效管理
傳統(tǒng)員工培訓(xùn)如蚜，培訓(xùn)的中心是講師，讓學員圍繞老師轉(zhuǎn)影暴，員工培訓(xùn)形式單調(diào)。 而現(xiàn)代的重視“練”的參與式培訓(xùn)則更為活潑探赫、更為全面型宙。 當形成系統(tǒng)化后，易于復(fù)制掌握伦吠，長遠看來妆兑，費用更加節(jié)省，另外毛仪，中國現(xiàn)代的不少員工培訓(xùn)缺乏績效管理搁嗓。怎樣在培訓(xùn)中不斷進行效果測試，及時修正培訓(xùn)方法箱靴，怎樣用培訓(xùn)效果激勵學員腺逛，怎樣針對員工培訓(xùn)效果使培訓(xùn)方法不斷提高，總結(jié)出一套系統(tǒng)的適合中國人的培訓(xùn)方法衡怀，都是中國許多企業(yè)培訓(xùn)沒有解決好的問題棍矛。
★員工培訓(xùn)脫離實際，缺乏針對性
中國現(xiàn)在的教育抛杨，大多是單向選擇够委，即教員教什么，學員就學什么怖现，學員沒有對學習內(nèi)容的選擇權(quán)力茁帽。 這自然而然影響從教育衍生過來的企業(yè)培訓(xùn)。許多教員屈嗤，只知傳授潘拨，而不問學員有沒有接受，嚴重脫離學員的實際情況恢共。很少有培訓(xùn)機構(gòu)能在培訓(xùn)前對學員進行知識战秋、技能的問卷調(diào)查，通常都是根據(jù)自己的經(jīng)驗設(shè)置課程和教學方案讨韭，導(dǎo)致學員重復(fù)學習或去學嚴重超出自己接受能力的知識技能脂信。
更少有人會在培訓(xùn)前和學員交流癣蟋，了解其真正需要學習的內(nèi)容。中國的企業(yè)培訓(xùn)另一大弱點是僅僅是簡單知識技能傳授狰闪，而不與企業(yè)的實際情況相結(jié)合疯搅。員工培訓(xùn)不是為企業(yè)服務(wù)，而是為學員個人服務(wù)埋泵，這將削弱企業(yè)的整體戰(zhàn)斗力幔欧。真正的員工培訓(xùn)，是緊密結(jié)合企業(yè)的人才需求丽声，針對企業(yè)員工的知識技能缺陷和學習特點礁蔗，設(shè)計直接面對培訓(xùn)對象的課程，采用有效的員工培訓(xùn)手段雁社，達到為企業(yè)增加利潤的目的浴井。
培訓(xùn)完全是為企業(yè)利潤服務(wù)，它是一個有機系統(tǒng)霉撵，需要置身于企業(yè)的具體情況磺浙，需要各方面的的積極配合!
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