讓學(xué)生因遇到我而感到幸改雌——— 江蘇省第二屆鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)有感
2018年3月16日傲绣，我有幸參加了江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站專題培訓(xùn)怒医。
八點(diǎn)10分的時(shí)候裹刮，我來到了城關(guān)小學(xué)的階梯教室。參加培訓(xùn)的人員正陸續(xù)進(jìn)入蔚鸥。因?yàn)橛悬c(diǎn)兒近視眼惜论，所以我一向喜歡坐在靠前的位置。這樣既能聽得清專家們的講話止喷，也能看得清他們播放的課件馆类。且這次榮幸的是，和我崇拜的海波姐坐在了一起弹谁。記得海波姐每次參加培訓(xùn)都隨身攜帶一本書乾巧，在聽報(bào)告的空隙里再瞅幾眼書本，順便摘抄點(diǎn)兒筆記预愤。我打心眼兒里佩服她這種擠時(shí)間的精神沟于。我忍不住的老想和她講話，估計(jì)打擾到她了植康，所以下半場她換了個(gè)位置旷太。這給我敲響了警鐘！以后培訓(xùn)一定隨身攜帶書本销睁，不講閑話供璧，珍惜時(shí)間，好好讀書冻记。向海波姐學(xué)習(xí)嗜傅！
首先為我們做報(bào)告的是江蘇省教師培訓(xùn)中心的陳玉喬主任。他報(bào)告的專題是《校本研修與教師的專業(yè)發(fā)展》檩赢。一看到這個(gè)題目吕嘀，我一下來了精神。因?yàn)榻?jīng)常聽說校本課程贞瞒，卻不知何為校本課程偶房，今天定要聽個(gè)明白！
陳主任不愧是專家军浆，上來先給大家出示了基諾特的名言：“身為教師棕洋，我具有極大的力量，能讓孩子們活的愉快或者悲傷乒融。我可以是制造痛苦的工具掰盘，也可能是啟發(fā)靈感的媒介摄悯，我能讓人丟臉，也能讓人開心愧捕，能傷人奢驯，也能救人〈位妫”讀完這句話瘪阁，我的內(nèi)心在不斷的問自己，當(dāng)了十幾年的老師邮偎，我到底扮演的是哪一個(gè)角色呢管跺？我又聯(lián)想到李鎮(zhèn)西老師的武侯實(shí)驗(yàn)學(xué)校里的校訓(xùn)是：讓人們因我的存在而感到幸福！頓時(shí)禾进，我的腦海里清晰的出現(xiàn)一句話：讓學(xué)生因遇到我而感到幸福吧豁跑！
在感慨之余，陳主任已正式開始了他的講座泻云。
“校本研修就是立足本校的工作實(shí)際贩绕，根據(jù)學(xué)校和教師自身發(fā)展的需要，開展自主壶愤、合作、研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐馏鹤，提高專業(yè)修養(yǎng)水平征椒。”看來校本研修是教師專業(yè)發(fā)展最根本的出發(fā)點(diǎn)湃累。
教師的發(fā)展即是教師的專業(yè)成長勃救，包括實(shí)踐和學(xué)習(xí)，還有長期的反思治力。反思即“研”蒙秒，學(xué)習(xí)即“修”。校本研修要以學(xué)校為主陣地宵统，以教師為主體晕讲，以教師的繼續(xù)教育為主要形式÷沓海看來教師要想走專業(yè)成長的道路瓢省，就必須在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀中學(xué)習(xí)先進(jìn)理論痊班，并將先進(jìn)理論再次運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去勤婚。
校本研修是行動研究。包括五個(gè)要領(lǐng)：聚焦真問題涤伐，找到真策略馒胆，采取真行動缨称，形成新認(rèn)識，固化新行為祝迂。每一個(gè)要領(lǐng)都強(qiáng)調(diào)真實(shí)睦尽、創(chuàng)新、有效液兽÷钌荆看來光心動還不行，必須得行動起來了四啰！
如何行動起來呢宁玫？大家常常苦于外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少柑晒，怎么去學(xué)習(xí)呢欧瘪？
陳主任說，擁有資源的多少并不重要匙赞，如果不懂得利用佛掖，永遠(yuǎn)都是不夠的！
的確如此涌庭，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代芥被，只要你想學(xué)習(xí)，資源多了去了坐榆。就比如我們的“鄉(xiāng)村教育家”這個(gè)平臺拴魄，你可以參加“鄉(xiāng)村教育家讀書會群”，參與四季閱讀課程研修和四季詩歌課程研修席镀，在研修的過程中匹中，做好自己的“閱讀實(shí)驗(yàn)教室”。同時(shí)還有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豪诲，網(wǎng)絡(luò)公開課等資源可以共享顶捷，只要你行動起來，就一定會有收獲屎篱！近來我陸續(xù)關(guān)注了鄉(xiāng)村教育家讀書會群中的愛玲姐服赎、海波姐、小荷姐姐等人的博客交播，每次看她們的博客专肪，內(nèi)心總是充滿正能量，她們孜孜以求的精神總是不斷的鼓舞著我堪侯，讓我有了前進(jìn)的動力嚎尤。后來也開始關(guān)注中語屆幾位大咖（像肖培東老師、王君老師）的微信公眾號或新浪博客伍宦，他們博客更新了芽死，我迫不及待的打開看乏梁。他們出新書了，我如饑似渴的買來讀关贵。讀他們的博客遇骑，看他們的書，才知道揖曾，他們之所以成為大咖落萎，因?yàn)樗麄円恢痹趫?jiān)持讀書、寫作和思考炭剪！和他們一比练链，自己實(shí)在太渺小，就像滄海之一粟奴拦，實(shí)在不值一提媒鼓。和他們一比，自己實(shí)在太可笑错妖，動不動說忙绿鸣，沒時(shí)間讀書寫東西，人家怎么有時(shí)間呢暂氯？看來還是惰性在作祟潮模！想到自己的愚昧無知，這更激發(fā)我好好讀書痴施，好好積累經(jīng)驗(yàn)擎厢，即使不能成為像他們那樣的老師，也爭取向他們靠近晾剖。我當(dāng)時(shí)就想啊，學(xué)生遇到他們這樣的老師真是幸福疤菟浴齿尽！我一定要以他們?yōu)榘駱樱∽屛业膶W(xué)生也因遇到我而感到幸福灯节！
接下來為我們做講座的是省培訓(xùn)中心的徐伯鈞主任循头。他報(bào)告的題目是：“讓專業(yè)表達(dá)成為優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)”。
首先徐主任做了個(gè)調(diào)查：近年來炎疆，進(jìn)行過專業(yè)表達(dá)的老師舉手卡骂。舉手的人寥寥無幾。當(dāng)然我也沒舉形入。徐主任又做了一個(gè)調(diào)查全跨，近年來在核心期刊上發(fā)表論文的舉手。舉手的人更是少之又少亿遂，我也是沒舉手的其中一個(gè)浓若。這個(gè)調(diào)查不僅讓徐主任很驚訝渺杉，也讓在場的所有老師迫不及待的想知道“專業(yè)表達(dá)”是什么？如何進(jìn)行專業(yè)表達(dá)挪钓？
專業(yè)表達(dá)就是在教育教學(xué)活動是越、教研活動、教育科研活動中發(fā)現(xiàn)問題碌上、解決問題倚评、再指導(dǎo)教育教學(xué)的螺旋式發(fā)展的問題，圍繞這一切所開展的活動就構(gòu)成了教育教學(xué)的全部內(nèi)容馏予，把這個(gè)過程記錄下來就是專業(yè)表達(dá)天梧。
專業(yè)表達(dá)的常見形式有：教育日志、工作總結(jié)吗蚌、經(jīng)驗(yàn)描述腿倚、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思案例分析等蚯妇。徐主任還說敷燎，根據(jù)教師個(gè)人的情況不同，所進(jìn)行的專業(yè)表達(dá)也是不同的箩言。我工作近二十年了（仔細(xì)想來好嚇人Ｓ补帷），也算骨干教師了陨收，按理應(yīng)在成熟期（寫教學(xué)反思饭豹、案例分析），可我連教育日志都未曾堅(jiān)持寫過务漩，工作總結(jié)也是應(yīng)付了事拄衰。想想真是慚愧又悲哀！接連的問自己：一個(gè)沒有專業(yè)表達(dá)習(xí)慣的老師怎能提升的自己的專業(yè)素養(yǎng)饵骨？一個(gè)沒有專業(yè)素養(yǎng)的老師怎能成為學(xué)生喜歡的老師翘悉？一個(gè)學(xué)生不喜歡的老師怎能讓學(xué)生感到幸福？
記得特級教師葉瀾師說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師居触，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思就有可能成為名師妖混。這無疑道出了專業(yè)表達(dá)對于一個(gè)教師的成長是多么的重要！
此次培訓(xùn)轮洋，對于我來說制市，如醍醐灌頂！接下來該怎么做弊予？
答案已經(jīng)很明確：堅(jiān)持學(xué)習(xí)祥楣，堅(jiān)持實(shí)踐，堅(jiān)持反思，讓專業(yè)表達(dá)成為我教育教學(xué)中的一種習(xí)慣荣堰！讓學(xué)生因遇到我而感到幸福床未！
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