我們經(jīng)常說(shuō)：“有些事勸的了別人剩檀，卻勸不了自己⊥浚”勸別人沪猴，所有的事情都可以很簡(jiǎn)單，你只需要“先這樣做......再這樣做......最后這樣做就可以了采章！”可當(dāng)我們自己在生活中經(jīng)歷時(shí)运嗜，卻發(fā)現(xiàn)一切沒(méi)有自己說(shuō)的如此簡(jiǎn)單。
就像寫作文這件事悯舟，每天都在告訴孩子：“寫作文要多積累担租，多寫多練。平時(shí)多記筆記抵怎，要想寫出優(yōu)秀作文奋救，就要把細(xì)節(jié)寫清楚》刺瑁”
今天上課孩子們寫作文尝艘，“快樂(lè)的——”我告訴孩子們要寫細(xì)節(jié)，要重點(diǎn)突出快樂(lè)姿染。有些同學(xué)寫快樂(lè)的一天之類的文章背亥，很容易將文章寫得又大又空，將一天所有的事情描述一遍，最后結(jié)尾今天過(guò)得真快樂(lè)敖坪骸娄徊！可是到底快樂(lè)在哪里啊盾戴？文章一點(diǎn)都沒(méi)有體現(xiàn)寄锐。于是，在寫作過(guò)程中捻脖，我告訴孩子锐峭，雖然題目是快樂(lè)的一天，其實(shí)是一天中最快樂(lè)的一件事可婶，一個(gè)點(diǎn)沿癞，甚至一個(gè)瞬間去詳細(xì)描寫，去寫清楚這個(gè)快樂(lè)事情發(fā)生的瞬間該通過(guò)怎樣的細(xì)致描寫去寫清楚動(dòng)作矛渴、語(yǔ)言神態(tài)等體現(xiàn)快樂(lè)椎扬。寫快樂(lè)的一天，實(shí)則是寫快樂(lè)的一個(gè)點(diǎn)具温，將這個(gè)點(diǎn)寫詳細(xì)蚕涤。
今天在讀魔云獸的資料時(shí) ，發(fā)現(xiàn)其實(shí)讀書寫書評(píng)铣猩，也可以按照這樣的思路去寫揖铜。
我們寫書評(píng)，如果將書中所有內(nèi)容都寫一遍达皿，就容易寫的又大又空天吓，沒(méi)有思路，沒(méi)有亮點(diǎn)峦椰，也沒(méi)有情感的東西在里面龄寞，就如同孩子們寫的一天的流水賬。但是如果能夠抓出書中的一個(gè)點(diǎn)去寫汤功，將這個(gè)點(diǎn)寫詳細(xì)物邑，寫出自己的理解、思路滔金、聯(lián)想色解，自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，以后的改變等等鹦蠕，反而容易寫出亮點(diǎn)冒签，最起碼寫出自己的思考，這是自己的理解钟病，也是知識(shí)積累、沉淀的過(guò)程。
而至于如何將一個(gè)點(diǎn)延伸到一條線肠阱，一個(gè)面票唆，魔云獸說(shuō)道，記筆記是個(gè)非常好的方法屹徘。
對(duì)于記筆記走趋，自己也有新的收獲。
之前在書中也會(huì)記筆記噪伊，也會(huì)寫出自己的一些想法簿煌、思路，但是鉴吹，我在讀書時(shí)姨伟，會(huì)過(guò)于關(guān)注自己認(rèn)可的部分，而對(duì)自己不理解豆励、不認(rèn)可的部分直接忽略夺荒，不思考、不置疑良蒸。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是讓自己不斷重復(fù)自己已經(jīng)認(rèn)知技扼、認(rèn)可的部分。我們讀書的目的是為了了解未知嫩痰，如果一直在重復(fù)知道的東西剿吻，那么對(duì)這本書的收獲就會(huì)大打折扣。
所以串纺，在以后的讀書過(guò)程中丽旅，對(duì)于記筆記需要有所改變。
既要觀察書中認(rèn)可的部分造垛，寫下自己認(rèn)同的原因魔招，比如自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，或者在哪本書中看到過(guò)這樣的理論五辽，那本書上是怎么寫的办斑；對(duì)自己不明白的部分說(shuō)明原因，哪個(gè)地方不明白杆逗？是因?yàn)樽髡邔懽饔袉?wèn)題乡翅，還是自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠？當(dāng)然罪郊，對(duì)不能認(rèn)同的地方也要進(jìn)行解釋說(shuō)明蠕蚜，為什么不認(rèn)同？在操作過(guò)程中會(huì)有哪些問(wèn)題悔橄？
在記筆記的過(guò)程中靶累，要詳實(shí)自己的內(nèi)容腺毫，讓筆記變成寫作的素材。
除手寫的思路之外挣柬，還要對(duì)書中進(jìn)行不同的折頁(yè)符號(hào)潮酒，方便二次閱讀翻閱
如在讀書時(shí)，自己有不明白的地方邪蛔，可以在書的上方進(jìn)行小小的折頁(yè)急黎，如果在后面有所解決，那么可以在下方進(jìn)行折頁(yè)侧到，然后在問(wèn)題的后面將答案及其頁(yè)數(shù)進(jìn)行標(biāo)記勃教，而如果文中有些內(nèi)容格外重要，就折一個(gè)大大的折頁(yè)匠抗，與其他兩個(gè)折頁(yè)進(jìn)行區(qū)分故源。
雖然這些方法在平時(shí)的讀書中也都讀過(guò)，但是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)并未遇到這樣的問(wèn)題戈咳，雖然看到心软，但其實(shí)并未真正了解其方法的必要性，也沒(méi)有真正付諸行動(dòng)著蛙，所以删铃，并未行動(dòng)。
盡管有時(shí)候我們?cè)跁凶x到的內(nèi)容感覺沒(méi)用踏堡，但其實(shí)很多時(shí)候猎唁，只是我們并沒(méi)有真正理解。當(dāng)我們后來(lái)在生活中遇到書中的問(wèn)題時(shí)顷蟆，才發(fā)現(xiàn)作者分享的方法真是有用诫隅。所有，有時(shí)候讀書并非無(wú)用帐偎，而只是在不停的沉淀逐纬、積累，等到需要的時(shí)候就戳手可得了削樊。
就像蔡康永曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：
“15歲覺得游泳難豁生，放棄游泳，18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你游泳漫贞，你只好說(shuō)我不會(huì)甸箱。
18歲覺得英文難，放棄英文迅脐，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作芍殖，你只好說(shuō)我不會(huì)。
人生前期越嫌麻煩谴蔑，越懶得學(xué)豌骏，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你動(dòng)心的人和事龟梦，錯(cuò)過(guò)新風(fēng)景】鲜剩”
種一棵樹最好的時(shí)間是十年前变秦，其次就是現(xiàn)在成榜。
