? “路遙遙其修遠(yuǎn)兮铜异，吾將上下而求索”敦冬，想要求索搬泥，需要元認(rèn)知能力桑寨。今天讀了李笑來老師的文章，感概頗深忿檩。由此先整理出三條干貨：
* 看得見別人的好才能獲得新生
* 元認(rèn)知能力是一切獲得新生的根本
* 沒有“努力”尉尾，只有“愿意”
這些觀念又一次刷新了我的認(rèn)知水平，逐漸把傳統(tǒng)思維模式中迂腐的內(nèi)容刮掉燥透，留出純凈的空間認(rèn)知進(jìn)步有效的思想沙咏。
首先，對(duì)讀書的目的性又進(jìn)一步明確——書不一定讀多讀雜班套，但一定要讀精肢藐，讀出東西來，讀出自己的需求吱韭。給予笑來老師影響最大的三本書分別是：
錢鐘書《圍城》——修辭啟蒙書籍 類比方法
喬治·奧威爾《動(dòng)物莊園》——英文寫作啟蒙課本（Plain English）
Vincent Ryan Ruggiero 《Beyond Feelings》——讀來不下10遍
慚愧吆豹，《圍城》只知其大體內(nèi)容卻沒靜下來讀過；讀過喬治·奧威爾的反烏托邦三部曲之一的《1984》，卻沒讀過《動(dòng)物莊園》痘煤，事實(shí)是凑阶，二者都好，但后者筆法更簡(jiǎn)潔衷快，因此宙橱，是一定要抽時(shí)間讀的；Beyond Feelings蘸拔，在讀养匈。李笑來老師強(qiáng)調(diào)，書都伪，一定要讀原版呕乎，防止被坑。的確如此陨晶，二手知識(shí)總歸不原汁原味猬仁。其次就是讀書時(shí)最重要的是學(xué)會(huì)思考，思考自己與作者思考方式的異同先誉，進(jìn)行進(jìn)一步分析湿刽，根據(jù)實(shí)際去粗取精，一箭雙雕褐耳。
李笑來老師反復(fù)打磨了一個(gè)問題——主動(dòng)運(yùn)用元認(rèn)知能力诈闺，把注意力放在自己的成長(zhǎng)上，而非放在別人的錯(cuò)和不好上铃芦。別人好或不好的狀態(tài)與我們自身無關(guān)雅镊，我們需要關(guān)注的是優(yōu)點(diǎn)，而非不足和缺點(diǎn)刃滓，我們只有看見了別人的好仁烹，別人的優(yōu)點(diǎn)，即使我們討厭這個(gè)人咧虎，依舊可以從之身上學(xué)到好東西卓缰，而非被嫉妒和厭惡蒙蔽了雙眼。我們只有克服了自身的心理障礙砰诵，才能真正做到客觀冷靜分析事物和對(duì)待他人征唬，而這，正需要元認(rèn)知茁彭。就像李笑來老師所提出——“你在某個(gè)或某方面必須得到一定程度的普遍承認(rèn)总寒，才可能真正做到心態(tài)平和”。
其次尉间，在另一篇文章中偿乖，笑來老師趁熱打鐵，繼續(xù)打磨“元認(rèn)知”哲嘲。在這個(gè)部分贪薪，我學(xué)到了：
刻意訓(xùn)練和元認(rèn)知能力是相輔相成的；
重要的是能給別人創(chuàng)造多大價(jià)值眠副，人越多画切，價(jià)值越大；
財(cái)富創(chuàng)造能力的根本是元認(rèn)知能力囱怕。
之前霍弹，我自己查閱并思考過元認(rèn)知的概念，對(duì)元認(rèn)知進(jìn)行了初步認(rèn)知娃弓，并在自己的公眾號(hào)發(fā)布過（有興趣的朋友可以前去一看? ”公眾號(hào)名稱即本人真名“）典格，當(dāng)然并沒有透徹地對(duì)此進(jìn)行理解，此次台丛，的確使我對(duì)元認(rèn)知更加明晰耍缴。其實(shí)，我們無論在工作上挽霉，學(xué)習(xí)上還是生活上防嗡，都需要元認(rèn)知能力，簡(jiǎn)言之侠坎，即——認(rèn)識(shí)自己蚁趁。跳出自身固有的思維模式，以旁觀者的身份思考與分析自己的認(rèn)知实胸，也就是突破我們常說的“當(dāng)局者迷”他嫡。元認(rèn)知是根本之根本，有利于跳出思維固化模式庐完。
最后涮瞻，我又學(xué)習(xí)到了，? ”努力“堅(jiān)持”并不能越過“半途而廢”假褪，骨子里不愿做的事署咽，是不可能做好的。因此生音，笑來老師的三個(gè)技巧也分享給大家：
* 把事件賦予重大意義——停不下來的節(jié)奏（價(jià)值差異宁否，導(dǎo)致整個(gè)世界觀的差異）
* 思考，如果不做這件事缀遍，會(huì)有哪些負(fù)面影響
* 通過社交來學(xué)習(xí)（近朱者赤近墨者黑）——可以感受到這項(xiàng)技能很實(shí)用很有價(jià)值
最后慕匠，希望自己遇到事情真的可以運(yùn)用元認(rèn)識(shí)能力，對(duì)待任何人或物都能冷靜觀照域醇。
