今年的教師節(jié)學(xué)校組織了一個特別溫暖的活動唠梨，讓孩子們畫出自己心目中的老師形象。孩子們這下可找到了發(fā)揮特長侥啤、施展拳腳的好地方当叭，素描、彩鉛盖灸、卡通蚁鳖、寫生、想象畫……輪番上場赁炎。在展覽區(qū)重重疊疊的畫紙上醉箕，我意外發(fā)現(xiàn)了一張我的畫像。讓我意外的不是這張畫像畫得有多好徙垫，而是這張畫是三班的一個女生WMP畫的讥裤。
作為一個一年要教數(shù)百人的生物老師，臉盲癥重度患者的我常常以此為借口記不住孩子們的名字姻报。汗顏……但是這個女孩我卻記得很清楚己英。因為她實在是太特殊了！
第一次和她近距離接觸是一次實驗課吴旋。正上著課在我轉(zhuǎn)頭寫板書的時候损肛，她突然和一個男生打了起來厢破。拉開倆人讓他們冷靜冷靜，然后安頓好其他孩子繼續(xù)實驗治拿，我把倆人都叫到前面來摩泪，讓他們分別說說事情的經(jīng)過，女孩先說忍啤。WMP一邊抽泣著一邊敘述男孩罵她的過程加勤，等她說完我沒有先判斷誰是誰非，而是讓男孩也說說事情的經(jīng)過同波。這時候她突然爆發(fā)了鳄梅，嘴里機關(guān)槍一樣突突突對男孩冒出了一連串不堪入耳的話。簡直就是罵街的潑婦一樣未檩！這時我又注意到戴尸，她還把那個男孩的臉上給撓了幾道淺淺的血印子而自己毫發(fā)無損。在我大聲呵斥制止她繼續(xù)的時候冤狡，這個女孩竟然還沒有意識到自己說的話是臟話孙蒙！狠狠地批評教育了兩個孩子一通，心里卻很不是滋味：一個女孩臟話說得這么溜悲雳，簡直把我震驚了挎峦！究竟是怎樣的家庭、怎樣的成長環(huán)境才能讓一個才十一二歲的小姑娘長成這樣的“潑婦”合瓢？
以后坦胶，我對WMP格外地留意起來。在其他孩子們的講述中晴楔，我才發(fā)現(xiàn)這個女孩真的很特別顿苇，她身上集中了許多的毛病：愛罵臟話税弃、斤斤計較纪岁、不完成作業(yè)、經(jīng)常撒謊则果、沒有禮貌幔翰、從不向老師問好、還經(jīng)常和老師頂嘴……她的青春叛逆期似乎比別的孩子更早來到西壮，因為天天闖禍經(jīng)常被請家長导匣，老師、同學(xué)甚至家長都不喜歡她茸时。她自己似乎也知道別人都不喜歡她，所以一學(xué)期她的座位就自己固定在了靠窗的最后一排赋访。后來一次偶然從其他老師那里得知可都，原來這個孩子從小就被親生父母遺棄了缓待，是被收養(yǎng)的。養(yǎng)父母在前幾年又離婚了渠牲，本來跟養(yǎng)父一起生活的孩子又因為養(yǎng)父離家到外省打工旋炒，所以現(xiàn)在由一個年邁的爺爺照顧。這樣的成長環(huán)境下签杈，怪不得孩子這么缺乏安全感瘫镇！
同情這個女孩，所以每一節(jié)生物課我都特別盯著她答姥，有時候轉(zhuǎn)到教室后面拍拍她的頭提醒她做筆記铣除、故意選一些簡單的問題讓她來回答，然后給她加分……努力去發(fā)現(xiàn)這個小姑娘身上的閃光點鹦付。慢慢地尚粘，這個女孩好像有點改變了：不再隨口說臟話了、上課的時候眼神聚焦了敲长、偶爾會舉手回答問題了郎嫁、座位挪到了第一排、在樓道上碰到老師會主動問好了……
不過祈噪，這樣的好轉(zhuǎn)還是會反復(fù)泽铛。昨天交上來的課堂小測驗，她又故態(tài)復(fù)萌做得一團糟辑鲤】唬看來，要真正改變她時間一定比預(yù)計的要長遂填。提醒自己铲觉，千萬不要太樂觀。改變她究竟需要多久吓坚？我不知道撵幽。她一定會變好嗎？我也不知道礁击。但我知道不這么做盐杂，肯定沒有希望，這么做也許還有希望哆窿。蘇霍姆林斯基說：兒童的心靈是敏感的链烈，它是為著接受一切好的東西而敞開的。耐心點挚躯，克服急功近利的想法强衡，認(rèn)真去發(fā)掘每個孩子身上的閃光點，沒有哪個孩子生來就厭學(xué)码荔，他或者她都希望得到別人特別是老師的尊重漩勤，而這種尊重感挥、信任，才能使孩子產(chǎn)生自信越败。所以触幼，堅持！
