火遍歐美的暢銷書《外婆的道歉信》中弃酌，愛莎的外婆有一句“至理名言”：

每個七歲的小孩都應(yīng)該擁有一位超級英雄引谜。所有不同意的人型宙，都需要去檢查一下腦袋有沒有毛病。

外婆所言極是吝梅。其實虱疏，何止七歲的小孩，每一個孩子都應(yīng)該擁有一位超級英雄啊苏携。

學(xué)習(xí)成長的過程中做瞪，孩子們不可避免會遇到無數(shù)誤會和困惑，他們多么需要一位“超級英雄”為自己主持公道右冻、點破真相装蓬、指明方向。

01

我們先看愛莎的故事纱扭。

愛莎七歲牍帚，父母離異，媽媽忙于工作乳蛾，爸爸隔周出現(xiàn)一次履羞，同母異父的弟弟即將出生。但這都不是事兒屡久，她有外婆，有永遠站在自己一邊的外婆爱榔。

外婆不僅是愛莎的朋友被环，同時，遇到事情详幽，她也是唯一能替她說話筛欢、而不是教育她忍受屈服的人，所以外婆還是愛莎心中的超級英雄唇聘。

話說孩子的心靈是透明的版姑，然而，老師們卻評價愛莎“太老成”迟郎。

愛莎心里清楚剥险，他們只不過嫌她“小小年紀(jì)卻如此煩人”。因為他們是每當(dāng)被愛莎糾正單詞發(fā)音宪肖，或者無法為她解釋主格或賓格的區(qū)別時表制，才會這么說。

校長也說控乾，愛莎得“正常些”才能“融入其他小朋友”么介。

愛莎百思不得其解：學(xué)校里其他七歲小孩都像七歲小孩那么白癡，我只是與他們不同而已蜕衡。我錯了嗎壤短？

是的，愛莎只是當(dāng)七歲小孩當(dāng)?shù)貌辉趺捶Q職，因為她的認(rèn)知久脯，已超出很多纳胧，她甚至能稱職地當(dāng)一個十歲小孩了。

她鶴立雞群桶现，讓老師教學(xué)感到了難度躲雅，讓那些霸道的同學(xué)受到了威脅。于是在他們眼里骡和，愛莎就成了非正常人相赁。

愛莎被要求變得“正常些”，變成學(xué)校規(guī)定的慰于、七歲小孩應(yīng)有的樣子钮科。

愛莎心中不服，卻無可奈何婆赠。

就在她不知所措的時候绵脯，外婆來了！

外婆說：

不應(yīng)該在乎那些笨蛋的想法休里，因為最優(yōu)秀的人總是與眾不同的蛆挫，看看那些超級英雄。

為了證明這點妙黍，外婆還給愛莎講了很多故事悴侵，而所有故事都是因為“與眾不同”而存在。

最后外婆總結(jié)：只有與眾不同的人才能改變世界拭嫁，平庸的人什么屁事都改變不了可免。”

與眾不同做粤，不是孩子的錯浇借。相反，這是難得的天賦怕品，應(yīng)該表揚并不斷加強妇垢。然而實際生活中，這樣的天賦卻常常被“消滅”在了萌芽之中堵泽。

“同質(zhì)化”走向“個性化” 是整個教育界共同努力的方向修己，可我們不得不承認(rèn)，一位老師面對五迎罗、六十位學(xué)生睬愤，完全做到個性化，是不現(xiàn)實的纹安。這就要求我們家長要像外婆一樣尤辱，承擔(dān)起“做孩子超級英雄”的責(zé)任砂豌。

因為，不僅愛莎與眾不同的光督，每個孩子都與眾不同阳距。

去年夏天，下午剛上班结借，我就接到女兒班主任劉老師打來的電話：王璐這孩子中午不睡覺筐摘，坐在教室里學(xué)習(xí)，下午就沒精神船老。

一聽這話咖熟，我馬上說：原來是這事，王璐像我柳畔，從小就不午睡啊馍管。劉老師您發(fā)現(xiàn)她上課沒精神嗎？

劉老師：那倒沒有薪韩。不過确沸，她中午不睡回兒，下午怎么能有精神呢俘陷？

我又說：我自己至今也沒午睡過罗捎，不過我上高中時，一直是班級第一拉盾，而且王璐也是你們班第一啊宛逗。我知道學(xué)校清教室、必須午睡盾剩，但她的情況真不適合。我認(rèn)為不應(yīng)一刀切替蔬，要針對孩子的具體情況告私，給予不同的方案。

劉老師不停地“哦承桥，哦”驻粟，想像得出他從沒遇到過這樣的學(xué)生，也聽得出他在思考凶异。

最后他說：既然這樣蜀撑，那我想想怎么辦吧。說完就掛了電話剩彬。

第二天王璐告訴我酷麦，她被特批可以不午睡，中午去老師辦公室學(xué)習(xí)喉恋。

老師認(rèn)為每個孩子都應(yīng)午睡沃饶，他不了解王璐的特殊情況母廷。但通過我告訴真相，劉老師就明白這并非孩子故意不遵守紀(jì)律糊肤，而是她長期的特別習(xí)慣琴昆。

了解情況后的劉老師，就針對王璐的具體情況特別對待馆揉。這樣既尊重了孩子的習(xí)慣业舍，又增加了學(xué)習(xí)時間，同學(xué)們還沒起床升酣，她就把上午的作業(yè)提前做完了舷暮。

所以，針對老師提出的問題拗踢，家長應(yīng)及時分析脚牍、判斷，與老師說明情況并分析清楚利害巢墅。以保護孩子天性诸狭、消除老師的誤會為第一原則，而不是以老師所說為準(zhǔn)君纫，不分是非就共同壓服孩子驯遇。

02

話說愛莎因為選擇扮演蜘蛛俠，被同樣想選擇的男孩打黑眼眶蓄髓。

校長把他們兩個都請到了辦公室叉庐。一番說教之后，校長讓愛莎先給男孩道歉会喝，因為愛莎的選擇先惹了男孩陡叠。

愛莎滿臉委屈：他打了我，應(yīng)該道歉的是他肢执，我沒錯巴髡蟆！

這時外婆出現(xiàn)了预茄，大聲道：為什么兴溜？

外婆說：

我這就教愛莎如何踢他的要害部位，讓他知道打人有多爽耻陕。

是的拙徽，只有讓自己有能力與對手抗衡，才是結(jié)束“戰(zhàn)爭”最好的方法诗宣。而不是校長教的：“你躲著點兒就好了”膘怕、“不要在意，你越在意召庞，他們越欺負(fù)得厲害淳蔼〔嗾海”

類似的情況，不一定發(fā)生的自己身上鹉梨，但你一定見過讳癌。通常，都是被不管青紅皂白存皂，各打五十大板晌坤。而后，粗心的家長旦袋，也勸無辜的孩子息事寧人骤菠，而不見幼小的心靈在滴血。

這種無原則的處理方法疤孕，不僅過錯方得不到教育商乎，還會導(dǎo)致無錯方無原則忍讓，久而久之祭阀，形成自卑鹉戚、軟弱、膽小怕事专控、是非不清的性格抹凳。

錯了就是錯了，應(yīng)該徹底改正伦腐，并為自己的行為道歉赢底，保證以后決不再發(fā)生；無辜受到傷害就應(yīng)該受到安慰柏蘑。

如果遇到愛莎那樣的校長幸冻，就需要家長像外婆一樣挺身而出，為孩子指明是非咳焚，以最有力的方法支持孩子嘁扼，讓孩子明白做人是有原則的，不應(yīng)一味忍讓黔攒。

前天傍晚，我開車接王璐放學(xué)强缘，從上車的那一刻起督惰，我就感覺她有心事，一路上一句話也不說旅掂，問也不開口赏胚。

很快就到家了。這時商虐，我再次認(rèn)真問：你到底有什么事呢觉阅？只聽她說：跟你說也沒用崖疤。一臉看透我的樣子。

我說典勇，你不說怎么知道沒用呢劫哼，你就說了試試看。

于是她把事情告訴了我割笙。原來权烧，是她的同桌，最近一直像影子一樣模仿她伤溉，她學(xué)什么同桌就跟著學(xué)什么般码，她讀英語，同桌就讀英語乱顾，她做語文作業(yè)板祝，同桌就做語文作業(yè)。這讓她感覺不舒服走净，學(xué)習(xí)很受影響券时。

我一聽這真是問題。王璐是班級的第一名温技，同桌向她學(xué)習(xí)屬常情革为，然而用這種機械模仿的方法，倒讓王璐有苦難言了：不讓她學(xué)不行舵鳞，因為人家學(xué)誰是自己的事要拂；讓她繼續(xù)下去，自己又跟著長期分散精力鹰晨。

我馬上打通了班主任劉老師的電話苗膝，把問題分析了一遍，并請劉老師盡快想辦法解決套才。劉老師也感到了問題的嚴(yán)重性迂猴，當(dāng)場承諾：放心吧，明天馬上調(diào)位背伴。

王璐一聽臉上馬上有了笑容：還以為我要一直這樣忍下去呢沸毁，謝謝媽媽！

當(dāng)孩子困擾于突發(fā)情況無能為力時傻寂，多么需要一個超級英雄息尺，為她排除困惑。

然而疾掰，通常情況下搂誉，粗心的父母都會以再忍一段時間等理由來敷衍孩子，這也是孩子不愿再與家長深度溝通的重要原因静檬，因為說了也沒有用炭懊。

孩子也需要做人的尊嚴(yán)并级。通常孩子比大人能忍, 并不是他們不煩惱, 　而是他們深知自己無能為力。

一位著名的心理學(xué)家說： 父母讓孩子把所有的感情侮腹，積極的和消極的嘲碧，都表達出來，是送給孩子最好的禮物凯旋。

當(dāng)孩子最需要家長做實事的時候呀潭，我們應(yīng)該像愛莎外婆一樣挺身而出钠署，而不應(yīng)視而不見谐鼎。我們應(yīng)該弄清事情的真相，與孩子分析解決問題的方法趣惠，并馬上實施狸棍，讓孩子實實在在感受到正義的力量。

也只有這樣味悄，孩子才樂于與我們深度溝通草戈，才會隨時打開困惑的心結(jié)。

只有打開心結(jié)的孩子侍瑟，才能健康快樂地成長唐片。

03

世界上的每一個孩子，都是千差萬別的。所以庭瑰，絕不能用一把“尺子”衡量所有孩子星持，更不能用一種模式要求所有的孩子。

他們各自的日常習(xí)慣不同弹灭，到達某一水平的時間也不完全相同督暂。我們要充分理解和尊重孩子發(fā)展進程中的個性差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展酒来，按照自身的速度和方式到達自己的發(fā)展“階梯”。

而且肪凛，每個孩子心中都有一個敏感堰汉、柔軟的小精靈辽社，但他們卻常常不會用語言清晰地表達感情，無原則忍讓使他們憤怒卻無可奈何翘鸭，這又需要我們用心去觀察滴铅，主動及時地為孩子排憂解惑。

孔子日：因材施教就乓。正是源于此汉匙，每個孩子都應(yīng)該擁有一位超級英雄，一位有能力主持正義的人理解他生蚁、確認(rèn)他噩翠，從而使他更加有力的前行。

這絕不是縱容孩子犯錯誤邦投，而是當(dāng)孩子困惑時伤锚，能夠使孩子遵從內(nèi)心，辯明是非志衣，從而擁有一個健康成長的空間屯援。

愿每一位家長，都能做孩子心目中的超級英雄念脯。