? ? ? 近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《給教師的36條建議》一書的第一節(jié)《為什么要減少“刻意教育”袭祟？》验残，讀完感慨萬千！
? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說過：我在書中所提出的一切建議巾乳，僅供教師知道您没，不必讓學(xué)生知道。學(xué)生了解教育胆绊，懂得教育氨鹏。一般說來，是有害而無益的压状。這是因為仆抵，在自然而然的氣氛中對學(xué)生施加教育影響，是這種影響產(chǎn)生高度效果的條件之一种冬。換句話說镣丑，學(xué)生不必在每個具體情況下知道教師是在教育他。教育意圖要隱蔽在友好和無拘無束的相互關(guān)系氣氛中娱两。
? ? ? 而現(xiàn)實生活中莺匠，我也經(jīng)常會遇到很多這樣的例子：為了陶笛音樂活動大張旗鼓地號令全班學(xué)生齊聚操場，一遍一遍的訓(xùn)練十兢。就其短期效果看趣竣，似乎達到了，學(xué)生演出還算精彩纪挎，甚至有時家長們也參與其中期贫，當時是收獲了很多跟匆。但是事后呢异袄？能有多少學(xué)生或是家長能將陶笛練習長期堅持在生活中呢？
? ? ? 我想可能沒有學(xué)生能長期堅持玛臂，也可能也沒有幾個家庭能將陶笛訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)堅持下去烤蜕，大多數(shù)都是一時興起封孙，更有甚者是應(yīng)付所謂的表演，或是讓孩子考級而已讽营！
? ? 而對孩子的真正有效的教育虎忌，應(yīng)該是如一日三餐那樣再正常不過的常規(guī)教育，不需要作秀橱鹏、不需要講場面膜蠢，實實在在的、踏踏實實的日復(fù)一日的莉兰、潛移默化的教育挑围。
? ? ? 我想，不盲從糖荒，講實效杉辙，這才是真正的教育！
