七零后大多被應(yīng)試教育和獨(dú)木橋剝奪了選擇。八零后和九零后的情況理應(yīng)好轉(zhuǎn)，但趨勢(shì)似乎是孩子們?cè)跓o(wú)所不在的“必須”的興趣班的裹挾下愈發(fā)的慘烈怨咪。我們由以前的無(wú)從有興趣到了被迫具備和精通太多的“興趣”屋剑。
在海外居住的我們往往隔洋撫胸，慶幸自己不用在興趣班中拼殺诗眨，孩子和大人共同受罪唉匾。掂量掂量自己，我完全沒(méi)有虎媽的能力匠楚，只會(huì)在戰(zhàn)役中大敗而導(dǎo)致孩子被剝奪進(jìn)入好學(xué)校以及被老師青睞的權(quán)利肄鸽。
我們決定做開(kāi)通的父母，尊重孩子的興趣愛(ài)好油啤，不強(qiáng)迫他們做不喜歡做的事。但逐漸地蟀苛，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題益咬，或者說(shuō)難點(diǎn)。孩子的喜愛(ài)到底是真是假帜平，孩子的不喜愛(ài)到底是真是假幽告，判斷并非一目了然，而有太多的干擾因素裆甩。
最近我就因?yàn)殇撉俸椭形牡膶W(xué)習(xí)與我家的小朋友頻頻“火拼”冗锁。面對(duì)小朋友的一句“不喜歡”，我竟不確定該如何回答嗤栓。
先說(shuō)鋼琴冻河。幼兒園中班時(shí)學(xué)校提供幾種音樂(lè)興趣班讓小孩選擇報(bào)名。小朋友自己告訴我想要學(xué)鋼琴茉帅。于是叨叙，我抱著讓他消磨點(diǎn)時(shí)間，接觸接觸音樂(lè)的無(wú)所謂的心態(tài)幫他報(bào)了名堪澎，完全不指望他真的認(rèn)真學(xué)擂错，家里也從不要求他練。倒是小朋友自己時(shí)常主動(dòng)要求坐在家里的電鋼琴前彈所學(xué)的曲子樱蛤。我將這一行為視為孩子的短暫熱情钮呀，炫耀的心態(tài)，仍然非常隨意地對(duì)待昨凡。
孩子一年級(jí)后爽醋，我問(wèn)他是否繼續(xù)學(xué)鋼琴。小孩興奮地拍手說(shuō)要繼續(xù)學(xué)習(xí)土匀，于是我正兒八經(jīng)地給他報(bào)了鋼琴學(xué)校子房。孩子學(xué)得很快，幾個(gè)月后老師說(shuō)可以到考一級(jí)的水平了，問(wèn)我是否讓孩子嘗試证杭。我很難相信孩子能順暢地將一級(jí)曲目彈下來(lái)田度，也好奇地想看看孩子的潛力，就同意一試解愤。
讓幼小的孩子重復(fù)練習(xí)是件困難的事镇饺，不過(guò)在我的陪伴和鼓勵(lì)下，小朋友堅(jiān)持下來(lái)了送讲。我喜出望外地聽(tīng)到小朋友從最初破碎的音節(jié)彈成十分流暢奸笤，甚至輕重緩急都能刻意地按老師的教導(dǎo)做到。孩子的潛力讓我震驚哼鬓。小朋友很緊張监右，很害怕，但最終通過(guò)了一級(jí)考試异希。小朋友自己都不敢相信健盒，并且倍受鼓勵(lì)。
小朋友于是開(kāi)始學(xué)習(xí)二級(jí)称簿，并為二級(jí)考試做準(zhǔn)備扣癣。小朋友正兒八經(jīng)所上的學(xué)校根本沒(méi)有考試，所以憨降，考試對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)不是一件十分習(xí)慣的事父虑。隨著小朋友年齡的增長(zhǎng)，他開(kāi)始有了以前沒(méi)有的思想包袱授药，畏難士嚎，擔(dān)心考不出來(lái)，當(dāng)然烁焙，重點(diǎn)仍是小孩還沒(méi)有能力集中精力進(jìn)行反復(fù)練習(xí)——也就是俗稱(chēng)的毅力航邢？我不得不軟硬兼施，才好歹讓小朋友堅(jiān)持了下去骄蝇，并且磕磕絆絆地通過(guò)了二級(jí)考試膳殷。
但已經(jīng)有更多主見(jiàn)的小朋友向我提出來(lái)不學(xué)琴了。我問(wèn)為什么九火，小朋友表示不想考試赚窃。于是，我同意學(xué)琴但不考試岔激。學(xué)習(xí)的曲目也由考級(jí)曲目變成小孩子自己喜歡的曲子勒极，比如獻(xiàn)給愛(ài)麗絲，國(guó)歌虑鼎，圣誕歌等等辱匿。這段時(shí)間里键痛，小朋友仍然彈得很高興，并時(shí)常即興發(fā)揮地自己“作曲”——小孩在音樂(lè)上能表現(xiàn)出來(lái)的比大人強(qiáng)得多自然得多的樂(lè)感讓我震驚匾七，我家小朋友絕對(duì)不是音樂(lè)天才絮短。
因?yàn)槟承┰颍∨笥褤Q了一位鋼琴老師昨忆。這位老師同時(shí)也教授我的鋼琴丁频。我覺(jué)得她的方法很好，因此也請(qǐng)她教小朋友邑贴。
這位老師很?chē)?yán)格席里，這正是我看中的。因?yàn)樾∨笥央m然已經(jīng)學(xué)了兩年拢驾，但很多技巧上以前的老師太寬松了奖磁，我選擇了這位老師希望小朋友能學(xué)得更專(zhuān)業(yè)一些。然而繁疤，老師的嚴(yán)格引起了小朋友的抵觸署穗。
小朋友對(duì)我說(shuō)，他不喜歡鋼琴嵌洼，不想學(xué)了。而在我的眼里封恰，他不是不喜歡麻养，而是不能接受批評(píng)，心態(tài)不正诺舔，或者畏難鳖昌。
為此，我和孩子進(jìn)行過(guò)幾次討論和爭(zhēng)執(zhí)低飒。我指出小朋友是畏難和抗拒许昨，不是不喜歡。小朋友堅(jiān)持他是不喜歡褥赊，并指出他的朋友們都不學(xué)鋼琴糕档。
我思想斗爭(zhēng)了很久。我是否該同意小朋友放棄鋼琴呢拌喉？小朋友到底是真的不喜歡速那，還是缺乏毅力呢？我擔(dān)心如果這樣同意小朋友放棄尿背，會(huì)縱容他的“畏難”和“缺乏毅力”端仰。
我想他是喜歡音樂(lè)的，因?yàn)樗?jīng)喜歡田藐，并且對(duì)唱歌很喜歡荔烧。但當(dāng)然吱七，他對(duì)鋼琴絕對(duì)不是熱愛(ài)。相比足球和國(guó)際象棋鹤竭，他對(duì)鋼琴的喜愛(ài)程度似乎排在后面踊餐。
在具體的選擇面前，我發(fā)現(xiàn)自己并不能輕易地尊重孩子的意愿诺擅，原因在于我無(wú)法將孩子的“不喜歡”與其他的東西區(qū)分開(kāi)來(lái)市袖，比如畏難，比如缺乏毅力烁涌。
我也不確定我們是否真的應(yīng)該只選擇做喜愛(ài)的事情苍碟，而不去做那些必須做的事情？那么撮执，如果孩子某一天說(shuō)他不喜歡念書(shū)微峰，不喜歡去學(xué)校，我們是否就真的尊重孩子的選擇同意他輟學(xué)抒钱？這也許是我這樣的一生習(xí)慣于做“必須”的事情的大人的慣性思路蜓肆，但哪一位對(duì)孩子的未來(lái)有底限的大人能不眨眼地同意孩子輟學(xué)呢？
興趣和喜愛(ài)也許只是一株脆弱的小苗谋币，它的生存和成長(zhǎng)受諸多因素的影響仗扬。其中有內(nèi)在因素——也許是遺傳基因，更多的是外在因素蕾额，比如大人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)早芭，群體效應(yīng)（朋友都學(xué)），模范的作用诅蝶，適合的老師退个，這項(xiàng)興趣本身的特性等等。
比如小朋友對(duì)足球的喜愛(ài)调炬，絕對(duì)沒(méi)有我們的遺傳基因语盈，而更多出自于學(xué)校里其他男孩子的影響，好朋友的影響缰泡，最重要的是今年夏天的世界杯造就了一批小球迷都懷揣著長(zhǎng)大后去踢世界杯的夢(mèng)想刀荒，當(dāng)然，足球本身的玩樂(lè)性也更符合小男孩的特性棘钞，而且一般的興趣班也不會(huì)對(duì)小孩的動(dòng)作姿勢(shì)踢的好壞做過(guò)于嚴(yán)苛的要求照棋，且都以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主，讓小孩有充分的成就感武翎。
鋼琴輸在這項(xiàng)興趣本身烈炭，相比運(yùn)動(dòng)甚至繪畫(huà)，鋼琴的問(wèn)題在于若彈不好宝恶，就沒(méi)有樂(lè)趣可言符隙。我自己學(xué)的過(guò)程深有體會(huì)趴捅。每次加大難度，學(xué)習(xí)一首新曲子霹疫，瞅著樂(lè)譜眼珠子都要掉下來(lái)拱绑，大腦也仍然是不聽(tīng)使喚，手也不聽(tīng)使喚丽蝎，費(fèi)勁九牛二虎之力只能彈出破碎的音節(jié)猎拨，還會(huì)彈錯(cuò)，實(shí)在是無(wú)從炫耀也沒(méi)有美感屠阻。不經(jīng)過(guò)反復(fù)單調(diào)的痛苦練習(xí)红省，根本無(wú)法讓一首曲子變成讓人有絲毫舒心感覺(jué)的音樂(lè)。
換句話說(shuō)国觉，假如今天小朋友被送去了正經(jīng)的足球?qū)W校吧恃，要求每天晨跑半小時(shí)，任何一個(gè)動(dòng)作不合格都會(huì)被教練嚴(yán)厲責(zé)罰麻诀，小朋友能否繼續(xù)說(shuō)喜歡足球就要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)了痕寓。
話說(shuō)回來(lái)了，我又為何如此執(zhí)著地要孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴呢蝇闭？我想一是希望孩子開(kāi)始了一件事最好能堅(jiān)持下去呻率，這是我們所謂的毅力，二是相信音樂(lè)是一個(gè)人受益終身的事呻引，希望孩子能一生擁有音樂(lè)筷凤。這聽(tīng)起來(lái)是我的一廂情愿強(qiáng)加于孩子。
可是苞七，若鋼琴是可有可無(wú)的興趣，那么學(xué)習(xí)呢挪丢？語(yǔ)言呢蹂风？孩子的喜愛(ài)和不喜愛(ài)是否可以沒(méi)有任何邊界，包括對(duì)是否學(xué)習(xí)是否去學(xué)校乾蓬？我想大部分大人都會(huì)答No惠啄。興趣應(yīng)該是在大人理性的框架下。孩子的心智尚未發(fā)育完全任内，孩子的喜愛(ài)與否并不完全可靠撵渡，而大人的任務(wù)在于如何將必須的事物變成孩子喜愛(ài)的事物。
我的一位朋友給我舉了她女兒學(xué)習(xí)芭蕾的例子死嗦。小姑娘最初學(xué)習(xí)時(shí)遇到的老師時(shí)常批評(píng)她趋距，于是她告訴媽媽不喜歡芭蕾，不想學(xué)了越除。朋友換了個(gè)學(xué)校节腐，新老師教學(xué)方法不一樣外盯，小姑娘立刻改變了態(tài)度，在家主動(dòng)練習(xí)翼雀，為的是從現(xiàn)在飾演的小草能升級(jí)為飾演花朵饱苟。小姑娘對(duì)芭蕾由不喜歡變成了喜歡。
我家小朋友所在學(xué)校中文學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限狼渊，于是我請(qǐng)家教加上自己教箱熬，希望幫助小朋友將中文學(xué)到足夠好。在難度加大后狈邑，小朋友開(kāi)始排斥了城须。但對(duì)于中文學(xué)習(xí)，我怎么著也無(wú)法說(shuō)服自己聽(tīng)之任之官地，我想大概世界上每一個(gè)大人都會(huì)同意只要有一線可能酿傍，就算綁也要將孩子綁著將語(yǔ)言學(xué)好。我更換了教材驱入，小朋友興趣高了一點(diǎn)赤炒。上個(gè)星期，我購(gòu)買(mǎi)了一套網(wǎng)絡(luò)教程亏较，給孩子試了一次后莺褒，小孩竟主動(dòng)要求上課，到目前為止連上了三天雪情，孩子興趣仍很濃遵岩。原因是這套教程互動(dòng)性很強(qiáng)，并且有游戲的方式進(jìn)行練習(xí)巡通，實(shí)在是適合幼小孩子的學(xué)習(xí)尘执。當(dāng)然，新教程的嘗試剛剛開(kāi)始宴凉，一段時(shí)間后孩子是否會(huì)膩味不好說(shuō)誊锭，但至少，學(xué)習(xí)方式的改變對(duì)孩子對(duì)一件事情的喜好的影響是很明顯的弥锄。
所以丧靡，一個(gè)人天然對(duì)某件事情有莫大的雷打不動(dòng)的熱愛(ài)是很少見(jiàn)的，更多的喜愛(ài)是需要培育的籽暇。一個(gè)人可以對(duì)很多東西產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)的興趣温治，若要讓興趣持續(xù)并且發(fā)展，則需要天時(shí)地利人和戒悠。我覺(jué)得這對(duì)于小孩一定如此熬荆，對(duì)于大人，也同樣绸狐。
但當(dāng)然惶看，以上思考的目的在于讓大人注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)捏顺，并非鼓勵(lì)我們以此手段將太多的興趣強(qiáng)加于孩子，且完全不理會(huì)孩子的意愿纬黎。尤其國(guó)內(nèi)一些大城市的興趣班完全成了沒(méi)有任何選擇的”必修課”幅骄，入學(xué)的前提，很難想象它對(duì)于孩子性情的深遠(yuǎn)的負(fù)面影響本今。
再回到我孩子的具體問(wèn)題拆座，我尊重孩子對(duì)足球和象棋的喜愛(ài)，并且支持他的努力冠息。對(duì)于我希望他學(xué)習(xí)的中文和鋼琴挪凑，中文是必須的，我得盡所有的努力讓他們喜歡并堅(jiān)持逛艰；而鋼琴躏碳，我或許還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嘗試，但也許不遠(yuǎn)的某一天散怖，我確實(shí)該忍痛割?lèi)?ài)了菇绵。
