看了彭老師關(guān)于學(xué)習(xí)的文章菜谣，將所學(xué)整理成圖片挖滤，也算是對學(xué)習(xí)的一種應(yīng)用吧议纯。
面對紛至沓來的信息洪流父款，我們要做的已經(jīng)不是看過保存看過保存了。翻了翻我的微信收藏，發(fā)現(xiàn)上百篇的文章收藏憨攒，而具體每篇文章說的是什么世杀，看題目覺得眼熟，回憶起來一無所知肝集，開進(jìn)去一看吧又恍然大悟瞻坝，真不知道該說自己記性好呢還是記性差。
彭老師的這篇文章之前在一篇微信文章中也見過杏瞻，但也僅僅就是看了一遍所刀，有啟發(fā)，卻沒有行動伐憾。今天算是邁出了重要的一步勉痴，雖然不知道自己是不是能夠堅持每一篇覺得好的文章，每一本覺得好的書都做整理和歸納树肃，但建立自己的知識體系確實著實需要提上日程的事兒了。
為什么學(xué)瀑罗？
和彭老師一樣胸嘴，為了更好的工作。為了更好的獲得讓自己有價值的技能斩祭。
學(xué)什么劣像？
溝通：和伴侶的溝通；和孩子的溝通摧玫；和客戶的溝通耳奕；和領(lǐng)導(dǎo)的溝通；和認(rèn)為重要的人的溝通诬像。
心理：為了輔助溝通對自己和對他人簡單的心理的學(xué)習(xí)屋群。
教育：自我教育與兒童教育。
PPT：如何更好的展示坏挠，更簡潔芍躏，更高效，更美好降狠。
寫字：把那些奇怪的对竣、自覺有趣的、無厘頭的榜配、驚艷到自己的想法記錄下來否纬，也學(xué)習(xí)大家的寫法
不斷完善中... ...
怎么學(xué)？
獲取渠道：讀書蛋褥、微信临燃、知乎、簡書、微博
保存：印象筆記谬俄、電腦柏靶、簡書、筆記
輸出：簡書溃论、公眾號屎蜓、工作
忘了是誰說的，想要創(chuàng)造價值钥勋，就不能僅僅當(dāng)一個消費者炬转，還要當(dāng)一個制造者。單單的讀書和獲取信息就是消費者算灸，消費別人的產(chǎn)品和別人的思想扼劈。而獲取信息經(jīng)過自己大腦的再加工，再輸出菲驴，就變成了生產(chǎn)制造者荐吵，就像工廠進(jìn)了原材料經(jīng)過加工以后再出售，就可以創(chuàng)造價值赊瞬。2016年先煎，從邏輯思維的讀書會到知乎推出的在行，越來越發(fā)現(xiàn)羅胖有個觀點是對的巧涧，知識正在變成一種可販賣的產(chǎn)品薯蝎，尤其是專業(yè)的，定向的谤绳，有價值有意義的占锯。當(dāng)然，前提是缩筛，你要從知識的洪流中截取你需要的消略，放進(jìn)冰箱也好（做成冰雕），滴上墨汁也罷（色彩絢爛的水）歪脏，讓他成為有形的可為人識別和需要的疑俭，那么，你就是你了婿失，你的知識也成為別人愿意付出代價購買的產(chǎn)品钞艇。
愿我們每個人都成為自己最好的產(chǎn)品經(jīng)理。
