一式塌、關于“教學論文”（為什么和是什么）

開展教科研目的：1博敬、功利性（評職稱的加分峰尝，競技比賽和榮譽稱號的評比不定因素太多，唯有把握的是論文武学，可以學做笨鳥先飛祭往，早幾年做準備，多寫幾篇劳淆，如能在權威的期刊上發(fā)表沛鸵，學科評審組不得不對你另眼相看了缆八。）

2疾捍、真正的教學論文寫作不僅有助于改進教學實踐，而且有助于將我們對教學的思考引向深刻奖恰，提高教學的水平和層次宛裕。

3、是對我們平凡教學生涯的充實蛹屿，無形中能幫我們完成從教書匠到有智慧的教學工作者的轉變岩榆，能留下我們教學生命的痕跡。（蔣傳一老師的《杏壇絮語》）

教學論文是對教學領域中的問題進行探討研究和描述學科研究成果的文章犹撒。

范疇：研究的對象是師生教和學的具體活動粒褒，著眼于知識的獲取奕坟、積累谊囚、傳播等操作環(huán)節(jié)，側重于認知過程中具體的師生互動函筋。

體裁：議論文（要有觀點和論證）（日志是記敘文跌帐，案例是敘事性的散文。）

側重點：基本解決3個問題——是什么究履、怎樣做和為什么脸狸。

通俗地說藐俺，教學論文要解決的主要問題不是“是什么”泥彤，而是“怎樣做”和“為什么”吟吝，對于“怎樣做”的文章，最好要有“為什么要這樣做”的內容浙宜。青年教師初寫論文往往只是敘述一堂課的做法蛹磺，議論不出什么道理称开，或者參考別人的文章隨便寫點看法感想，或者把一些較為時尚的觀點方法介紹介紹鳖轰，沒有自己的思想蕴侣。只寫出了“是什么”，沒有解決“怎樣做”與“為什么”辱志。如果以“是什么”狞膘、“怎樣做”挽封、“為什么”來衡量論文，那么就可以粗淺地分出文章的低智亮、中点待、高三個層次。只要聯(lián)系自己的教學實踐状原，將成功的做法加以總結，大多數(shù)人的論文都可以達到中檔水平坝冕。要達到更高層次瓦呼，一定要寫出“為什么”央串，議論的中心就在這里，依據(jù)就是現(xiàn)代教育理論稳摄，教育學饲宿、心理學的一些重要原理。因此建議大家在工作之余仗阅，多讀點書减噪，學一點理論车吹，將教育心理學的原理用于教學實踐。

? 有的老師很容易把議論文寫成記敘文朝卒，特別是上了某堂實驗課后的總結性文章乐埠，說說自己是怎樣做的饮戳，這樣寫很順利洞拨，因為自己做的事，過程很清楚歹河，用不著費勁就可以說明白秸歧，這樣的文章深度不夠。教育教學論文不應是工作總結谬墙，也不是說明文经备。

二、教學論文寫作的選題（寫什么）

提出問題是研究的第一步造虎，是研究的出發(fā)點算凿，但在現(xiàn)實中犁功，的確存在著教師找不到研究問題，或即使找到問題也是“偽問題”戒努。產生的這種現(xiàn)象的原因是多方面的储玫，其中至關重要的是教師忘記了從事教學研究的最根本目的——改進實踐萤皂。

（一）選題方向：

1、從教學的疑難和困惑中尋找問題端礼。

?例1：如何將文言文課堂教學動態(tài)化蛤奥？

例2：大班額班級合作學習的開展僚稿？

作為一名剛剛踏上教學工作崗位的新教師，會遇到各種各樣的疑難和困境缅刽。如果你有反思的意識衰猛，這些困惑點將成為論文選題的來源。

2娜睛、從具體的教育教學場景中去捕捉問題冕杠。

例1：《“于漁”必先“于魚”》的選題來自一堂歷史活動課后的反思分预。反思現(xiàn)階段教學強調“授人以魚不如教人以漁”的觀點，認為“于漁”當先“于魚”配喳，通過教授學生如何“識魚”凳干，改變“于魚”的教授方式救赐，使學生掌握扎實的基礎知識，才能真正讓“于漁”有成效泌绣。

3预厌、從閱讀交流中去發(fā)現(xiàn)問題轧叽。

這就是從實踐角度去思考前沿理論或如何在實踐中運用理論研究成果的問題。

在新課程背景下理論研究成果五花八門待逞，占有一定數(shù)量的研究成果网严，研讀學習相關的理論論述，對一個教師十分重要。關鍵教師在閱讀這些成果時驴一，要時時注意結合自己的實際工作進行有針對性的思考肝断，要主義把理論的論述轉化為對自己工作中相關問題的解讀和說明，要注意自身已有的經(jīng)驗和閱讀材料的分析相聯(lián)系担扑。

例：研究性學習理論如何運用于本學科教學

（二）選題的最佳考慮

現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題涌献，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題首有。有些問題的指向非常廣泛井联，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力轴捎。對于普通的研究者來說蚕脏，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件蝗锥，并無能力來承擔。有的又太過具體汇竭，缺乏普遍價值细燎。所以皂甘，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要璧瞬，有新意嗤锉，又有可能研究的問題。課題選擇要注意以下幾個方面奥额。

１访诱、選擇要有創(chuàng)意触菜。

是否有創(chuàng)新，是很多刊物考慮錄用的最主要出發(fā)點玫氢，特別是權威性刊物漾峡，沒有創(chuàng)新就不可能錄用。創(chuàng)新有原創(chuàng)和集成創(chuàng)新兩種牢屋。原始創(chuàng)新一般比較少烙无，大多是提出一些新方法遍尺、新問題乾戏，或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析，屬于集成創(chuàng)新三幻。這也是可取的念搬。

尋找學科研究領域的空白點和薄弱環(huán)節(jié)。目前首妖，教育科研的內容非常豐富悯搔，對熱點問題的研究也很多舌仍。善于尋找學科研究某一領域的空白點和薄弱點通危。（例：研究初中作文教學的太多菊碟，轉向初中文言文教學的研究）

可利用學科交叉（“任務驅動”是信息技術課的常用方法逆害，初中英語組的教師將這一方法運用于英語教學的研究）

２、選擇要有利于自身的發(fā)揮

選擇自己有濃厚研究興趣的題目相艇。對研究課題有濃厚的興趣坛芽，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性翼抠。興趣會產生熱情阴颖，使人克服困難，集中精力去研究钾菊。選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務特長的題目结缚。研究者應從個人的條件软棺、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫最冰，但自己能否寫好卻是另一回事稀火。在選題時凰狞，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領域中的哪一部分最熟悉达布，最有把握黍聂，出成果最快身腻，你就選擇哪個論題嘀趟。（“網(wǎng)絡環(huán)境下的英語開放式教學”；“化學教研博客平臺建設研究”）

?選擇自己占有資料較為充分的的題目坡椒。從外因方面來說倔叼，資料是研究的基礎宫莱，要充分掌握在題目限定范圍內的材料授霸，盡可能搜集必要的碘耳、新鮮的、典型的材料捕捂。因此指攒，選擇自己已占有較為充分資料的論題允悦，會使工作的難度降低一些。

???3架馋、選擇學科???

（三）選題的失當

???選擇課題的恰當與否绩蜻，常常關系到整個研究的成功與否室埋。在廣大教研人員和教師的來稿中姚淆，常常會碰到一些論文由于選題的失當而無法發(fā)表腌逢。選題的失當超埋，主要有以下幾種情況霍殴。１来庭、選題過大。題目過大肴盏，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題菜皂。例如：有個中學政治教師寫一篇論文恍飘，題目是《論中學政治教學的客觀規(guī)律》，有個小學語文教師寫的一篇教學總結蜡饵，題目是《論全面貫徹小學語文的基本教學原則》溯祸，這些題目的“噸位”頗大舞肆，有點嚇人椿胯。

??２哩盲、選題過難廉油。選題太難，矢完成題目的可能性不大班巩，或者是題目含混不清抱慌、多重化等抑进。例如："音樂教學與開發(fā)兒童的智力"，這樣的論題使人無從下手睡陪，最后演變成单匣，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能宝穗，研究到哪里是那里户秤。３、選題陳舊逮矛。

選題陳舊鸡号，老生常談，沒有創(chuàng)見须鼎，沒有新意府蔗，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目汞窗，別人寫了多次姓赤，如自己又提不出新觀點、新見解仲吏，就沒有必要再寫了不铆。

總之，選題選材要從實際出發(fā)裹唆，選題的大小誓斥，題材的深度、廣度要恰當许帐，并一定要有新的思想劳坑、新的觀點或方法。一個好的選題的確定成畦，往往有一個較長的時間思考距芬、孕育過程，這是誕生一篇好教科研論文的關鍵循帐。初學寫作而缺乏經(jīng)驗的人框仔，千萬不要急于求成，而要在選題選材上多下功夫惧浴。

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三、論文寫作的準備

選題確定之后奕剃，論文有了中心思想衷旅，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是纵朋，要寫好一篇論文柿顶，作者還必須占有豐富、準確操软、全面嘁锯、典型、生動具體的材料聂薪。從中研究提煉出自己的觀點家乘，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的藏澳，而不是主觀臆斷的仁锯。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果翔悠。因此业崖，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用野芒。

??? １、查閱有關的理論資料双炕。參加教育教學研究狞悲，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法妇斤。對于教育聘芜、教學理論的一些基本概念要理解掌握间聊。

注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息哮笆，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路霎俩，完善自己的設想袭厂。

建議：做好摘記和建立專項電子文件夾。２媳纬、調查研究双肤，收集有關的論據(jù)。論文的中心思想確定后钮惠，作者明確了所要研究的對象和內容茅糜，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手素挽，了解哪些方面的情況蔑赘，每個方面包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)预明，取材的數(shù)量和質量上的要求應達到的深度和廣度缩赛，等等。

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四撰糠、教學論文的寫作（怎樣寫）

? （一）擬訂寫作提綱酥馍。

擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形阅酪，通過它把論文的主要觀點和結構用文字固定旨袒、明確下來，使論文構思更完善术辐，起到組織材料砚尽、思考縝密、防止遺漏的作用辉词。在提綱的擬訂的過程中尉辑，要完成下面幾項工作。

1

较屿、明確文章的中心論點和分論點隧魄。中心論點也叫總論點卓练。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務的购啄。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇襟企。但是，要想把中心論點闡述得具體狮含、切實顽悼，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確几迄、統(tǒng)一蔚龙，前后一致。分解出的分論點映胁，既要有緊密的內在聯(lián)系木羹，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構成部分解孙，幾個分論點的綜合就是中心論點坑填。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。

2弛姜、安排分論點的的序列脐瑰。明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來廷臼。安排時苍在，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內在關系作全面分析≤蹋可以分成幾個方面一一論述寂恬，也可以由主到次，由大到小结啼，由輕到重地論述掠剑。這也就是前面所講的兩種情況屈芜，并列關系和遞進關系郊愧。

安排好論文的結構

3、材料對號入座井佑。把將要寫到文章里的材料属铁，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組躬翁。有幾個分論點焦蘑，就有幾組材料。到撰寫時盒发，寫到哪個分論點例嘱，就自然用到哪個材料狡逢。

（二）論文的結構安排

1、題目拼卵。題目是論文的眼睛奢浑，它應是論文內容的高度概括。一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容腋腮，起到很好的宣傳作用雀彼。好的題目應是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確即寡、精練徊哑、易懂，要能正確地表達論文的中心內容聪富，恰當?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度莺丑。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解善涨。例如,＂淺談應用題教學中學習的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學教學＂窒盐。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發(fā)學生的學習興趣钢拧；后一個題目明確而精練蟹漓，讀者一看便知研究的中心內容，即在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識源内。

題目用語要確切葡粒、簡潔、精煉膜钓、通俗和新穎嗽交。確定題目時，題目要專一颂斜，開掘要透夫壁，道理要深，立意要新沃疮。

例：“于漁”必先“于魚”——一堂歷史活動課后的反思

讓我們的課堂更為豐富廣闊——關于新課程下思想品德活動課開放性的探究

語文課堂的開胃酒——試論課前三分鐘演講的教學效應

“二石一鳥”也是不錯的選擇——在立體幾何（9A版本）復習中適當補充向量知識

還語文課堂以原滋原味

“ 戲 說 ” 歷 史——淺談課堂劇在歷史教學中的應用

由內而外? 推陳出新 ------初中數(shù)學“課外合作作業(yè)”模式的構建與思考

2盒让、內容摘要和關鍵詞。

（限4000字以上文章司蔬；確切記述文章的主要內容邑茄，包括研究的目的、研究的問題和論點俊啼、結論等肺缕；不要寫成提綱或評論形式；字數(shù)一般控制在200字以內），關鍵詞（3～5個）同木。

“內容摘要”就是將文章的主要內容簡要地概括出來浮梢，使讀者了解論文概貌，以確定其有無閱讀價值彤路。摘要應客觀敘述黔寇，盡量避免主觀評價，以二百字左右為宜斩萌，不要過長缝裤。一般較短的論文（三千字以下）可不寫提要。

?如一篇論文摘要：“新課程以培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格為己任颊郎，關注學生的情感憋飞、態(tài)度、價值觀姆吭。因此榛做，在教學中忽視情感因素顯然是不合時宜的，而不知道如何科學運用情感理論指導教學實踐内狸，又會導致學生的智能發(fā)展和學習積極性等方面的障礙检眯。本文將圍繞情感教學這個主題，來依次論述情感因素的重要性昆淡、情感和認知兩者的地位問題锰瘸、情感和認知的互相制約特性、情感教學的理論和實質昂灵，以及在信息教學中如何挖掘情感功能的方法和思考避凝。”

比較合乎寫摘要的要求眨补。如果再提煉一下管削，可以修改得更精煉些：

實施新課程，要關注學生的情感撑螺、態(tài)度含思、價值觀。教學中忽視情感因素或不知道運用情感理論科學指導實踐甘晤，容易導致學生智能發(fā)展和學習積極性等方面的障礙含潘。本文圍繞情感教學這個主題，依次論述情感因素的重要性安皱、情感和認知兩者的地位及其互相制約的特性调鬓、情感教學的理論和實質艇炎，以及對信息技術教學中如何挖掘情感功能的思考和方法酌伊。

關鍵詞不能隨便亂用，有的人只要文中用到的時髦字匯都列之為關鍵詞，這是不對的居砖。從論文中提煉出關鍵詞虹脯，也是提高概括能力的做法。標準論文的關鍵詞數(shù)一般不超過5個奏候。關鍵詞就像上課的知識點循集，抓住了它們，就能抓住一堂課的要點蔗草，讓人看了關鍵詞就能抓住論文的要點咒彤。所以寥寥幾個關鍵詞，要切中要害也不容易咒精。

3镶柱、引言

論文引言的作用是開宗明義提出本文要解決的問題，把中心論點準確地概括出來模叙。概述研究的目的歇拆、意義和主要方法。引言要求寫得精煉范咨、明確故觅，字數(shù)不宜多。

常見的寫法有：

（1）開門見山渠啊、簡明扼要输吏。

例：隨著教師教學行為的不斷改進，學生學習方式的轉變已經(jīng)成為新課程改革的一大主題替蛉∑酪玻“作業(yè)”作為教與學的交叉點，是學生在親身實踐中理解灭返、掌握盗迟、鞏固所學知識，形成知識體系與技能熙含、提高數(shù)學能力罚缕，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式；是學生學會學習怎静、學會合作邮弹、學會交流和自我發(fā)展的有效載體和途徑；是教師進行反饋蚓聘、反思腌乡，調整自己教育教學行為的主要依據(jù)；是師生信息交流的一個重要窗口夜牡。因而与纽，研究作業(yè)問題，成為關注學生學習活動的一個重要的切入點，亦是研究學生學習實效性的一個視角急迂。

——《由內而外? 推陳出新------初中數(shù)學“課外合作作業(yè)”模式的構建與思考》（2）因事導入影所，啟人思考。

“于漁”必先“于魚”——一堂歷史活動課后的反思

很多論文在引言中簡要敘述他人在這方面所做過的工作或背景意義僚碎，這是必要的猴娩。特別是那些對他人的方法提出改進的文章更有必要。應該注意的是勺阐，對他人工作的概括不要斷章取義卷中，如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優(yōu)點就更不可取了。

??4渊抽、本論（正文）仓坞。

是論文的主體和核心，從不同角度腰吟、不同層次對論點闡述无埃，它體現(xiàn)論文的質量和學術水平的高低，因此它占主要篇幅毛雇。正文應做到概念清晰嫉称、論點明確、論證嚴密灵疮、論據(jù)充分织阅、數(shù)據(jù)準確、層次分明震捣。應具備科學性和嚴謹性荔棉，同時要條理清楚，文字通俗簡明蒿赢，通順流暢润樱。

寫這部分要注意理論的運用和邏輯推理，注意段與段之間的過渡銜接羡棵，注意主次壹若，抓住本質。如果內容多皂冰，可加小標題店展。也可使用由大到小的不同序碼。

一般結構復雜的論文秃流，在中心論點提出后赂蕴，還要將其分解，在不同的方面設置若干分論點或小論點舶胀。在內容結構的安排上一般有兩種形式概说。一種是并列式碧注，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合席怪。

例如，論文《開創(chuàng)新型作業(yè)纤控，構建新型教學》的并列式結構是這樣安排的：運用性作業(yè)的創(chuàng)導是開創(chuàng)新型英語作業(yè)的生活源泉挂捻；

表演性作業(yè)的導入符合學生心理特征、激發(fā)其主動學習興趣,是開創(chuàng)新型作業(yè)的保障船万；

調查性作業(yè)開設是學生走向社會, 完善人格結構刻撒、促進學生個性健康成長的基礎。

另一種是遞進式耿导，將總論點分成幾個不同層次的小論點声怔，逐步深入地分析論證，最后得出結論舱呻。????

例如醋火，論文《“于漁”必先“于魚”——一堂歷史活動課后的反思》

于漁”當先“于魚”；

“于魚”當授“識魚”箱吕；

?“于魚”當換“姿勢”芥驳。

5、結論茬高。

（有的論文讀到結尾兆旬，總覺得少了些什么，其實是沒有結論怎栽，讓人感到文章還沒完丽猬，猶意未盡。）是整個研究的結晶熏瞄，又稱結束語脚祟，是在理論分析和實驗論證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理强饮，慨述課題價值愚铡，對成果的局限性和尚未解決的問題也應交待。有的論文通過敘述后胡陪，感到還有些問題需要與讀者討論交流沥寥，可用討論式結尾。討論式結尾沒有固定格式柠座。

（比較《初中文言文教學動態(tài)課堂構建的思考與實踐》和《由內而外? 推陳出新》）邑雅。

??? 6

、注釋和參考文獻妈经。

???注釋是對文章中的詞語淮野、內容或引文的出處所做的說明捧书。參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒骤星、引用過的重要文章和著作经瓷。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目洞难，附在論文后面舆吮。任何人的科學研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎上的發(fā)展和提高队贱。所以色冀，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料柱嫌、方法作為自己論述的根據(jù)锋恬，對于這些被引用的內容，在論文中一定要給以明確的標記编丘。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)与学，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。????

注釋格式如下：

引自期刊：① 作者：《題名》嘉抓，《刊名》癣防，××××年第×期，第×頁

引自專著：② 作者：《書名》掌眠，出版者及××××年版蕾盯，第×頁

引自報紙：③ 作者：《題名》，《報紙名》年－月－日（版次）

參考文獻著錄格式如下：

引自期刊：[1] 作者·題名·刊名蓝丙，出刊年级遭，卷（期）：頁碼

引自專著：[2] 作者·書名·版次（初版不寫）·譯者·出版地：出版者，出版年渺尘。頁碼

引自報紙：[3] 作者·題名·報紙名挫鸽，年－月－日（版次）

引自論文集：[4] 作者·題名·見：論文集編者·文集名·出版地：出版者，出版年·頁碼

引自會議論文：[5] 作者·題名·會議名稱鸥跟，會議丢郊，會議年份

引自學位論文：[6] 作者·題名：[學位論文]·保存地：保存者，年份

（三）修改定稿論文初稿完成后医咨，要切磋琢磨枫匾，修改定稿。作者應對論文從頭至尾反復地閱讀拟淮，逐字逐句地推敲干茉，審核論點是否明確，論據(jù)是否充足很泊，論證是否合理角虫，結構是否嚴謹沾谓，計算是否有誤差等等。必要時對論文內容應增戳鹅、刪均驶、換、移枫虏，并力求使文章的文氣前后貫通妇穴，渾然一體。

文字修飾也很重要模软。多動筆修改伟骨，竭力將可有可無的字饮潦、句燃异、段刪去。現(xiàn)實生活中继蜡，倚馬可待的文人寥若晨星回俐，改而后工的作者則不勝枚舉。教師寫論文稀并，不能忘記多改這一環(huán)仅颇。其實，解決文字方面的問題并不難碘举。作者在寫完文章后只要復看一忘瓦、兩遍，大部分文字問題都可以發(fā)現(xiàn)引颈。不過耕皮，如果作者文字功底不好可請人幫助論述一下。

五蝙场、幾點建議

1凌停、論文是逼出來的（計劃與參賽）

2、多學多思多寫（訂閱本學科教學研究的權威雜志售滤，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站罚拟；認真撰寫備課筆記后的教學反思和每周的教學盤點）