雙減后的第一學(xué)期听盖，教育的新變化讓很多父母無(wú)法適應(yīng)胀溺、不知所措。
有的父母撒手不管皆看，認(rèn)為雙減就是「放養(yǎng)」仓坞，全靠老師和學(xué)校；
有的父母茫然無(wú)助腰吟，寄希望于「課后延時(shí)服務(wù)」无埃；
有的父母轉(zhuǎn)向「素質(zhì)教育」，給孩子重新報(bào)滿鋼琴課毛雇、書法課嫉称；
那么，在雙減政策推行兩個(gè)月后的今天灵疮，學(xué)前孩子的父母如何找到教育孩子的方向呢织阅？
什么樣的教育方式，既不枯燥又能促進(jìn)思維發(fā)展震捣，還能解決實(shí)際問題
這篇文章荔棉，會(huì)給您帶來(lái)答案。
從「拒絕刷題」看「雙減政策」
雙減就是「壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)」和「減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)」蒿赢。
「壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)」已經(jīng)講了很多江耀，這里不再贅述。然而「減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)」這一舉措在開學(xué)后诉植，卻引發(fā)了家長(zhǎng)的恐慌祥国。
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)孩子回家不用寫作業(yè)了！對(duì)于應(yīng)試教育成長(zhǎng)起來(lái)的家長(zhǎng)舌稀，紛紛擔(dān)心這樣做孩子會(huì)不會(huì)成績(jī)跟不上啊犬，知識(shí)沒鞏固好？
這也反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：很多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)還停留在作業(yè)多點(diǎn)是好事壁查。認(rèn)為作業(yè)多雖然苦點(diǎn)觉至，但是能夠熟練掌握知識(shí)，這樣考試就能拿高分睡腿，誰(shuí)不都是這樣過來(lái)的语御？
看似美好的想法，實(shí)際上隱藏著不易察覺的誤區(qū)席怪。繁重的作業(yè)或許暫時(shí)會(huì)讓孩子取得高分应闯，但對(duì)于整個(gè)人生發(fā)展而言，沒有任何幫助挂捻！
因?yàn)榈锓模^多的作業(yè)只會(huì)讓孩子陷入無(wú)窮無(wú)盡的「刷題」之中。
「刷題」本身就是枯燥的刻撒，它的背后比拼的不是知識(shí)點(diǎn)掌握的高低骨田，而是題目熟練度的高低。
大家都去刷題声怔，都去拼熟練度态贤，這就是一個(gè)作業(yè)版的「劇場(chǎng)效應(yīng)」了。
最后的結(jié)果也只能是題目越來(lái)越刁鉆醋火、角度越來(lái)越難以捉摸悠汽。也許個(gè)別稀有人才的確能夠脫穎而出，但大部分人的結(jié)局胎撇，都是變成了「小鎮(zhèn)做題家」介粘。
“小鎮(zhèn)做題家”殖氏，網(wǎng)絡(luò)詞匯晚树，指“出身小城鎮(zhèn)，埋頭苦讀雅采，擅長(zhǎng)應(yīng)試爵憎，但缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子”。
如果「刷題」有些許意義也算不負(fù)辛苦婚瓜，但是對(duì)于「小鎮(zhèn)做題家」們來(lái)說宝鼓，除去工作必須外，刷題對(duì)于實(shí)際生活的作用卻十分有限巴刻。
你買菜的時(shí)候不需要用復(fù)雜的方程式計(jì)算菜錢
你砍價(jià)的時(shí)候不需要用議論文的形式論證觀點(diǎn)
你看進(jìn)口蔬菜產(chǎn)地之時(shí)也不用繁瑣的英語(yǔ)語(yǔ)法
甚至過了高三這一人生知識(shí)巔峰后愚铡，很多習(xí)題、技巧因?yàn)闆]用過，而在不斷的遺忘沥寥。即使突然想用碍舍，也記不起來(lái)了。
「減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)」目的是將孩子從「刷題」旋渦中撈出來(lái)邑雅，將有限的時(shí)間放在更為核心的知識(shí)上來(lái)片橡，避免「學(xué)習(xí)是為了遺忘」這種無(wú)用功。
用「學(xué)科思維」來(lái)解決實(shí)際問題
作業(yè)不讓做了淮野，輔導(dǎo)班不讓上了捧书。
有人可能會(huì)覺得既然學(xué)科教育不讓補(bǔ)了，那就都一樣了唄骤星！所以就給孩子好好惡補(bǔ)一下「素質(zhì)教育」吧经瓷！
周六上鋼琴，周日上書法妈踊，晚上學(xué)畫畫了嚎，夾縫時(shí)間還得學(xué)學(xué)圍棋±扔總之課外時(shí)間一定要塞滿歪泳！正所謂琴棋書畫，樣樣精通是也露筒！
這就不知不覺的陷入另一個(gè)誤區(qū)了呐伞。要知道雙減政策，并非不重視學(xué)科教育了慎式，反正是對(duì)學(xué)科教育的質(zhì)量要求變的更高了伶氢！
要想理解這句話，首先要理解學(xué)科教育的意義是什么瘪吏？我們以「數(shù)學(xué)」這一學(xué)科舉例癣防。
我們學(xué)數(shù)學(xué)是為了什么？不是為了去做各種各樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題掌眠。而是用數(shù)學(xué)思維蕾盯、數(shù)學(xué)方式來(lái)解決實(shí)際問題，這是我們一輩子都用得著的蓝丙。比如：
結(jié)果導(dǎo)向
比如數(shù)學(xué)經(jīng)常研究解的存在性级遭、求解的可行性。運(yùn)用到生活中渺尘，我們就會(huì)形成以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式挫鸽，避免了方向錯(cuò)誤所做的無(wú)用功，極大了提高了效率鸥跟。
注重發(fā)展
學(xué)過微積分的人都知道導(dǎo)數(shù)丢郊。在一個(gè)局部，導(dǎo)數(shù)對(duì)函數(shù)值的影響不大，是“一階無(wú)窮小”枫匾。但是迅诬，一旦離開這個(gè)局部的空間、向外擴(kuò)張婿牍，“無(wú)窮小”就變成了“無(wú)窮大”侈贷。運(yùn)用到生活中就是少計(jì)較眼前的得失，而更關(guān)心一件事對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響等脂，也就是「延遲滿足」俏蛮。
化繁為簡(jiǎn)
數(shù)學(xué)追求復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，解題步驟越少越好上遥。運(yùn)用到生活中搏屑，就是抓住主要矛盾，探求事物的關(guān)鍵粉楚，所有事情的發(fā)展都是由復(fù)雜困難走向簡(jiǎn)單容易的過程序愚。
成年人理解并應(yīng)用上面三條并不難被环，但是對(duì)于一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，他哪里知道結(jié)果導(dǎo)向、注重發(fā)展癣缅、化繁為簡(jiǎn)的意義是什么呢银觅？
然而等到孩子需要這一切再去學(xué)習(xí)的時(shí)候攒砖，就為時(shí)已晚了夯膀。那怎么辦呢？
那就只能用學(xué)科教育回俐，從一點(diǎn)一滴開始逛腿。在長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化、深遠(yuǎn)影響下仅颇，慢慢的去學(xué)會(huì)单默、去琢磨這些藏著學(xué)科背后的人生真諦。
這個(gè)題你有無(wú)效解卻不去掉→就是方向錯(cuò)了瞎努力
這個(gè)題你不加以限制條件→就是揀了芝麻丟了西瓜
這個(gè)題你步驟繁雜頭腦混亂→就是浪費(fèi)時(shí)間揮霍生命
只有學(xué)科教育忘瓦，才能讓孩子在最小的成本搁廓、最多的試錯(cuò)、最多的實(shí)踐下政冻，去一步步鉆研透這一生該怎么過枚抵，為什么要這么選擇线欲，解決生活中的實(shí)際問題明场。這就是學(xué)科教育的意義所在。
這也從側(cè)面解釋了雙減政策的必要性——繁重的培訓(xùn)和作業(yè)李丰，并不能讓孩子更容易解決生活中實(shí)際問題苦锨，反倒是在做題這條人生輔路上狂奔不止。
「學(xué)科教育」如何啟蒙
既然學(xué)科教育這么重要，那是不是上課好好聽講就可以了呢舟舒？
顯然不是拉庶！在孩子入學(xué)前和入學(xué)初期，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣秃励，培養(yǎng)思維能力氏仗，做好孩子學(xué)科教育的啟蒙，比短期的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要夺鲜。
而在三大基本學(xué)科教育中皆尔，數(shù)學(xué)是最令人難以釋懷的科目，無(wú)數(shù)人心心念念的一句話是：「高考那年币励，要不是數(shù)學(xué)……」
在聽者悲傷慷蠕、聞?wù)呗錅I的同時(shí)，兔小編也不由自主的感嘆數(shù)學(xué)這一學(xué)科食呻，真是改變了無(wú)數(shù)人生軌跡流炕。
很多家長(zhǎng)痛定思痛，不想讓孩子在同樣的地方再跌倒一次仅胞。
剛學(xué)會(huì)說話每辟，就教孩子數(shù)數(shù)
剛認(rèn)識(shí)三位數(shù)，就教乘法口訣
能提筆學(xué)字干旧，珠算影兽、心算統(tǒng)統(tǒng)安排上
做完這一切，很多家長(zhǎng)以為數(shù)學(xué)啟蒙已經(jīng)完成莱革，看著孩子一二年級(jí)的高分以為可以高枕無(wú)憂了峻堰！
然而這僅僅是表象而已！
運(yùn)算法則盅视、乘法口訣全靠死記硬背捐名，這拼的不是數(shù)學(xué)，是記憶力闹击。
在一二年級(jí)镶蹋，砍瓜切菜般解決提前學(xué)會(huì)的內(nèi)容，只會(huì)讓孩子驕傲赏半，從而失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣贺归。
解開一道道難題拿高分，證明的只是加減乘除的效率高断箫，不代表數(shù)學(xué)水平高拂酣。
因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅幫你學(xué)會(huì)算術(shù)，還能讓你的腦子更靈活仲义。它是數(shù)字的游戲婶熬，更是腦力的游戲剑勾。
所以，早早教孩子數(shù)數(shù)赵颅、運(yùn)算虽另，并不是科學(xué)的“數(shù)學(xué)啟蒙”，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)饺谬、邏輯思維也起不到什么作用捂刺。
那么，該用什么方式給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙募寨，既不枯燥又能促進(jìn)思維發(fā)展叠萍，還能解決實(shí)際問題呢？
我們先要明確孩子的年齡階段和腦力發(fā)展程度绪商，遵循客觀發(fā)展規(guī)律苛谷。進(jìn)入2歲，孩子大腦思考能力突飛猛進(jìn)格郁，是開始數(shù)學(xué)啟蒙的好時(shí)機(jī)腹殿。
歪歪兔《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)系列》，適合學(xué)齡前寶寶例书，純手繪學(xué)前階梯式幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練锣尉，遵循孩子客觀發(fā)展規(guī)律，為孩子做數(shù)學(xué)啟蒙决采。
這套書由歪歪兔關(guān)鍵期早教項(xiàng)目編撰自沧，其成員都是資深幼教專家和學(xué)者，從內(nèi)容質(zhì)量來(lái)說是非常高的树瞭，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲題都抓在了知識(shí)點(diǎn)上拇厢。
所有題目都是場(chǎng)景化、故事化晒喷、游戲化的孝偎。從孩子的日常生活出發(fā)，潛移默化中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方式解決實(shí)際問題凉敲。
畢竟衣盾，培養(yǎng)出孩子的數(shù)學(xué)興趣、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維來(lái)思考問題才是最重要的爷抓。這套《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》根據(jù)孩子的年齡階段和腦力發(fā)展程度設(shè)計(jì)势决，全方位、精準(zhǔn)聚焦數(shù)學(xué)啟蒙蓝撇。
家長(zhǎng)可以根據(jù)自己家孩子的年齡購(gòu)買對(duì)應(yīng)的年齡段的書果复。如果家長(zhǎng)覺得寶寶這方面能力較差的話，也可以把更低年齡的書也買了唉地，這樣可以把基礎(chǔ)打好据悔、打牢。
趁孩子小的時(shí)候培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維耘沼，為將來(lái)做好鋪墊极颓，讓孩子輕松，也是給家長(zhǎng)省心群嗤！
