經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)，我們家孩子平時(shí)中文閱讀量挺大的茅逮，孩子也比較喜歡閱讀璃赡，但是語(yǔ)文成績(jī)一直一般，無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀還是古詩(shī)文献雅，總覺(jué)得缺口氣碉考，拿不到高分。今天就聊一聊這個(gè)話題挺身。
在我們的記憶中侯谁，中學(xué)階段會(huì)有一篇魯迅極為經(jīng)典的文章，不知道當(dāng)年的學(xué)霸家長(zhǎng)們是否還記得瞒渠？但前段時(shí)間我在我家孩子的閱讀書(shū)上就看到了這篇文章良蒸，很是驚訝技扼，原先在初中碰到的文章現(xiàn)如今已經(jīng)在小學(xué)六年級(jí)就已經(jīng)碰到了伍玖。看來(lái)現(xiàn)在的語(yǔ)文都在普遍拔高了
秋? 夜
在我的后園剿吻，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)窍箍，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。
這上面的夜的天空椰棘，奇怪而高纺棺，我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開(kāi)人間而去邪狞，使人們仰面不再看見(jiàn)祷蝌。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地?著幾十個(gè)星星的眼帆卓，冷眼巨朦。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意剑令，而將繁霜灑在我的園里的野花草上糊啡。? ? ?
我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字吁津。我記得有一種開(kāi)過(guò)極細(xì)小的粉紅花棚蓄，現(xiàn)在還開(kāi)著，但是更極細(xì)小了碍脏，她在冷的夜氣中梭依，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春的到來(lái)典尾，夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái)睛挚，夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來(lái)急黎，冬雖然來(lái)扎狱，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛勃教，蜜蜂都唱起春詞來(lái)了淤击。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地故源，仍然瑟縮著污抬。
棗樹(shù)，他們簡(jiǎn)直落盡了葉子绳军。先前印机，還有一兩個(gè)孩子來(lái)打他們，別人打剩的棗子门驾，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了射赛，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)奶是，秋后要有春楣责；他也知道落葉的夢(mèng)竣灌，春后還是秋。他簡(jiǎn)直落盡葉子秆麸，單剩干子初嘹，然而脫了當(dāng)初滿樹(shù)是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服沮趣。但是屯烦，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷房铭，而最直最長(zhǎng)的幾枝漫贞，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼?眼育叁；直刺著天空中圓滿的月亮迅脐，使月亮窘得發(fā)白。
鬼?眼的天空越加非常之藍(lán)豪嗽，不安了谴蔑，仿佛想離去人間，避開(kāi)棗樹(shù)龟梦，只將月亮剩下隐锭。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無(wú)所有的干子计贰，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空钦睡，一意要制他的死命，不管他各式各樣地?著許多蠱惑的眼睛躁倒。
……（略）
? ? 在我的后園荞怒，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)秧秉，還有一株也是棗樹(shù)。請(qǐng)寫(xiě)出如何理解這句話的含義象迎。
粗看這段話，會(huì)感覺(jué)是廢話砾淌，很累贅，是在湊字?jǐn)?shù)汪厨。通常情況下應(yīng)該會(huì)是這么寫(xiě)：在我的后園赃春，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)巩那，還有一株是李樹(shù)。
但既然作為經(jīng)典，肯定有其道理抠璃，所以教科書(shū)上一般會(huì)這么寫(xiě)：
兩句話看似累贅無(wú)用脱惰，卻無(wú)意間反映出作者內(nèi)心的孤寂和無(wú)奈搏嗡。字面分析，既然一棵樹(shù)是棗樹(shù)拉一，那么另一課必然是別的樹(shù)采盒，從心理角度去看這是一個(gè)“期盼——發(fā)現(xiàn)——失落”的過(guò)程； 表現(xiàn)出作者內(nèi)心的失望磅氨。而折合當(dāng)時(shí)魯迅的時(shí)代去看嫡纠，棗樹(shù)就象征著老舊的封建習(xí)俗烦租。而作者厭惡了這種落后的除盏、摧殘心智的文化，渴望文化得到革新窃祝。
一般考生如果能寫(xiě)出這段話來(lái)，基本這題的分?jǐn)?shù)就能拿到了粪小。
但如果你對(duì)魯迅當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境有更深入的了解之后抡句，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候玉转，新文化戰(zhàn)線正處于分裂，民主革命陷入低潮猾担，當(dāng)時(shí)有很多戰(zhàn)友分道揚(yáng)鑣了刺下。作者通過(guò)這種無(wú)意義的重復(fù)，其實(shí)是在抒遣一種孤獨(dú)與落寞橘茉，僅此而已姨丈。
通過(guò)這個(gè)案例擅腰，我們可以知道，閱讀與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)系其實(shí)并不是線性的關(guān)系趁冈，閱讀能力的強(qiáng)弱與應(yīng)試成績(jī)的高低也不是線性的關(guān)系，但又不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系沐绒。閱讀旺坠，廣泛的閱讀僅僅是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上取刃，進(jìn)一步需要的是思考，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景進(jìn)行深入的思考括尸，并能夠正確理解文章的內(nèi)在含義病毡。第三，在有了深入的思考和理解之后啦膜，要考出好的成績(jī)還需要熟悉應(yīng)試的套路和技巧，現(xiàn)行的應(yīng)試體制下語(yǔ)文考試還無(wú)法避免標(biāo)準(zhǔn)化雀摘，規(guī)范化的應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)八拱，有些標(biāo)準(zhǔn)答案的確是可能和實(shí)際情況不符，但既然是應(yīng)試肌稻，你就必須得背，必須得適應(yīng)爹谭。你得明白應(yīng)試該如何回答，實(shí)際情況又是怎么一回事东揣。
在現(xiàn)實(shí)生活中，由于應(yīng)試的重要性嘶卧，使得我們的閱讀也被分成了兩種路線：一種是自主閱讀，也是我之前提到過(guò)不贊成四年級(jí)以下的孩子過(guò)早地接觸應(yīng)試閱讀穷娱。所謂自主閱讀运沦，讀者可以主動(dòng)與作者形成對(duì)話配深，交流的關(guān)系，引起情感共鳴篓叶，產(chǎn)生思想感悟，受到精神熏陶左敌，獲得智慧啟迪俐镐，享受審美樂(lè)趣，豐富自己的精神世界佩抹。所以自主閱讀應(yīng)該是快樂(lè)的，自發(fā)的无宿，主動(dòng)的枢里。另一種則是應(yīng)試閱讀（又叫功利閱讀）。應(yīng)試閱讀的特點(diǎn)是把讀書(shū)和考試成績(jī)掛鉤栏豺，面對(duì)一部經(jīng)典，從頭至尾堡妒，拉網(wǎng)排查溉卓，遍尋知識(shí)點(diǎn)搬泥、命題點(diǎn)，并匯集成冊(cè)忿檩，建立題庫(kù)……應(yīng)試閱讀是機(jī)械的爆阶，被動(dòng)的，追求的是應(yīng)試成功率辨图。
有些孩子閱讀量很大，但語(yǔ)文成績(jī)可能還不好吱韭，可能是缺乏必要的應(yīng)試套路和技巧的訓(xùn)練鱼的；也有可能是光閱讀不思考，閱讀停留在表面上凑阶。我們要認(rèn)識(shí)到：閱讀理解不是看電影宙橱，不能只看故事情節(jié)圖一時(shí)爽快，而是需要先閱讀哼勇，然后進(jìn)行思考并能夠理解呕乎，這樣才能把別人的作品吸收為自己肚子里的干貨。
讓我們?cè)賮?lái)看下面這道題：
《羌笛何須怨楊柳帝璧，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)》湿刽。請(qǐng)問(wèn)這首詩(shī)中的楊柳是指：
A、一種植物诈闺，楊柳樹(shù)；
B襟雷、人名，一個(gè)叫楊柳的美女耸弄；
C、地名砰诵，一個(gè)叫楊柳的小鎮(zhèn)捌显；
D、樂(lè)曲名苇瓣，指一種叫《折楊柳》經(jīng)典樂(lè)曲
這是一道比較經(jīng)典的小學(xué)階段的古詩(shī)文應(yīng)試坑題偿乖，曾經(jīng)讓很多小朋友摔倒。正確的答案是選D媳禁，樂(lè)曲名画切。全詩(shī)的含義是：羌笛何必吹起《折楊柳》這種哀傷的調(diào)子，埋怨楊柳不發(fā)霍弹、春光來(lái)遲呢，要知道岛宦，春風(fēng)吹不到玉門(mén)關(guān)外八＝伞！羌笛何須怨楊柳是寫(xiě)聽(tīng)到羌笛的感受防嗡，由《折楊柳》曲名與春風(fēng)相聯(lián)，以“春風(fēng)”暗喻皇恩裙盾，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”含蓄地指責(zé)朝廷不關(guān)心邊塞士兵。境界雄闊蒼涼番官，含義曲折深刻。
能夠回答出這道題的孩子通常情況下分為兩大類假褪，一類是真正的牛娃近顷，是指那些閱讀量大，對(duì)古詩(shī)文的積累相當(dāng)豐富窒升，知識(shí)面非常寬廣的孩子。這類孩子在背誦古詩(shī)文的同時(shí)域醇，還能夠?qū)υ?shī)歌的含義蓉媳，寫(xiě)作的背景，作者的際遇等等都有比較全面的了解酪呻。我曾見(jiàn)過(guò)這樣一位牛娃，古詩(shī)文的造詣非常高漆腌，還能夠自己寫(xiě)詩(shī)阶冈。
另一類則是背功厲害的娃。雖然這類孩子并沒(méi)有花很大功夫去閱讀和積累女坑，但是他們的背功非常厲害，能夠根據(jù)老師給出的目標(biāo)進(jìn)行地毯式背誦和記憶灌旧，或者說(shuō)經(jīng)過(guò)大量的刷題绰筛，已經(jīng)能夠做到全方位無(wú)死角，這樣的孩子一般也能夠得高分衡蚂。但這兩種情況，哪類孩子將來(lái)會(huì)走得更遠(yuǎn)毛甲，相信大家都是明白的吧。
所以當(dāng)我們了解了這些情況之后只损，家長(zhǎng)應(yīng)該就能明白自己家的孩子主要問(wèn)題在哪七咧！現(xiàn)在國(guó)家提倡教育減負(fù)，實(shí)際的初衷就是希望小學(xué)階段讓孩子去充分自主閱讀有了時(shí)間上的可能艾栋。作為家長(zhǎng)，我們需要有一定的前瞻性考慮先较，不要一時(shí)被眼前的分?jǐn)?shù)所迷惑悼粮，逼迫孩子一定只能看作文書(shū)，或是一定是立竿見(jiàn)影的工具書(shū)矮锈。而是讓孩子愛(ài)上閱讀苞笨，并養(yǎng)成自主閱讀并能夠深入思考的習(xí)慣子眶。到了初中或小學(xué)高年級(jí)瀑凝，再進(jìn)行一定的應(yīng)試技巧和應(yīng)試套路的訓(xùn)練臭杰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文考試得高分渴杆，好像并不太難了！
