閱讀障礙癥與智商和學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)關(guān)洒缀，它是神經(jīng)認(rèn)知系統(tǒng)的缺陷米死。最早的跡象在孩子的口語(yǔ)階段會(huì)出現(xiàn)，有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育上緩慢趟卸。當(dāng)孩子開(kāi)口講話之后寞肖，家長(zhǎng)可以觀察孩子是否有以下癥狀：
幼兒園時(shí)期：
* 繞口令發(fā)音困難
* 持續(xù)發(fā)錯(cuò)音和使用嬰兒口語(yǔ)
* 學(xué)習(xí)名稱和字母困難
* 不認(rèn)識(shí)自己的名字
幼兒園和一年級(jí)：
* 不太理解偏旁的拆分和組合，會(huì)把左右上下搞混
* 認(rèn)字慢衰腌，記憶困難新蟆，經(jīng)常書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤
* 經(jīng)常搞混形近的字
* 朗讀時(shí)不按照字來(lái)閱讀，會(huì)偏重依賴插圖
* 回答問(wèn)題時(shí)尋找詞匯困難
* 不喜歡自己閱讀右蕊，覺(jué)得閱讀太難
* 父母或者兄弟姊妹中有閱讀障礙癥
在尋找以上癥狀時(shí)琼稻，父母?jìng)兛梢栽儆眯膶ふ蚁潞⒆釉谝韵路矫媸欠裼刑亻L(zhǎng)：
** 好奇心
** 超強(qiáng)的想象力
** 輕易看懂竅門
** 領(lǐng)會(huì)新事物很快
** 略顯成熟
** 口語(yǔ)詞匯豐富
** 在拼圖和積木方面有天賦
** 對(duì)于聽(tīng)到的故事理解能力強(qiáng)
閱讀障礙癥的孩子往往在邏輯推理和空間想象上有特長(zhǎng)，閱讀障礙不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的障礙饶囚，所以如果不給予正確的認(rèn)知帕翻，干預(yù)和支持，因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想萝风，這些孩子容易被標(biāo)記為“懶惰”嘀掸，“粗心”，或者“不夠努力”等等规惰，長(zhǎng)此以往睬塌，孩子的自尊心會(huì)受到打壓，出現(xiàn)厭學(xué)情緒歇万。
