? ? ? ? 作者孫云曉是兒童教育研究領域的專家，朱永新教授稱贊他是“一個真正走進兒童世界的學者”』渡悖現(xiàn)場聆聽過孫云曉老師的講座，他語言風趣幽默笋粟，為人低調謙虛怀挠。正如他自己所說，課題研究給了他理性的邏輯害捕，而生活體驗給了他感性的認同绿淋。他的研究離不開大量詳實的現(xiàn)實案例，他是從數萬封兒童與青少年的來信進入兒童教育研究領域的尝盼。這本書中吞滞，他告訴我們，為什么向孩子學習盾沫，向孩子學習什么裁赠，如何向孩子學習……
? ? ? ? 不僅是中國，全世界的很多大人都覺得自己比兒童更高明赴精。他們打著為了孩子的未來的幌子佩捞，以教育者的身份自居，使兒童受到各種束縛蕾哟，無視兒童心理需要一忱，犧牲兒童的現(xiàn)在。在某種程度上谭确，父母對兒童進行的體罰甚至也是因為兒童過于弱小帘营，父母忽視孩子的人格和權利。孩子“集體失語”逐哈，就像批量生產的產品芬迄，按照成人的標準塑造著自己。
? ? ? ? 伴隨著信息時代而來的“文化反哺”卻動搖著一切昂秃，成年人（父母和老師）遇到了比以往任何時代都劇烈的來自子代的反叛和挑戰(zhàn)薯鼠。成年人在教育引導年青一代的同時，也受著年青一代的引導和教育械蹋。社會在變，成年人扮演“教育者”的角色也要改變羞芍。
? ? ? ? 向孩子學習的前提是了解孩子哗戈，孩子是一本內容豐富的書，每一位父母和老師只有潛心研讀荷科，才能了解孩子唯咬。而在充滿失敗語言的家庭和學校里纱注，向孩子學習只是一句空話。孩子往往是敏感又認不清自己胆胰，成年人的評價格外重要狞贱。教育不是靠說教完成的，而是靠情感與智慧來吸納真知蜀涨。努力做孩子的好伙伴應該成為成年人的追求瞎嬉。代際差異永遠是存在的，代際沖突也不可怕厚柳，重要的是代際交流氧枣。成年人可以以自己比較穩(wěn)定的價值觀影響未成年人的情感品質，也可以在靈活的信息别垮、開放寬容的思維方式等方面向未成年人學習便监。
? ? ? ? “不了解兒童的教育是盲目的，不尊重兒童的教育是專制的”碳想。如今烧董，已為人父母的我們也許可以從這本書中找到一種睿智的教育視角:向孩子學習。
