我現(xiàn)在30多孽拷，做事時喜歡快節(jié)奏吨掌，每次要提醒自己，慢一點(diǎn)脓恕，仔細(xì)研究問題膜宋，有沒有更好的方案。但身體有巨大的慣性炼幔，我故意忽略其他可能性秋茫，甚至能給自己帶來利益的機(jī)會，只求快點(diǎn)了結(jié)事情乃秀。急趕累人肛著，但累一陣就解脫圆兵，解脫后會陷入長長的迷茫、飄忽和無所事事的狀態(tài)中枢贿，我不喜歡這樣的狀態(tài)殉农，但我更愿意停留在這樣的狀態(tài)。
這樣的行為習(xí)慣或者精神暗示為什么存在局荚？我能想到的原因之一：曾經(jīng)的學(xué)校和家庭是個不等人的地方超凳。老師會不停提問，表示聽到的知識要馬上消化耀态；不停的測驗(yàn)轮傍、不停的考試都在提醒，快點(diǎn)學(xué)會知識首装；作業(yè)创夜，也要趕著寫完，寫完了才能玩仙逻；考試驰吓，在趕著寫答案，不然時間來不及桨醋，分?jǐn)?shù)總會低一些棚瘟；趕著上學(xué)、趕著上課喜最、趕著下一門課偎蘸，趕著考試，趕著回家瞬内、趕著作業(yè)迷雪。
而父母也和學(xué)校一樣，快點(diǎn)吃飯虫蝶、快點(diǎn)寫作業(yè)章咧、快點(diǎn)去興趣班、快點(diǎn)洗澡能真、快點(diǎn)睡覺赁严；而慢的代價(jià)，除了父母不高興的催促粉铐，就是更多課業(yè)撲頭蓋臉的狂灌下來疼约；所有人都說快點(diǎn) 再快點(diǎn)。
被催促長大的孩子蝙泼，和真實(shí)世界是失聯(lián)的程剥。從小到大，總是急匆匆滿足父母的催促汤踏、老師的期望织鲸；然后開始滿足朋友的期望舔腾、同事的期望、領(lǐng)導(dǎo)的期望搂擦。
學(xué)生時急著往父母老師滿意的方向奔跑：別人都能學(xué)得好稳诚，你為什么跟不上？
當(dāng)大齡剩女的時候?yàn)樽约盒呃ⅲ簞e人孩子都有了盾饮，你連男朋友都找不到采桃？
當(dāng)了媽媽覺得自己不夠好：別人孩子能讀英語繪本，我家孩子什么都不會丘损！
人到中年覺得自己一無是處：別人30多到處旅行，你怎么還要拼命加班賺錢工扎？
總有其他人比你做得更快更好徘钥，這一切，都起源于那一句“快點(diǎn)”肢娘。
因?yàn)闆]有時間去觀察呈础、思考，被催促的孩子橱健，他的周圍沒有真實(shí)的世界：他的周圍而钞，是父母的、老師的拘荡、領(lǐng)導(dǎo)的臼节、同事的、社會潮流的口中的世界珊皿。是別人認(rèn)為的世界网缝，是自己混亂的世界。
布魯姆學(xué)習(xí)層次分類中蟋定，學(xué)習(xí)的層次分為記憶（Remembering）粉臊、理解（Understanding）、應(yīng)用（Applying）驶兜、分析（Analyzing）扼仲、評價(jià)（Evaluating）和創(chuàng)造（Creating）。孩子從小長成抄淑，分析屠凶、評價(jià)、創(chuàng)造這些思維方式都需要時間成熟和練習(xí)蝇狼；為了趕節(jié)奏阅畴，他們會利用自己最擅長的武器：記憶，生吞活剝的記下大量的知識迅耘；然后當(dāng)你問他們：你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呀贱枣？他們只會茫然的看著你监署。為什么要學(xué)習(xí)，這問題本身就涉及學(xué)習(xí)層次中的分析纽哥、應(yīng)用钠乏、評價(jià)和創(chuàng)造，
一部分孩子會在一日復(fù)一日的單調(diào)記憶中春塌，喪失了學(xué)習(xí)的動機(jī)和熱情晓避。更可惜的是，他們會習(xí)慣學(xué)習(xí)方法只有記憶的一種只壳。在過去知識來源單一的時代俏拱，知識背誦記憶當(dāng)然重要，但在當(dāng)前這個信息繁雜的環(huán)境吼句，拿起手機(jī)路邊就能獲取知識锅必。前段時間參加考試，自以為將課本已經(jīng)背得熟的我考砸了惕艳，因?yàn)橹挥袑栴}分析透徹搞隐，才能知道背下知識的取用≡短拢或者說劣纲，因?yàn)殄e了，我才發(fā)現(xiàn)原來只有記憶不起作用八ⅰ癞季！
錯了，不需要面對指責(zé)棠耕，不需要被催促趕緊學(xué)會余佛，在錯誤里呆一會，分析錯誤的原因窍荧，審錯題意辉巡、還是技巧不嫻熟，再經(jīng)過多次的練習(xí)蕊退，其實(shí)學(xué)習(xí)是自然的事情郊楣。
再快點(diǎn)”，孩子都是聰明的瓤荔，他們總能找到自己的策略去敷衍净蚤。背解題套路、不求甚解的背誦输硝。無論興趣班還是課堂今瀑，還是自在的玩耍，父母老師總是催促的理由。他們默認(rèn)快點(diǎn)完成是好的橘荠，也默認(rèn)快點(diǎn)完成的結(jié)果需要是好的屿附。失去節(jié)奏、被別人評價(jià)哥童、這樣的恐懼讓人無所適從挺份！找個一個可以控制主宰的空間，才是安全的所在贮懈。沉迷游戲匀泊、或者在剩余的點(diǎn)滴時間里渾渾噩噩什么都不做，不做就不會被催被評價(jià)朵你、或者徹底放棄自己然后倒逼家長各聘。
習(xí)慣、理念是年復(fù)一年中鞏固加深撬呢，深到身處其中而毫不自覺伦吠，于是愈發(fā)的急于看到結(jié)果，無法延遲滿足魂拦。戀愛中需要對方時時回應(yīng)，工作中長期項(xiàng)目耐不住前途不明的煎熬而選擇放棄搁嗓，養(yǎng)育中的跟風(fēng)芯勘，只為求一個明確的結(jié)果，壞的結(jié)果也很好腺逛，至少不用再慢慢的分析荷愕、評價(jià)、選擇棍矛。催促的背后是焦慮安疗，是低容錯率。目標(biāo)指向的是成人或者別人以為的成功够委，而這一切荐类，都壓抑了孩子的多種可能的發(fā)展。
社會千變?nèi)f化茁帽，催促競爭壓力都是必須的玉罐，但家庭教育不應(yīng)該成為這種文化的延續(xù)。孩子的養(yǎng)育需要多種的環(huán)境潘拨，長期壓力會對孩子情緒吊输、行為造成嚴(yán)重影響。
我們換位思考公交車上老人家铁追，然后讓座季蚂；我們理解痛苦的人悲傷，而不去指責(zé)他的嚎啕大哭；因?yàn)槲覀冇型硇呐てāＨ绻Ｍ⒆佑型硇乃闾福紫染蛻?yīng)該共情孩子，站在孩子的角度疯搅、階段去思考濒生、接納他們想演奏怎樣節(jié)奏的人生旋律；這一切幔欧，都需要時間罪治。
需要父母別催促自己，別看著別人的腳步追趕礁蔗。首先構(gòu)建良好的親子關(guān)系觉义，觀察孩子、和孩子溝通浴井，提出假設(shè)和疑問晒骇，再進(jìn)一步的通過觀察、學(xué)習(xí)磺浙、借鑒洪囤、反思來去修正孩子養(yǎng)育中的種種問題。一個溫暖撕氧、耐心的環(huán)境瘤缩，以及允許多種可能性存在的環(huán)境，這本身就是對孩子最好的教育之一伦泥。
而孩子剥啤，是世界上最有趣的一種人，只要有一點(diǎn)土壤不脯，他就能用巧妙的方式建立起自己的世界府怯，那個神奇世界在他的大腦里，心里防楷，在他的情緒里牺丙，在他的能量里，隨身攜帶域帐，這個世界不過三個字：做自己赘被。
