【幼兒說】原創(chuàng)溺健，轉(zhuǎn)載請標(biāo)出處
孩子寫作業(yè)時(shí)麦牺，你有在一旁幫忙的習(xí)慣嗎？
有一天鞭缭，適逢上下班時(shí)間剖膳，旁邊有位媽媽想下地鐵，卻被洶涌的乘客“沖”回車廂岭辣。她粗暴地罵了一句吱晒，然后跟身邊的熟人抱怨：“看來今晚我兒子又不能完成作業(yè)了，你不知道沦童，我不在的時(shí)候仑濒，他從不會(huì)抓起筆寫作業(yè)，我都頭疼死了偷遗。以前我小時(shí)候哪需要父母幫忙寫作業(yè)呀……”
“我女兒也是呀”墩瞳，旁邊一位戴眼鏡的媽媽接話，“她說沒有媽媽幫忙氏豌，她不知道怎么寫……”
孩子寫作業(yè)，大人在一旁幫忙，這種情況在很多家庭都非常普遍泪电。
?兩項(xiàng)不同的研究般妙，得出的相同結(jié)論，轟動(dòng)全美
《美國教育心理學(xué)學(xué)報(bào)》曾經(jīng)刊登過兒童心理學(xué)家Rubén Fernández-Alonso的一項(xiàng)研究相速。研究中碟渺，孩子們被問及他們平時(shí)是單獨(dú)寫作業(yè)還是寫作業(yè)時(shí)需要幫忙。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)突诬，那些平時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的孩子止状，在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)比那些依賴大人、老師或其他同齡人幫忙的孩子更具優(yōu)勢攒霹。他們不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意愿更強(qiáng)烈怯疤，并且從整體上看，那些獨(dú)立完成作業(yè)的孩子的平均成績要比習(xí)慣尋求幫助的孩子的成績要高54分催束。
無獨(dú)有偶集峦，美國另外兩位社會(huì)學(xué)者，凱思·羅賓森與安吉爾.哈里斯在同一年的研究了30年間的美國當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)種族的家庭的一項(xiàng)研究《Parental Involvement With Children’s Education》抠刺，研究結(jié)果認(rèn)為塔淤，孩子寫作業(yè)，父母幫忙不僅不能起到正面作用速妖，反而會(huì)阻礙孩子的學(xué)習(xí)高蜂，父母這種負(fù)面作用隨著孩子學(xué)習(xí)的年級(jí)越高越明顯。那些學(xué)業(yè)成績越優(yōu)秀的孩子罕容，父母對孩子功課的參與度就越少备恤。
父母在孩子功課上的幫忙锦秒，具體包括孩子寫作業(yè)時(shí)提供輔導(dǎo)露泊，比如給孩子提供思考思路、孩子難以解答時(shí)提供幫助旅择、檢查孩子的作業(yè)惭笑、跟老師溝通孩子的學(xué)習(xí)方式等等，而不是讓孩子獨(dú)立應(yīng)對生真。
上面兩項(xiàng)研究的相同結(jié)論沉噩，轟動(dòng)了全美的父母們，據(jù)說有些平時(shí)在孩子作業(yè)上傾注心血和精力幫助孩子的父母們整宿睡不著柱蟀。
?父母的幫忙川蒙，僅對這個(gè)年齡段孩子有著有限的正面作用
讀者們大概會(huì)記得幼兒說曾經(jīng)說過“社會(huì)助長”這一心理學(xué)概念，常適用于早期教育产弹。當(dāng)年幼的孩子學(xué)習(xí)時(shí)派歌，父母在一旁的陪伴有時(shí)能起到積極的促進(jìn)影響。
舉個(gè)例子痰哨，當(dāng)幼兒園的孩子在給簡筆畫涂色時(shí)胶果，如果這時(shí)爸爸或媽媽站到了他旁邊，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子涂抹得更認(rèn)真斤斧、興致更高早抠，這便是“社會(huì)助長”現(xiàn)象。
父母需要注意的是撬讽，社會(huì)助長的積極效用對學(xué)齡前或低年級(jí)的孩子有作用蕊连，因?yàn)檫@些階段孩子們的功課比較簡單；而隨著孩子學(xué)習(xí)階段的升級(jí)游昼，孩子的功課逐漸變得復(fù)雜甘苍，需要高度的注意力，父母的陪伴很可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)抑制作用烘豌，不僅可能會(huì)干擾了孩子的思考载庭，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，再加上如果父母有對作業(yè)評(píng)價(jià)和指責(zé)的習(xí)慣廊佩，常常會(huì)讓孩子籠罩在巨大的壓力中囚聚。
即使對于年幼的孩子來說，父母的幫忙給他們帶來的積極效應(yīng)也不是無限的标锄，而是常常呈現(xiàn)這樣的曲線：
?父母的幫忙，會(huì)害孩子們丟了什么寶貴的東西料皇？
記得我有一次在圖書館遇見一對母女谓松。孩子年齡不大，看起來大概是一二年級(jí)的樣子践剂，進(jìn)門時(shí)手里還抱著芭比玩具毒返。從她們進(jìn)來到完成作業(yè)的2個(gè)小時(shí)中，我的心都是緊繃的舷手，因?yàn)樾∨⒌膵寢屆扛魩追昼娋统⒆拥秃鹨宦暋?/p>
孩子的媽媽不是指責(zé)孩子漢字寫得不夠認(rèn)真拧簸，就是指責(zé)孩子粗心寫錯(cuò)數(shù)字，不僅要求孩子擦除重寫男窟，孩子動(dòng)作稍慢了一些盆赤，就被媽媽用鉛筆打手掌，到最后孩子重寫漢字被媽媽發(fā)現(xiàn)還有錯(cuò)歉眷，作業(yè)本還被撕掉牺六。小女孩全程不敢反抗，也不敢哭汗捡，就像一只顫顫巍巍走鋼絲的小雞崽淑际，可憐兮兮讓人揪心畏纲。
這樣的媽媽，縱使孩子有些粗心春缕，但她的做法不是讓孩子愛上學(xué)習(xí)盗胀，而是從此恨透了學(xué)習(xí)。更為嚴(yán)重的锄贼，父母的幫忙票灰，相當(dāng)于給孩子的思維建了一堵墻，從此孩子的學(xué)習(xí)只能在父母的這堵墻里面轉(zhuǎn)宅荤，容易喪失獨(dú)立思考和探索能力屑迂。最直接的效果，也常常只是完成了作業(yè)冯键。
一位朋友的婆婆是“全能奶奶”，孩子每天放學(xué)后惫确，奶奶不僅幫孩子解答算術(shù)題（直接把較難的算數(shù)答案告訴孩子）逻锐，有時(shí)還幫孩子抄寫拼音和英語。聽說有一次考試雕薪，孩子中途揣著試卷就要走出教室被老師攔住昧诱，孩子說：“數(shù)學(xué)太難了，我要回家問奶奶……”想想也是醉了所袁。這個(gè)孩子不僅沒有獨(dú)立思考和探索能力盏档，而是連獨(dú)立思考的意識(shí)也沒有了。
?那些優(yōu)秀的孩子燥爷，常常是在“無知”中獨(dú)立探索的孩子
有人曾經(jīng)在印度最貧窮的一個(gè)地方做了一場實(shí)驗(yàn)蜈亩。實(shí)驗(yàn)人員把幾臺(tái)電腦放到一個(gè)孩子們經(jīng)常玩耍的地方，然后裝上了隱蔽的攝像頭觀察這些孩子前翎。這些孩子從沒見過電腦稚配，只是出于好奇去接觸這些“奇怪的物體”，從一開始的瞎點(diǎn)瞎按港华，到慢慢的敲字道川、瀏覽網(wǎng)頁……半個(gè)月過去后，實(shí)驗(yàn)人員驚訝地發(fā)現(xiàn)立宜，這些每天“亂玩”電腦的孩子冒萄，對電腦的熟練程度比有多年電腦經(jīng)驗(yàn)的成年人還要棒。
所以尊流，別以為孩子不懂，父母就需要幫忙灯帮。事實(shí)上正是因?yàn)閹兔μ嘌录迹艑?dǎo)致孩子們不懂逻住。
本文關(guān)鍵字：作業(yè)功課、父母輔導(dǎo)迎献、早期教育瞎访、家庭養(yǎng)育
幼兒說，一枚親子心理咨詢師忿晕，專注早期教育装诡。
