晚上同事問我:“你兒子寫作業(yè)抄后面的答案嗎坡氯？”
同事的小女兒今年一年級晨横，是個很可愛的聰明的小蘿莉。
聽到他的問題箫柳，我思考了一下手形，看著他擔憂的臉色，回答他:“有過悯恍】饪罚”
他接著問:“你是怎么處理的？”
我說:”我很高興涮毫，我兒子知道走捷徑瞬欧，同時也些煩憂，但我沒有批評他罢防，而是問他為什么要抄答案艘虎？”兒子的回答是:“怕寫錯了受到批評，希望得到表揚咒吐∫敖ǎ”
我從兒子的話中找到了正面的意義:不想出錯，希望得到表揚恬叹，很好候生，我給予了兒子肯定，然后引導他理解绽昼，寫作業(yè)是為了加深記憶唯鸭，從而徹底掌握知識，錯了不怕硅确，錯了就找到需要重點掌握的知識點了目溉，如果直接抄答案唠粥，不但不利于記憶，更不知道自己哪個知識點沒學會停做。兒子明白了這個后，再也沒有抄過答案大莫！
同事點點頭說:“我明白了蛉腌。”他的臉色露出了釋然的笑容只厘。
我們常常會用大人的思維去想孩子烙丛，同時習慣的去往壞處想，其實孩子很單純羔味、很簡單河咽，她們做事沒有那么復雜，更沒有我們想的那么壞赋元。
教育孩子時最忌諱的就是想當然的觀點忘蟹，要用中正的心態(tài)去探究孩子行為背后的動機，找到正面的意義搁凸，給予正確引導媚值。
當你用心的去了解到孩子的動機時，你就會發(fā)現(xiàn)护糖，她們的動機往往都是善意的褥芒、正向的，只是行為不適宜嫡良，甚至無效锰扶。
對孩子的任何不適行為，永遠保持著中正寝受、懸掛的心態(tài)坷牛，去找到背后正面的意義，善加引導很澄。
你就會輕易贏得孩子的信任漓帅。
同時也會少了很多擔憂與煩惱。
