? 聽了一本《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》感觸頗深，
解開了我對(duì)傳統(tǒng)教育的一些困惑。
1.什么是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)澄干？
傳統(tǒng)的教育是老師講旺芽，學(xué)生聽，但翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)是說學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)擅这、探索澈魄。
這里面也涉及到學(xué)習(xí)金字塔原理
傳統(tǒng)教育其實(shí)是老師學(xué)到的東西最多，學(xué)生反而學(xué)到的東西比較少仲翎。
因?yàn)槔蠋熓菍儆谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的痹扇，要給學(xué)生講課，所以老師會(huì)提前備課溯香，事前就做好了準(zhǔn)備工作鲫构。
而我們學(xué)生是主要靠聽老師講課，接收到的知識(shí)會(huì)比較少玫坛，這樣是屬于被動(dòng)的去學(xué)習(xí)结笨。
讓我想到上學(xué)時(shí)有些老師會(huì)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，說等上課的時(shí)候湿镀，會(huì)抽查一些學(xué)生起來講課禀梳，其實(shí)這就是把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。
這兩種學(xué)習(xí)效果顯而易見肠骆。
傳統(tǒng)教育不允許孩子犯錯(cuò)算途，考試做錯(cuò)了，要被扣分蚀腿，訓(xùn)練我們不要去犯錯(cuò)嘴瓤，但學(xué)習(xí)是需要犯錯(cuò)的，做錯(cuò)事后改正比永遠(yuǎn)不做事要好得多莉钙。
2.普及一下普魯士教育體制
兩百多年前廓脆，普魯士王國為了稱雄歐洲，打破了教育僅為貴族的特權(quán)享受磁玉，推出義務(wù)教育體制停忿，也就是今天為全世界所采用的K12教育體系。這一教育體系以稅金支持的免費(fèi)義務(wù)教育為基礎(chǔ)蚊伞，以標(biāo)準(zhǔn)化的課堂教育時(shí)長席赂、獨(dú)立分割的學(xué)科體系吮铭、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制為特征。這個(gè)制度在發(fā)明之初以革命性的姿勢進(jìn)入人類歷史颅停，高舉著人人平等谓晌、人人參與的大旗，但無形中卻扼殺了學(xué)生的獨(dú)立思考能力癞揉，如流水線般生產(chǎn)了大量忠誠且易于管理的國民纸肉，他們在學(xué)校里學(xué)到的價(jià)值觀讓他們服從包括父母、老師和教堂在內(nèi)的權(quán)威喊熟。
普魯士教育體制迅速席卷全球柏肪，被世界各國所采納。但隨著時(shí)間流逝社會(huì)進(jìn)步芥牌，這一制度的優(yōu)勢漸消弭预吆，弊端越來越凸顯——否認(rèn)人與人的差異，人的個(gè)性化需求進(jìn)行胳泉。最終步向現(xiàn)代化工業(yè)化所帶來的非人化。
現(xiàn)在我們的教育依然停留在工業(yè)化時(shí)代岩遗，工業(yè)時(shí)代的教育就是把教育變得機(jī)械化扇商、標(biāo)準(zhǔn)化，破壞了自由精神宿礁，打擊創(chuàng)造性案铺，把人教育得要聽話，服從命令梆靖、權(quán)威控汉。
教育目標(biāo)是為了傳授具體的技能，培養(yǎng)為工廠返吻、公司服務(wù)的雇員姑子，便于管理，讓人按部就班地進(jìn)行工作测僵！
想想我們原來上學(xué)學(xué)過的知識(shí)街佑，為什么很快就會(huì)我們遺忘，原因是因?yàn)槲覀冇憛捄纯俊⒎锤羞@種強(qiáng)迫式的教育方式沐旨。
我們接受教育的目的，不是單純地為了讓孩子找一份穩(wěn)定的工作榨婆，而是應(yīng)該讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)磁携，去探索孩子感興趣的知識(shí)，不僅僅只學(xué)習(xí)課本知識(shí)良风。
傳統(tǒng)教育否定了人的差異谊迄，追求考試成績只能催生了考試產(chǎn)業(yè)闷供。所以才會(huì)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿天飛，家長因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不好鳞上，給老師送各種禮物这吻，家長和學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師是權(quán)威，必須得聽老師的篙议，或者是沒辦法唾糯，誰讓這個(gè)社會(huì)就得接受義務(wù)教育。
傳統(tǒng)教育只考記憶力鬼贱，追求標(biāo)準(zhǔn)答案移怯，不允許孩子找團(tuán)隊(duì)、問別人这难，這種方式是阻礙了孩子發(fā)展社交能力舟误，什么事情都自己搞定，不依靠別人姻乓。
但在21世紀(jì)的今天嵌溢，就是需要團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，靠一個(gè)人單干蹋岩，力量太小赖草，什么都想著只靠自己做會(huì)很累。
有一些上學(xué)時(shí)候很厲害的學(xué)霸剪个，但出來社會(huì)過后秧骑，卻表現(xiàn)得平常，其實(shí)就是學(xué)霸被訓(xùn)化得太過聽話扣囊，追求穩(wěn)定乎折，服從命令和安排。
這也是為什么人被夸贊聰明過后侵歇，就會(huì)停止不前骂澄，不敢犯錯(cuò)，怕失去這種天賦潛質(zhì)惕虑。
時(shí)間一長就會(huì)形成固定型的思維模式酗洒，但反過來經(jīng)常被夸努力的孩子，反而能夠不怕困難枷遂，越做越好樱衷，就會(huì)形成成長型的思維模式。
現(xiàn)實(shí)生活中酒唉，我們很多父母會(huì)因?yàn)楹⒆右恍┖唵蔚氖虑樽龅貌缓镁毓穑驼f孩子很笨啊，或者一些事情做得好的孩子就說很聰明之類的，其實(shí)這就是在給孩子貼標(biāo)簽侄榴，時(shí)間一長雹锣，孩子就會(huì)無形之中認(rèn)為自己很笨或者是很聰明，這都不利于孩子的身心發(fā)展癞蚕。
以前也看過一些關(guān)于神童的新聞蕊爵，但隨著時(shí)間推移，曾經(jīng)的神童在長大之后卻表現(xiàn)得很平常桦山，想起了小時(shí)候?qū)W過的《傷仲永》的故事攒射。
這本書也給了我們一些建議：
1.按孩子的需求來喂食，根據(jù)孩子的節(jié)奏來實(shí)施教育恒水。
2.尊重孩子的想法会放，不要打擊孩子，允許孩子去探索未知事物钉凌。
3.允許孩子犯錯(cuò)咧最，犯錯(cuò)是最好的學(xué)習(xí)方式，知錯(cuò)就改比不做事要好御雕。
4.K12 學(xué)習(xí)是自我激勵(lì)矢沿，調(diào)節(jié)的過程，組建學(xué)習(xí)小組酸纲，不按年齡劃分捣鲸，老師只是指導(dǎo)。
5.告訴孩子學(xué)習(xí)不是為了國家福青，不是為學(xué)校爭光，不是為父母爭氣脓诡，只是為了自己主動(dòng)去學(xué)會(huì)无午，自己去探索知識(shí)的意義。
這些都是我從這本《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》中祝谚，得到的啟發(fā)宪迟，希望能與各位父母共勉！
