1978年秉继，全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國巴黎齊聚一堂躏将。
有記者問當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得主卡皮察：“您在哪所大學(xué)欧瘪、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西宝与？”
出人意料的是梗醇，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園鳄抒〈成樱”
記者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到了些什么呢许溅？”
老人如數(shù)家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們瓤鼻，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊贤重，吃飯前要洗手茬祷，做錯(cuò)了事要表示歉意。午飯后要休息并蝗，學(xué)習(xí)要多思考祭犯，要仔細(xì)觀察大自然秸妥。從根本上說，我學(xué)到的東西就是這些沃粗≈嗑澹”
不得不說，這是一個(gè)讓人覺得不可思議的回答最盅。作為一個(gè)科學(xué)界世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者突雪，他學(xué)到的主要東西不是在大學(xué)，也不是在實(shí)驗(yàn)室涡贱，而是在幼兒園咏删。無論用謙遜還是懂得感恩來形容他，都證明了一點(diǎn)问词，學(xué)前教育對(duì)人一生的影響深遠(yuǎn)督函。
如今，“街上大學(xué)生一抓一大把”激挪，人們都在感嘆大學(xué)生的質(zhì)量遠(yuǎn)不如從前侨核。除了因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)機(jī)會(huì)缺乏感恩的心和對(duì)學(xué)業(yè)缺乏敬畏的態(tài)度之外，學(xué)生的大幅擴(kuò)增灌灾，老師對(duì)此也感到分身乏術(shù)搓译。所謂的高等教育成了一場“放羊式”教育，除非對(duì)自己未來有明確的規(guī)劃锋喜，否則真正能學(xué)有所成的寥寥無幾些己。
而細(xì)觀當(dāng)下學(xué)前教育事業(yè)，其欣欣向榮的局面反倒令人稍覺安慰嘿般。如皮卡察所說段标，在幼兒園他學(xué)到的是一些根本的東西，也正是這些最基本的東西炉奴，讓他在漫長的學(xué)習(xí)研究過程中明確知道自己該做什么逼庞，要如何做。也正因如此瞻赶，在人人都聲稱自己是“大學(xué)生”赛糟，卻少有人具有與專業(yè)要求相匹配的素養(yǎng)的今天，如果說孩子一生只能上一所學(xué)校砸逊，且又不得不上的話璧南，它一定是學(xué)前班了。
學(xué)前班延續(xù)著幼兒園师逸，又區(qū)別于幼兒園司倚。在教育學(xué)生最基本的生活常識(shí)和技能的同時(shí)，它更注重的是孩子獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)动知，同時(shí)也會(huì)綜合孩子升學(xué)的情況皿伺，給孩子設(shè)一些要求指標(biāo)，有的放矢盒粮。就像創(chuàng)音天使文化藝術(shù)中心學(xué)前班心傀，老師們以自己對(duì)教學(xué)的熱愛和對(duì)事業(yè)的敬畏精神，在生活中的點(diǎn)滴小事上以身作則拆讯，讓孩子在耳濡目染中學(xué)會(huì)自律脂男、自立。針對(duì)孩子升學(xué)后即將聽從老師指令的情況种呐，學(xué)前班老師以五遍為基礎(chǔ)宰翅，減少每個(gè)指令重復(fù)的次數(shù)，“讓自己少啰嗦”爽室，爭取在孩子學(xué)前班畢業(yè)時(shí)汁讼，老師能夠“說一不二”，讓孩子能聽懂要求阔墩。
大學(xué)雖有“使人棄舊向新嘿架，使人道德達(dá)到最完善的境界”的美譽(yù)，但在自律成為個(gè)人成功與否關(guān)鍵因素的今天啸箫，只有讓孩子從學(xué)前班開始知道自己該做什么耸彪，如何去做，進(jìn)入大學(xué)忘苛，才不會(huì)枉費(fèi)四年的青春蝉娜。
