09102葛梅青
? ? ? 今天讀的這本《Don't let the pigeon drive the bus》(《別讓鴿子開巴士》)作者是大名鼎鼎Mo willems（莫?威廉斯）赂蕴，為《芝麻街》等許多兒童電視節(jié)目寫過劇本，創(chuàng)造了許多著名的卡通形象舶胀。他抓住了孩子的心理概说，將劇本的表演性巧妙自然地融入了繪本之中峻贮，讓這套書可以用非常有趣的方式表演出來。
? ? ? 《Don't let the pigeon drive the bus》獲得2004年凱迪克銀獎挂捻，榮登《紐約時報》骨田，《出版家周刊》暢銷書排行榜声怔！被紐約公共圖書館列為“每個人都應該知道的100種繪本”态贤，最受孩子喜愛的“互動型”繪本 ，教給孩子如何說“不”芥驳，讓孩子理解家長為何要說“不”柿冲。也是Lily老師推薦閱讀系列之一，強烈推薦跟孩子一起讀一讀兆旬。
? ? ? 翻開封面假抄，故事馬上就開始了：畫面左方有一只藍色的鴿子，閉著眼睛陶醉于想象之中丽猬。再仔細看看宿饱，原來是在幻想開巴士的情景。你看他時而悠閑地單手握方向盤脚祟，時而緊張地目視前方谬以，時而脫帽示意，最好玩的是在一幅圖中愚铡，鴿子兩腳朝天蛉签，不知在研究什么。緊接著沥寥，出現(xiàn)了一位身穿制服的巴士司機碍舍，他說：“嗨！我是那輛巴士的司機……你能不能幫我看好它邑雅？謝謝片橡！還有，記住哦淮野，別讓鴿子開巴士捧书！”哎，真奇怪骤星，這位司機先生是在跟誰說話呢经瓷？除了右側(cè)那輛空無一人的巴士外，畫面上根本沒有其他人洞难。難道……他在跟你說話舆吮？沒錯，他就是在對你說！這種直接與讀者對話的互動模式正是本書的最大特點色冀。當你大聲為孩子們朗讀這本書時潭袱，孩子就負責看守巴士，由他們來決定能不能讓鴿子開車锋恬。
? ? ? 接下來屯换，我們的主角——鴿子正式上場了。你看他似乎非常小心謹慎与学，探頭看著司機遠去的背影彤悔，可是接下來立刻來了個大轉(zhuǎn)變：他一邊信心十足地大步朝巴士走去，一邊竊喜地說癣防，“我還以為他不走了呢蜗巧。”為了達到目的蕾盯，這只鴿子到底會使出哪些小花招呢？孩子能不能拒絕鴿子的軟磨硬泡蓝丙，完成司機交待的任務呢级遭？
? ? ? 可是鴿子使出百般伎倆：苦苦哀求、撒個小謊渺尘、拍馬屁挫鸽、套近乎、耍賴……千方百計想坐上駕駛座鸥跟，你會同意讓鴿子開巴士嗎丢郊？當然不會！
? ? ? 最后的畫面医咨，卡車來了枫匾，鴿子又有了新的幻想，讓孩子也來編個故事吧拟淮！
本書的特點
1. 故事是以對話的形式展現(xiàn)干茉，情節(jié)簡單，句子短很泊。故事中的人物和讀者說話角虫，這種寫作手法很獨特，有創(chuàng)意委造。
2.故事構思巧妙戳鹅，人物性格、言行接近低幼兒童的特點
3.語言簡單昏兆，細節(jié)幽默枫虏。
4.畫面清淡、簡單，文圖結(jié)合得非常好模软。
5.簡單的故事以擬人的形式展現(xiàn)了鴿子的個性伟骨，使孩子能聯(lián)系到自己，對自己的言行是個很好的發(fā)覺燃异。
6.英文選用的是正常的日用詞携狭。詞匯量不少，句子短回俐，沒有復雜句型逛腿、句式。
? ? ? 動物的故事對孩子們來說仅颇，總是很有趣兒的单默，跟孩子一起互動起來吧！
