? 前一段時(shí)間接觸了一本書屁倔，自己一直稱之為神書，一直都不舍的分享的那種(很薄暮胧，但是現(xiàn)在還沒看完)锐借。好吧问麸，拿出來分享一下，就是《自卑與超越》钞翔。
(一個人的力量很小严卖，但通過合作能建起摩天大樓)
? 這本書是個體心理學(xué)家 阿德勒 寫的，個體心理學(xué) 布轿，自己沒有深入了解過哮笆，只是知道這個心理學(xué)流派認(rèn)為? 人對自己的生活是有主動的選擇權(quán)的。 弗洛伊德心理學(xué)流派認(rèn)為驮捍，人的行為習(xí)慣在童年養(yǎng)成很難改變疟呐。
? ? 這本書的主要觀點(diǎn)認(rèn)為，人是群體性的东且，離開了社會群體启具，單獨(dú)的個體是很難生存的。因此珊泳，社交需求鲁冯，是寫在人的基因中的。
? 這本書中色查，認(rèn)為人都追求幸福薯演，可是幸福是什么呢？
? 第一秧了，你得有基本的生存的物質(zhì)資料吧(生存需求)跨扮。
? 第二，你能和他人正常的交往吧(滿足社交需求)验毡。
? 這兩條看起來都很簡單的衡创，可是要在一個群體性社會中做好這兩條，最重要的是能通過合作給整個社群創(chuàng)造價(jià)值晶通。
? ? 合作難道不簡單嗎璃氢？
? ? 這就引出了很多，問題兒童的成因狮辽。人都渴優(yōu)越感一也，望被看見，被關(guān)注喉脖，渴望伸展自己椰苟。每個人的生活環(huán)境不同，因此獲取關(guān)注的方式不同树叽，因此每個人都會有不同的生活風(fēng)格(在生活中我們能看到各種生活風(fēng)格的人尊剔，有的人宅，有的人喜歡到處旅游，有的人早起须误，有的人晚睡)挨稿。
? 生活風(fēng)格不同，做事風(fēng)格就不同京痢，因此有的人善于合作奶甘，有的人不善于合作。善于合作的人祭椰，往往就比較幸福臭家。這是本書的主要觀點(diǎn)。
? ? 而想要一個人變的善于合作方淤，講道理是沒有用的钉赁，要從他的生活風(fēng)格入手，看他想通過他的生活風(fēng)格滿足他的被看見的心理需求携茂。
? 比如你踩，一個小朋友發(fā)現(xiàn)大鬧的時(shí)候，這個時(shí)候全班同學(xué)和老師關(guān)注到他讳苦。當(dāng)他被忽視的時(shí)候他就可能再次大鬧带膜，其實(shí)他只是想獲得關(guān)注，而是不是為了一點(diǎn)小事打鬧一場鸳谜。這個時(shí)候膝藕，老師就可以引導(dǎo)他，讓他為班級做些事咐扭，比如讓他當(dāng)衛(wèi)生值日的組長芭挽，讓他意識到自己通過合作也能得到老師和同學(xué)的關(guān)注，他衛(wèi)生打掃的干凈蝗肪，就能受到老師表揚(yáng)袜爪，可以獲得優(yōu)越感。這樣穗慕，他就能慢慢改變大鬧的習(xí)慣，通過積極組織同學(xué)打掃衛(wèi)生獲得優(yōu)越感妻导，這種方式他既獲得了優(yōu)越感逛绵，有為班級創(chuàng)造了價(jià)值。
? ? 通過上面的例子倔韭，我們發(fā)現(xiàn)术浪，我們可以通過用不同的行為獲得優(yōu)越感，既然我們能選擇自己的行為寿酌，那為什么不試一下胰苏，通過為社群貢獻(xiàn)自己的力量，通過合作的方式獲取優(yōu)越感呢醇疼。
? 以上是自己讀到的部分的主要內(nèi)容硕并。本書法焰，是從生物進(jìn)化的角度，和人類整個社群的角度倔毙，分析了人的基本心理需求埃仪，既生活風(fēng)格的養(yǎng)成，感覺還是很有道理的陕赃。對于書的論述卵蛉，自己也是比較贊同。讀了一點(diǎn)么库，感覺想見恨晚傻丝。
?
