寫這篇文章的念頭清女，源于昨晚觀看CBA聯(lián)賽廣東對江蘇的比賽。這場比賽雙方的對抗可以用慘烈來形容炕舵，兩隊各有1名球員比賽中傷退豪娜，全場比賽共5位球員被罰下，被吹罰了75次犯規(guī)棚蓄，3次違紀犯規(guī)堕扶。比賽的最后一節(jié)，廣東隊外援因不滿裁判判罰梭依，沖著裁判做出了“數(shù)錢”的動作稍算，最后一分鐘，廣東隊隊長兼國家隊隊長周鵬因不滿球迷侮辱性的言語役拴，對球迷豎起了中指糊探，這種侮辱性的動作嚴重違背了球員的職業(yè)道德和職業(yè)精神。要知道，在NBA科平，球員要是在球場上做出類似侮辱性威脅性的手勢或肢體動作褥紫，是要立即被驅逐出場并且追加停賽和罰款的。
百度百科上的說法瞪慧，職業(yè)精神是與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系髓考，具有職業(yè)特征的精神與操守，從事這種職業(yè)就該具有精神能力弃酌、自覺氨菇。筆者認為，不管從事哪項職業(yè)妓湘，不管遭遇任何情況查蓉，都應該樹立起應有的職業(yè)精神。周鵬作為職業(yè)球員榜贴，對于球迷的辱罵豌研，完全可以通過向裁判投訴，向技術臺投訴竣灌，要求保安驅逐該球迷出場聂沙，而用這種不理智的做法反擊，不僅損害了個人利益初嘹，還損害了俱樂部的形象及汉，實屬不該。重慶公交墜江事件屯烦，倘若司機在遭遇乘客毆打時坷随，理智地意識到他的工作是將車上的乘客安全送至站點，我想驻龟，悲劇興許還可以避免温眉。
昨晚晚修下課，郭老師氣沖沖地回到辦公室翁狐，原來类溢，她在8班布置作業(yè)時，學生在下面吵著作業(yè)太多露懒，最后闯冷，竟有個別學生在課堂上說了句“老師，你布置作業(yè)少點懈词，你就是好人蛇耀，你布置多了，就一生得不到平安”坎弯。（當然纺涤，學生們一向和學生相處融洽译暂，對郭老師本人并無惡意，只是話說出口前沒有意識這句話的嚴重性）郭老師一聽就來氣了撩炊，當場批評教育了學生外永，還多加了作業(yè)。好在下課后衰抑，懂事的班長主動來到辦公室向老師賠禮道歉象迎，郭老師這時氣也消停了，接連表示沒關系呛踊。快上課時啦撮，李同學低著頭谭网，小心翼翼地走到郭老師旁邊，愧疚地對郭老師說了聲對不起赃春，看出這孩子已經(jīng)意識到自己說話不經(jīng)大腦愉择，是多么傷人和不應該。郭老師沒有得理不饒人织中，反而大方地說了幾次沒事锥涕，因為李同學的無心之過，班里的同學紛紛“譴責”了他狭吼，郭老師聽說后层坠，還安慰起了李同學。我不禁為郭老師的教育智慧點贊刁笙，面對課堂上這樣具有威脅性的言語破花，這位老師選擇了原諒，因為她理解到了學生就是一個活生生的人疲吸，在他的成長過程中就可能會出現(xiàn)各種各樣的錯誤座每。郭老師處理這件事情的方式，贏得了學生們對她尊重摘悴，也讓犯錯誤的孩子心里更充滿歉意峭梳，完全體現(xiàn)了作為一名人民教師應具有的職業(yè)精神。
職業(yè)精神可以通過后期職場的修煉來塑造蹂喻。良好的心態(tài)葱椭，對職業(yè)的認知，對工作的態(tài)度叉橱，包括為人處世的品行挫以，都可以幫助我們塑造職業(yè)精神，成為一個大寫的人窃祝。
