面對(duì)這個(gè)話題，不同的家長肯定有不同的答案销钝。
有些家長認(rèn)為孩子當(dāng)干部有咨，是老師和同學(xué)對(duì)他能力的認(rèn)可，證明孩子夠優(yōu)秀蒸健。
還有些家長認(rèn)為孩子在班里擔(dān)任課代表之類的職位座享，主要就是幫老師收發(fā)作業(yè)，幫薄弱的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課似忧，對(duì)自己沒什么好處渣叛。不愿意孩子去競選班委。
還有一些家長認(rèn)為孩子三年級(jí)以后盯捌，要當(dāng)就當(dāng)大隊(duì)委淳衙，這會(huì)直接影響到孩子以后升學(xué)加分、擇優(yōu)擇校。以成人的目的為導(dǎo)向箫攀！
這樣的想法其實(shí)都不太好筷狼。
現(xiàn)在不少學(xué)校很注意保護(hù)孩子的積極性，他們會(huì)給每個(gè)孩子安排不同角色的任務(wù)匠童。所以，要不要當(dāng)小干部塑顺，其實(shí)已經(jīng)不那么重要了汤求，重要的是你要知道不同年齡階段的孩子到底是怎么想的，什么時(shí)候該鼓勵(lì)他嘗試一下严拒，什么時(shí)候要引導(dǎo)他多想想為什么扬绪。而不是簡單的告訴他要或者不要？
作為父母的我們必須理解學(xué)校里的馬太效應(yīng)裤唠。
什么叫馬太效應(yīng)挤牛？簡單說就是強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱种蘸。
舉個(gè)例子墓赴，老師找到了一個(gè)小幫手，他內(nèi)心一定希望這個(gè)小幫手能分擔(dān)自己的工作航瞭，如果小干部既聽話又讓他省心省力诫硕，老師會(huì)越用越稱心，時(shí)間越長越不舍得換人刊侯，其他孩子也就越來越?jīng)]有了鍛煉的機(jī)會(huì)章办。
一般家長都會(huì)問孩子，“你愿意當(dāng)班干部嗎滨彻？”事實(shí)上藕届，在當(dāng)小干部這件事上，除了意愿問題亭饵，還有孩子和家長的認(rèn)知差異問題休偶。
作為家長我們需要了解不同年齡階段孩子的心智發(fā)展，他們到底在想什么辜羊？對(duì)不同年齡階段的孩子分別引導(dǎo)椅贱。
對(duì)一二年級(jí)年齡較小的孩子來說，他們并不理解什么是小干部只冻，大部分會(huì)回答“愿意當(dāng)”庇麦。其實(shí)，這個(gè)“愿意”背后隱藏著兩層信息喜德。
一是他們把小干部當(dāng)成“官”山橄，一知半解地認(rèn)為這是一件很光榮的事，不僅可以證明自己優(yōu)秀舍悯，還可以管別人航棱。
二是七八歲的孩子開始有了人際關(guān)系的意識(shí)睡雇，他們非常渴望被認(rèn)可饮醇。他會(huì)把競選小干部當(dāng)作被同伴認(rèn)可它抱、建立同伴關(guān)系的一種方式。
三四年級(jí)的孩子朴艰，他們一方面已經(jīng)有了什么是小干部的基本經(jīng)驗(yàn)观蓄，另一方面同伴關(guān)系對(duì)他們也很重要，他們會(huì)評(píng)估當(dāng)干部這事對(duì)自己構(gòu)建同伴關(guān)系或在同學(xué)心目中的位置到底有什么幫助祠墅。
到了五六年級(jí)侮穿，孩子的性格特點(diǎn)和自我意識(shí)逐漸成長起來，他們會(huì)從更客觀毁嗦、多維的角度作出自己的判斷亲茅，比如當(dāng)干部會(huì)不會(huì)影響升學(xué)、評(píng)優(yōu)等狗准。
在當(dāng)不當(dāng)小干部這件事上克锣，孩子和成人走的是兩條路。孩子是從懵懂到逐漸有了清晰的價(jià)值判斷腔长；成人則直奔結(jié)果而去娶耍，想的是當(dāng)干部有什么好處，是不是劃算饼酿。
如果孩子想競選班干部榕酒，那你要幫他理解當(dāng)干部的目標(biāo)是提升領(lǐng)導(dǎo)力，而領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)不是當(dāng)官管別人故俐，是服務(wù)想鹰、成就他人。
你可以和孩子一起列一張他心儀崗位的服務(wù)清單药版，幫他完成“為什么要競選小干部”的目標(biāo)確認(rèn)辑舷。
比如，孩子想當(dāng)中隊(duì)長槽片，那么服務(wù)清單就可以涉及6個(gè)方面：
1我在哪些方面能夠以身作則何缓；
2我可以幫助同學(xué)們做哪些事；
3我如何處理老師还栓、自己和每個(gè)隊(duì)員之間的關(guān)系碌廓；
5我有哪些弱項(xiàng)可以借助其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)來改進(jìn)；
6作為中隊(duì)長剩盒，哪些事情以前可以做谷婆，現(xiàn)在不能做。
如果經(jīng)過這樣的梳理，孩子依然想去參加競選纪挎，那你完全可以支持他期贫，并讓他把梳理的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一份真實(shí)打動(dòng)人的競選演講稿。
發(fā)現(xiàn)和提升領(lǐng)導(dǎo)力
如果孩子如愿以償當(dāng)上小干部异袄，你還需要通過兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)來幫他發(fā)現(xiàn)和提升領(lǐng)導(dǎo)力通砍。
第一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，叫多任務(wù)處理能力烤蜕。
未來社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要在復(fù)雜場(chǎng)景和不確定的環(huán)境中適應(yīng)和生存封孙，因此能夠同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)，是一個(gè)關(guān)鍵能力玖绿。
如果發(fā)現(xiàn)孩子無法實(shí)現(xiàn)多任務(wù)處理也沒關(guān)系，有的孩子的特點(diǎn)恰恰是一次只專注于一件事叁巨。你要經(jīng)常告訴自己斑匪，發(fā)現(xiàn)孩子不擅長什么也是極其重要的收獲。
第二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)锋勺，叫反思能力蚀瘸。
第一件事，孩子完成任何一個(gè)任務(wù)庶橱，包括結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)贮勃、進(jìn)行了一次表演等，都需要讓他反思一下苏章。
第二件事寂嘉，在家庭交流中，有意識(shí)地說說自己最近在工作中的感受枫绅。孩子領(lǐng)導(dǎo)力的種子是在觀察身邊人的過程中埋下的泉孩。父母如何回應(yīng)批評(píng)、面對(duì)失敗并淋、怎么和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通寓搬、和團(tuán)隊(duì)伙伴合作，孩子都會(huì)模仿县耽。
第三件事句喷，幫助孩子不忘感恩。和前兩件事不同兔毙，這件事需要你刻意培養(yǎng)唾琼。
他特別成功的時(shí)候，讓他反思：在這個(gè)活動(dòng)中澎剥，哪些人幫助過你父叙？是什么時(shí)候幫你的？你怎么感謝他們？重溫幫助的細(xì)節(jié)特別容易喚起孩子的感恩之心趾唱。
如果孩子沒有如愿當(dāng)上小干部涌乳，我們就需要培養(yǎng)會(huì)當(dāng)群眾的孩子。這是一個(gè)非常重要的培養(yǎng)甜癞，當(dāng)個(gè)普通人也很重要夕晓。
第一，讓孩子體驗(yàn)不同角色悠咱。
你要鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)姓袅荆或班級(jí)的各種活動(dòng)，比如開學(xué)典禮析既、每周班會(huì)躬贡、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，目的是讓孩子體驗(yàn)不同場(chǎng)景中的群眾角色眼坏。如何為別人喝彩拂玻，如何安靜地欣賞，沒人關(guān)注你時(shí)如何自律……
體驗(yàn)越豐富宰译，孩子對(duì)在團(tuán)隊(duì)中如何定位自己的角色也就越清楚檐蚜。那他無論是做群眾還是當(dāng)干部，都能保持穩(wěn)定沿侈、健康的心態(tài)闯第。
第二，經(jīng)常提醒孩子不是當(dāng)了干部才能為他人服務(wù)缀拭。讓他感受到不是只有干部才能為他人服務(wù)咳短。
當(dāng)不當(dāng)干部對(duì)孩子來說都是一種體驗(yàn)，在學(xué)校里盡可能地讓孩子去體驗(yàn)和嘗試蛛淋，經(jīng)歷失敗和成功诲泌，挫折和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持和放棄铣鹏，那他未來的人生就能走得更精彩敷扫。
讓孩子盡可能的體驗(yàn)不同的角色，嘗試各種可能诚卸，對(duì)他的良好品質(zhì)塑造有很大的幫助葵第。
