DAY：1
從一階段美好的課程狀態(tài)中緩沖過(guò)后规阀，8月21日迎來(lái)了我們NLP專業(yè)執(zhí)行師國(guó)際文憑班的二階段。再回到NLP的課堂瘦麸，看到熟悉的同學(xué)們和親切的老師谁撼，感受著輕松、愉悅滋饲、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍厉碟，帶著期待、渴望屠缭，和更好的自己箍鼓，開(kāi)始了我們新階段的學(xué)習(xí)之旅~
第一天，sk老師帶領(lǐng)我們一起嘗試突破我們的舒適圈呵曹，學(xué)習(xí)ABC覺(jué)察力款咖，一起體驗(yàn)挑戰(zhàn)我們固有信念的練習(xí)，幫助我們開(kāi)放新的可能性奄喂，擁有更多的選擇與覺(jué)察铐殃；收獲到“轉(zhuǎn)念”的力量，從負(fù)面到正面跨新，若不回頭富腊，誰(shuí)替你救苦救難，如已轉(zhuǎn)念域帐，何須我大慈大悲赘被。在課程的案例分享中是整，更是感受到了思想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)，信念構(gòu)建實(shí)相的強(qiáng)大民假。
NLP說(shuō)贰盗，每個(gè)人都擁有獲得成功和達(dá)成理想效果所需的全部資源，沒(méi)有無(wú)資源的人阳欲，只有缺乏資源的狀態(tài)舵盈。
晚上，看到球化、聽(tīng)到同學(xué)們分享自己在工作生活中的運(yùn)用秽晚，增加自我覺(jué)察力，親和力筒愚，改善家庭關(guān)系赴蝇、親子關(guān)系、能夠主動(dòng)調(diào)整情緒狀態(tài)巢掺，有更多的解決方法句伶，助己助人。感受到小組之間那份分享的喜悅陆淀，流動(dòng)的美好考余！
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中分享轧苫，在分享中相互啟發(fā)收獲楚堤。一位伙伴說(shuō)：感謝輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)很快樂(lè)含懊，自己很安定身冬；學(xué)習(xí)到信念，負(fù)面情緒中的轉(zhuǎn)念岔乔，多角度多維度看待問(wèn)題酥筝；體驗(yàn)活動(dòng)中的訓(xùn)練提高了個(gè)人的覺(jué)察力，會(huì)帶著這份覺(jué)察到工作生活中雏门，建立正面思維嘿歌。
DAY：2
體驗(yàn)、互動(dòng)
第二天剿配，我們學(xué)習(xí)了如何打破限制性信念搅幅，成也信念，敗也信念呼胚，啟動(dòng)正面情緒，使用未來(lái)的資源息裸，創(chuàng)造未來(lái)的成功蝇更。
在表象系統(tǒng)的體驗(yàn)和練習(xí)中沪编，學(xué)習(xí)到每個(gè)人都有自己主導(dǎo)的接收外界信息的方法，視覺(jué)型的人看世界年扩，聽(tīng)覺(jué)型的人聽(tīng)世界蚁廓，觸覺(jué)型的人感受世界。
我們認(rèn)識(shí)并感受到他們的不同厨幻，學(xué)習(xí)表象系統(tǒng)相嵌，用不同方式與不同類型的人交流。不知不覺(jué)從配合到同步况脆，從同步到帶領(lǐng)饭宾，聽(tīng)其言，觀其行格了，讀其心看铆，解其意，讓我們更好的與他人建立親和盛末。
NLP說(shuō)：并無(wú)難相處的人弹惦，只有不靈活的溝通者∏牡抗拒只是欠缺親和感的信號(hào)棠隐。
體驗(yàn)、啟發(fā)式的課堂檐嚣，大家一起營(yíng)造快樂(lè)宵荒、安全、流動(dòng)的場(chǎng)域净嘀，一起在體驗(yàn)中覺(jué)察报咳，在覺(jué)察中改變，在改變中成長(zhǎng)挖藏，在成長(zhǎng)中收獲暑刃！
DAY：3
第三天，老師給我們講解了系統(tǒng)平衡膜眠，學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用未來(lái)的資源達(dá)到理想效果岩臣，實(shí)現(xiàn)三贏；位置感知的體驗(yàn)宵膨，通過(guò)不同的角度的分析觀察架谎，加深了解，讓溝通更全面辟躏。能夠去感知到對(duì)方的感受和狀態(tài)谷扣，讓自己的內(nèi)心世界也更加充盈，在練習(xí)中體驗(yàn)同步帶領(lǐng)與位置感知的魔力。
NLP說(shuō)会涎，能量總是匯聚到焦點(diǎn)所在之處裹匙。
下午，重生之門和信念破陣體驗(yàn)練習(xí)末秃，在這個(gè)過(guò)程我們敞開(kāi)概页、釋放自己，讓淚水帶著溫度流過(guò)臉頰练慕，讓熱量在心田不自覺(jué)中流淌惰匙，感受到了彼此的滋養(yǎng)與支持。穿越了時(shí)間铃将，我們互相看見(jiàn)项鬼、接納，帶著美好的期待麸塞、愛(ài)和支持的賦能秃臣，更好的往前進(jìn)！
愛(ài)你哪工，支持你奥此，走好你的人生路！
NLP專業(yè)執(zhí)行師國(guó)際文憑班二階段課程圓滿結(jié)束雁比，相信就有相信的結(jié)果稚虎，相信奇跡，創(chuàng)造奇跡偎捎！
在這里蠢终，流下溫暖的淚水，帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)茴她，感受到成長(zhǎng)突破寻拂，拿走收獲感悟……學(xué)習(xí)NLP，運(yùn)用NLP丈牢，成為不一樣的NLP祭钉，期待著我們都成長(zhǎng)為更好的自己，我們?nèi)A段再會(huì)己沛！
學(xué)員分享
敏：我體驗(yàn)到給自己負(fù)面情緒和不順眼的地方增添正面意義和正面動(dòng)機(jī)后帶來(lái)的不一樣的感覺(jué)慌核。感受到覺(jué)察和轉(zhuǎn)念的力量，語(yǔ)言的魔力申尼，以及老師看似輕描淡寫垮卓，實(shí)則由淺入深地引導(dǎo)，讓我想到春雨綿綿潤(rùn)物無(wú)聲师幕。我學(xué)習(xí)到怎樣覺(jué)察負(fù)面行為背后的正面動(dòng)機(jī)粟按，會(huì)帶著這份覺(jué)察從不同的角度面對(duì)發(fā)生的事情，建立正面思維。把“隨它吧钾怔！”改為“讓它發(fā)生”碱呼。
洋：今天感受到轉(zhuǎn)變信念蒙挑、質(zhì)疑固有信念宗侦，建立正面思維的魔力，意識(shí)到自己有很多平時(shí)沒(méi)有覺(jué)察到的限制性信念忆蚀。比如自己時(shí)常用經(jīng)歷在定義人生矾利，認(rèn)為事情應(yīng)該是怎樣的或者事情本該就是這樣的，常常被這樣的主觀判斷所限制馋袜，其實(shí)經(jīng)歷的意義在于引導(dǎo)男旗，而不是限制和定義人生，因?yàn)樗?jīng)歷的不一定都是對(duì)的欣鳖，經(jīng)歷引導(dǎo)去我們主導(dǎo)更好的人生察皇，而不是被經(jīng)歷所框住和限制住，于是便增加了更多的可能性泽台。
是時(shí)候檢測(cè)我的人生信念系統(tǒng)了什荣。先從面臨的問(wèn)題開(kāi)始，一層一層向下探索怀酷，去找到問(wèn)題的本源稻爬，尋求最本質(zhì)的原因，會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)原因還是在于不能真正的接納自己蜕依，此時(shí)此刻想對(duì)自己的內(nèi)心說(shuō)一句感謝和肯定桅锄，每一個(gè)行為和想法背后都有對(duì)應(yīng)的信念，找到它样眠，調(diào)整它友瘤，生活就會(huì)開(kāi)始美好的改變。
江：學(xué)到了眼球轉(zhuǎn)動(dòng)線索檐束，表象系統(tǒng)辫秧，如何配合建立親和關(guān)系，感受到每一個(gè)技巧都是很好的方法厢塘，回到家里從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始應(yīng)用起來(lái)茶没，允許自己犯錯(cuò)，多去嘗試晚碾，多學(xué)習(xí)體會(huì)抓半。
垣：今天謝謝SK老師一天以來(lái)的體諒。因?yàn)槲矣X(jué)得自己今天的確沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)格嘁。今天白天的測(cè)試笛求，測(cè)試前還以為自己屬于A型，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己是偏重Ad型。我更好地了解自己的優(yōu)先感官系統(tǒng)是慣性地偏理性和邏輯探入，自我的了解又進(jìn)了一個(gè)層級(jí)狡孔，感覺(jué)真的很有用，我好喜歡這樣剖析自己蜂嗽。收獲最大的是今晚進(jìn)行親和感和同步帶領(lǐng)的練習(xí)苗膝。通過(guò)練習(xí)，我察覺(jué)自己的錯(cuò)誤植旧，通過(guò)小伙伴的帶領(lǐng)辱揭，我學(xué)會(huì)了親密關(guān)系中感受的表達(dá)大于語(yǔ)言的爭(zhēng)辯，情景的代入還讓我釋放了內(nèi)心深處的情感病附。在體驗(yàn)到的那一刻问窃，男兒的淚不自覺(jué)地流下來(lái)。也非常感謝配合我練習(xí)的李曉敏老師和小月同學(xué)完沪！感恩域庇！謝謝！
怡：我體驗(yàn)到了同步帶領(lǐng)的要點(diǎn)是“走心”覆积，不是為了同步而同步听皿。在今晚同步帶領(lǐng)的聯(lián)系中，我看到“女兒”生氣技健，無(wú)論我如何說(shuō)她都無(wú)動(dòng)于衷的時(shí)候写穴，我有點(diǎn)“束手無(wú)策”，想起是我沒(méi)有同步了嗎雌贱？那我該如何同步啊送？此時(shí)同步是指同步“生氣”的意思？但是有點(diǎn)別扭欣孤，覺(jué)得這行不通馋没，于是我放下大腦的思考，用心去體驗(yàn)“女兒”降传，再體驗(yàn)自己篷朵，做出了“擁抱”的行為，慢慢地同步“不說(shuō)話”婆排，同步“呼吸”和“心跳”并成功打開(kāi)“女兒”的話匣子声旺，破冰成功。我感受到放下自己去“看見(jiàn)”他人同樣能獲得“被看見(jiàn)”的愉悅段只，甚至比“被看見(jiàn)”更具有溫柔的力量腮猖。我學(xué)習(xí)到體驗(yàn)式對(duì)教育的重要性，并決定將過(guò)往所學(xué)過(guò)的方法技巧運(yùn)用落實(shí)到我的生活和培訓(xùn)課堂上赞枕，讓學(xué)習(xí)在當(dāng)下就發(fā)生澈缺。
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