今天下午揭蜒，我們喬柿園小學三、四传藏、五年級的同學腻暮，在學校少年宮的大教室里，一起學習了由王剛老師執(zhí)教的習作課《猜猜他是誰》毯侦。
? ? ? 這篇習作是部編版三年級語文第一單元的習作內(nèi)容哭靖。上周五我們剛剛講過。我講課的流程是侈离，以一篇習作《猜猜我是誰》為素材试幽，先給學生講解了習作的格式，比如：題目居中霍狰，每一段段前空兩格抡草；接著講了怎么寫？告訴學生第一段可以寫外貌蔗坯，中間段落可以抓住人物的性格特點康震、愛好等來寫，末段跟首段做到呼應宾濒；最后腿短，根據(jù)范文，讓學生動筆寫一寫，最后上講臺展示橘忱。
? ? ? 王剛老師的習作課《猜猜他是誰》赴魁，讓我對語文習作教學，有了一個新的定位钝诚。那就是拓寬寫的范圍颖御，將習作教學與海量閱讀相結(jié)合。比如寫人物凝颇，不再單單寫身邊的人潘拱，還可以寫一些符合學生年齡特點，優(yōu)秀著作中的人物拧略，一部電視劇中的某一個人物等芦岂。
? ? ? ? 對于《猜猜他是誰》，該“怎么寫垫蛆？”王剛老師也給出了寫作技巧禽最。具體體現(xiàn)在：一、抓住關(guān)鍵詞來體現(xiàn)人物特點袱饭。比如川无，黏神，調(diào)皮宁赤，愛哭鼻子等舀透；二、寫作文不能平鋪直敘决左，可以曲徑通幽愕够，通過“拐彎”，即曲折的情節(jié)來體現(xiàn)人物的變化佛猛；三：可以通過描寫配角來烘托主角惑芭，感受主角的性格特點；四：寫作時語言要口語化继找，輕松遂跟、俏皮、幽默的語言婴渡，可以給讀者一種耳目一新的感覺幻锁。
? ? 以下是練寫的一篇小作文，寫得不好的地方边臼，還請大家多指導哄尔！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 猜猜他是誰
? ? 他今年三歲，一張圓圓的臉上柠并，常洋溢著幸福的微笑岭接。每次笑起來富拗，本就不大的眼睛，就瞇成了一條縫鸣戴。
? ? ? 他愛好騎滑板車啃沪。面子還特大，每次都有一個“大美女”陪伴窄锅。他在前面騎创千，“大美女”一路小跑跟。每次騎滑板車入偷，姿勢都酷極了签餐！有時是左腳踩車，右腳疾蹬地面盯串，箭一般的向前飛沖；有時騎速過快時戒良，雙腳踩在車上体捏，還會猛一扭臉，得意地沖“大美女”顯擺糯崎，“快點几缭，快點，”沃呢；有時在有坡度的橋上年栓，上坡時采取第一種騎姿，下坡時采取第二種騎姿薄霜。每次騎滑板車盡興時某抓，都會開心地笑起來，還會沖“大美女”說“xx惰瓜，我好開心呀否副！”
? ? ? ? 他還是個“男子漢”。別看小小年紀崎坊，還很有責任心呢备禀！每次跟“大美女”一起到二樓，上樓梯時奈揍，都會走在前面曲尸，邊走邊說：“跟著我，我可是男子漢呀男翰，我要保護你另患，xx”。偶爾“大美女”走在前面奏篙，他就不依不饒起來柴淘，“大美女”不下來讓他先走迫淹，他絕不罷休。每次都是以他勝利告終为严。
? ? ? ? 你猜到他是誰了嗎敛熬？
? ? ? 以上是練寫的一篇習作，相信聰明的大家一定猜到了第股，對应民，他就是我家的小淘氣，我三歲的兒子夕吻！
