? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文 原創(chuàng) 孤峰獨影
今天學(xué)習(xí)了“部首查字法”脆炎，一節(jié)課學(xué)習(xí)方法梅猿，一節(jié)課鞏固練習(xí)，感覺效果還可以秒裕。反思課堂袱蚓，感覺不是很理想，講得有點多几蜻，學(xué)生練得充分喇潘，課時超過了預(yù)設(shè)的一節(jié)課。
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首先 檢查預(yù)習(xí)
反饋：孩子們預(yù)習(xí)情況不容樂觀梭稚，一大半兒預(yù)習(xí)了颖低，一小半兒空白，沒有預(yù)習(xí)弧烤。原本打算回顧一下方法忱屑，就開始就著重點環(huán)節(jié)第一步和第三步講解鞏固練習(xí)。見此情景暇昂，改變計劃莺戒，從頭講解。根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的反饋急波，沒有預(yù)習(xí)的孩子明顯發(fā)言不積極从铲，學(xué)習(xí)的速度較慢。
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課的開始：
我領(lǐng)著孩子們認(rèn)識字典的各個部分：“音節(jié)表”“部首目錄”“檢字表”“正文”澄暮，認(rèn)識這些名段，才能明白該在哪里找什么。
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接下來泣懊，由原計劃的“回顧方法”改為“讀課文伸辟，悟方法”。
在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上馍刮，請學(xué)生用自己的話總結(jié)方法自娩。想努力的請孩子學(xué)會自學(xué)，在攝取新知的基礎(chǔ)上渠退，消化吸收忙迁，把新知識轉(zhuǎn)化成為“我”的一種能力，學(xué)著嘗試著實現(xiàn)真正的自我學(xué)習(xí)碎乃，以“狐”字為例姊扔，介紹 “部首查字法”怎么查，用自己的話介紹清楚每一步怎么做梅誓，做什么恰梢。
師生合作完成：
“第一步”：確定部首佛南，數(shù)筆畫。
“狐”的部首是反犬旁嵌言，3畫嗅回，就要在“部首目錄”里找到3畫中的反犬旁和對應(yīng)的頁碼。學(xué)生介紹著摧茴，我補充著绵载，在學(xué)生介紹完，師生合作總結(jié)第一步后苛白，我重點講解了“確定部首”方法娃豹。因為第一步“確定部首”是學(xué)習(xí)部首查字法最關(guān)鍵的一步，部首確定不對购裙，字就無從查起懂版。
我教孩子們，部首的確定一般要根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來判斷躏率，常見的部首容易確定躯畴，當(dāng)然也有規(guī)律可循践险，分為兩種情況：
一是獨體字痘拆。獨體字有時候自己本身就是部首得封，如“禾最冰、日、車组哩、舟”等；很多時候獨體字的第一筆就是部首，如“農(nóng)黄娘、及”等。這些規(guī)律性的常識克滴，一定要孩子記牢逼争，方便他們看到字時作出判斷。
二是合體字劝赔。合體字常見的部首都可以準(zhǔn)確的判斷出來誓焦，如果兩個字都是部首的話那就要“取左不取右，取上不取下着帽，取外不取內(nèi)”杂伟，如“須”就取“三撇部”，“尖”就取“小”部仍翰。
“第二步”是在“部首目錄”里找頁碼赫粥。這個環(huán)節(jié)簡單，只要能正確數(shù)出部首的筆畫數(shù)就可以了予借。
“第三步”按照頁碼在檢字表中找生字越平。這一步很關(guān)鍵频蛔，一定要讓孩子數(shù)出除去部首后這個字剩余部分的筆畫數(shù)，然后在檢字表中該部首的下方相應(yīng)的筆畫數(shù)中找出要查的字秦叛。這一步在孩子們操作的過程中出現(xiàn)的問題較多晦溪。無論怎樣講解，他就是不知道在哪里找挣跋。要想解決問題三圆，只能面對面的手把手的教，然后鞏固練習(xí)浆劲。
“第四步”：按照頁碼在字典正文里找到要查的字嫌术。
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簡單說就是分四步：找部首，數(shù)筆畫牌借；部首目錄找頁碼度气；根據(jù)頁碼在檢字表找字；根據(jù)頁碼在正文里找字膨报。
還有一個小兒歌：
“找準(zhǔn)部首數(shù)筆畫磷籍，部首目錄找頁碼，對應(yīng)頁碼翻過去现柠，部首下面就有它院领。再找頁碼翻過去，就能找到生字家够吩”热唬”
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園地二里有三道鞏固題，層層深入周循，訓(xùn)練很有梯度强法，其中前兩道我分散到教學(xué)部首查字法的各個環(huán)節(jié)中，分開完成了湾笛。第三題我領(lǐng)著孩子做了前兩個饮怯，剩余的三個我放手讓孩子自己完成了。
九班兩節(jié)課的講解和練習(xí)嚎研，還有六七個孩子不會蓖墅。明天抽時間單獨輔導(dǎo)他們幾個。
另外十班上午只有一節(jié)課临扮，只講解了方法论矾，鞏固練習(xí)沒有進行完。周二上課繼續(xù)練習(xí)杆勇。
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查字典的方法有些復(fù)雜贪壳，學(xué)生接受有難度，這需要一段時間的消化吸收和鞏固練習(xí)靶橱。
布置作業(yè)寥袭，練習(xí)用“部首查字法”查字典路捧。
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課堂上，可心的地方有：
生字如何確定部首講解詳細(xì)传黄，學(xué)生都掌握住了杰扫。
課堂訓(xùn)練扎實，老師深入到每個學(xué)生中膘掰，對每個孩子新知識的掌握情況了如指掌章姓。
對學(xué)生中出現(xiàn)的共性的問題，及時全班講解识埋，充分利用PPT和實物投影凡伊，突破教學(xué)重點，特別是PPT和實物投影之間的切換窒舟，運用自如系忙，重難點和學(xué)生易錯點及時的得到解決和糾正。
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不足的地方是：
課前預(yù)習(xí)如何保證人人真正的參與進去惠豺，每個孩子都扎實的進行前置性學(xué)習(xí)银还。這個問題將是我面臨最嚴(yán)峻的考驗，我會認(rèn)真的思考洁墙，并快速解決蛹疯。
學(xué)生的作業(yè)忘記提前設(shè)計出來，打印下來热监，人手一份捺弦。
用的課時太多，應(yīng)該縮時間孝扛，應(yīng)再次反思列吼，看看哪個環(huán)節(jié)太啰嗦。
最終收獲是疗琉，無論哪種查字典的方法冈欢，都是“熟能生巧”歉铝。
