前言： 季羨林先生在《回憶老師陳寅恪》中說(shuō)，如果沒(méi)有他的影響的話，我不會(huì)走上現(xiàn)在走的這一條治學(xué)的道路挺身，也同樣是來(lái)不了北大。? ? ? ? ?
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)锌仅、各位老師：
大家下午好章钾！感謝十三年來(lái)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)和厚愛(ài)，讓我忝列曲靖市“名教師”热芹。我深知在座的各位老師贱傀，比我優(yōu)秀的大有人在，我只不過(guò)比別人幸運(yùn)伊脓。上個(gè)學(xué)期府寒，聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師朱艷娥老師、曲靖市名教師朱副校長(zhǎng)等幾位老師干貨滿滿的講座，我突然覺(jué)得自己乏善可陳椰棘。這對(duì)于一個(gè)有二十三年教齡的老師來(lái)說(shuō)是一件非撤墓祝可怕的事情榄笙。于是我開(kāi)始反思邪狞，尤其是反思我近三年的的教育教學(xué)工作，想出了這個(gè)交流題目“努力做一名充滿正能量的教師 ”茅撞。
做一名充滿正能量的老師帆卓，我從以下四個(gè)方面進(jìn)行反思和努力：
第一、專業(yè)成長(zhǎng)不止步米丘。
全國(guó)著名生物教師朱小毛老師說(shuō)：“教孩子讀書(shū)剑令，我必須先讀書(shū)。教孩子學(xué)習(xí)拄查，我必須先有學(xué)習(xí)的習(xí)慣吁津。教孩子思考，我必須先會(huì)思考堕扶。教孩子遵守紀(jì)律碍脏，我必須先守規(guī)矩。教孩子站直了稍算，我自己必須不跪著典尾。我自己沒(méi)做到的，絕不要求學(xué)生去做糊探。我自己能做到的钾埂，孩子沒(méi)能做到，我可以理解和寬容科平，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是有過(guò)程的褥紫。”
所謂學(xué)高為師瞪慧，如今故源，教與學(xué)已經(jīng)不再是一桶水和一碗水的關(guān)系，教師如果專業(yè)上不成長(zhǎng)精進(jìn)汞贸，就跟不上學(xué)生的步伐绳军，更別說(shuō)引領(lǐng)。教書(shū)一輩子矢腻，沒(méi)有人能保證成績(jī)永遠(yuǎn)第一门驾，但只要不止步，可以保證永葆一個(gè)進(jìn)取的心多柑。
教師專業(yè)成長(zhǎng)的最好方式就是讀書(shū)奶是，讀專業(yè)書(shū)、讀非專業(yè)書(shū)，要當(dāng)好老師聂沙，必須讀心理學(xué)書(shū)籍秆麸。當(dāng)代教育名師無(wú)不是博覽群書(shū)。我在讀當(dāng)代語(yǔ)文名師肖培東及汉、董一菲沮趣、王君老師的著作時(shí)，受益匪淺坷随。
就我們高中語(yǔ)文組房铭，也有很多學(xué)習(xí)的榜樣：柏書(shū)記，百忙之中温眉，每次大組活動(dòng)必親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)年輕教師缸匪；董美芬老師，接近退休年齡类溢，仍然加入語(yǔ)文工作坊凌蔬，撰寫(xiě)文章，做青年教師的榜樣闯冷；龍曉丹老師砂心，大量的閱讀為她的教育教學(xué)工作注入靈魂……
第二、埋頭苦干不抱怨窃躲。
教師的工作雖然辛苦计贰，但與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任相比蒂窒，我真的很知足躁倒。但有時(shí)候，遇到困難洒琢，還是會(huì)抱怨秧秉。比如，假期第一次直播之前衰抑，我想當(dāng)然認(rèn)為這是一件徒勞無(wú)功的事情象迎，所以心生抱怨。但事實(shí)上呛踊，在晏主任和潘繼鵬老師的幫助下砾淌，解決了技術(shù)問(wèn)題，從筆記和作業(yè)反饋看谭网，直播對(duì)大多數(shù)學(xué)生是有效的汪厨。
有人說(shuō)，抱怨是一種強(qiáng)大的“負(fù)能量”愉择，與其抱怨不如改變劫乱。曾經(jīng)我們佩服那個(gè)扔下“世界那么大织中，我想去看看”而任性辭職的女教師。上周衷戈，想信大家都看到了全國(guó)知名語(yǔ)文教師熊芳芳的辭職報(bào)告狭吼，從教三十一年，還有7年就正常退休殖妇。她“不愿一生被人安排”刁笙，因?yàn)樗袑?shí)力有底氣，正如校長(zhǎng)作家張麗鈞說(shuō)：“你有多優(yōu)秀拉一，就有多自由采盒【善颍”我們大多數(shù)人沒(méi)有這樣的底氣和勇氣蔚润，所以要埋頭苦干不抱怨。
白巖松說(shuō)：“沒(méi)有一代人的青春是容易的尺栖，每一代有每一代人的宿命嫡纠、委屈、掙扎延赌、奮斗除盏，沒(méi)什么可抱怨的〈煲裕”尤其是對(duì)我們中老年教師來(lái)說(shuō)者蠕，我們的青春已經(jīng)逝去，看著一茬茬成長(zhǎng)起來(lái)的后浪掐松，面臨越來(lái)越快節(jié)奏的工作和激烈的競(jìng)爭(zhēng)踱侣，抱怨無(wú)用，唯有更加勤勉大磺，才不至于死在沙灘上抡句。
第三、團(tuán)結(jié)協(xié)作不掣肘
教師的工作從來(lái)不是單打獨(dú)斗可以完成的杠愧。
在學(xué)校待榔，教師應(yīng)該積極執(zhí)行學(xué)校決策，服從學(xué)校分工流济，努力按時(shí)按質(zhì)按量甚至是創(chuàng)造性地完成本職工作锐锣。
教師日常活動(dòng)的集體是年級(jí)绳瘟、備課組和班級(jí)雕憔。
在年級(jí)，教師應(yīng)該積極配合年級(jí)主任開(kāi)展工作稽荧。在備課組橘茉，則更應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作工腋。我們高三語(yǔ)文備課組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，每一位成員都積極支持我的工作畅卓，每一位成員也都是表率：黃副校長(zhǎng)以身作則擅腰，高三考試密集，每一次考試翁潘，他都和普通教師等量承擔(dān)閱卷任務(wù)趁冈；蔣麗瓊老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，成績(jī)優(yōu)異拜马，是我們學(xué)習(xí)的榜樣渗勘；秦芳老師視野開(kāi)闊，經(jīng)常給我們推薦有價(jià)值的紀(jì)錄片俩莽；金野老師身為辦公室主任旺坠，工作繁忙，還常以課件形式與我們分享閱卷詳情扮超；龔蘇榮老師熱情大方取刃，樂(lè)于助人；兩個(gè)年青人積極承擔(dān)整理熱點(diǎn)素材的任務(wù)出刷。我們做到資源共享璧疗、團(tuán)結(jié)高效。大家齊頭并進(jìn)馁龟，有合作有競(jìng)爭(zhēng)崩侠，充滿活力。
在班級(jí)坷檩，任課教師既要當(dāng)好主角却音，又要當(dāng)好配角，教好自己的科目的同時(shí)淌喻，積極配合班主任管理班級(jí)僧家，做好學(xué)生的思想工作。做任課教師裸删，教好積極的科目八拱、管好自己的課堂就是對(duì)班級(jí)最大的貢獻(xiàn)。一個(gè)充滿正能量的任課教師不應(yīng)該把難題拋給班主任涯塔。
第四肌稻、充滿溫情不暴力
我只里所說(shuō)的暴力不是指肢體暴力，不管是出于師德要求匕荸，還是出于自我保護(hù)爹谭，我們都不會(huì)去體罰學(xué)生，但在教育學(xué)生時(shí)榛搔，卻有很多人會(huì)使用暴力語(yǔ)言诺凡，暴力語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的心靈傷害更可怕东揣。
教師要對(duì)所有學(xué)生充滿溫情，首先要擯棄“唯成績(jī)論”腹泌，避免使用有意或無(wú)意的暴力語(yǔ)言嘶卧。蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)凉袱！”
分享一個(gè)真實(shí)案例：229班一名女生的課前演講：
“首先芥吟，我想用皮格馬利翁效應(yīng)作為開(kāi)頭，想必大家都熟悉皮格馬利翁的故事：在遠(yuǎn)古時(shí)期专甩，塞浦路斯王子皮格馬利翁非常喜歡雕塑钟鸵。有一天，她塑造了一尊美女雕像涤躲，面對(duì)這座雕像棺耍，他愛(ài)不釋手，一刻也不愿意離開(kāi)篓叶，讓人意想不到的是烈掠，在他每天的深情注視下羞秤，這個(gè)雕像竟然活起來(lái)了缸托！
“皮格馬利翁效應(yīng)讓我們得到這樣一個(gè)結(jié)論：贊美和信任能改變?nèi)藗兊男袨椋且环N神奇的力量瘾蛋。在教育中俐镐，皮格馬利翁效應(yīng)表現(xiàn)得尤為突出：
? “一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)這個(gè)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和贊美哺哼，那么這個(gè)學(xué)生的成績(jī)和其他各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步佩抹，且會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地朝著教師所贊美的方向發(fā)展，學(xué)生自己也會(huì)充滿信心取董；“而那些受教師漠視的學(xué)生棍苹，因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)到的是批評(píng)和責(zé)罵的聲音，所以時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)變得麻木起來(lái)茵汰，別人在他身上看不到希望枢里，她自己也自然就放棄了通過(guò)努力來(lái)改變自身的意念，久而久之蹂午，他自己也就覺(jué)得自己本身就不是一個(gè)好學(xué)生栏豺，所以努不努力都無(wú)所謂了……”
我的臉上一陣燥熱，她的這番演講讓我汗涔涔豆胸，盡管我沒(méi)有點(diǎn)名奥洼，但有意無(wú)意當(dāng)中，我對(duì)她使用了一些冷暴力語(yǔ)言晚胡，我就是那個(gè)漠視她的老師（或者是之一）灵奖！
不吝鼓勵(lì)嚼沿。
五四前夕，演員何冰的演講《后浪》刷屏了瓷患，雖然他的話語(yǔ)邏輯遭到了很多批判伏尼，但他認(rèn)可、贊美與寄語(yǔ)年輕一代尉尾，對(duì)年輕群體的肯定和鼓勵(lì)充滿了正能量爆阶，于是我也讓兩個(gè)班的孩子們觀看了這個(gè)視頻。下課后沙咏，226班的一位女同學(xué)追出來(lái)要借我的手機(jī)重看一遍辨图，我以為她意猶未盡，原來(lái)她是想抄錄里面的一句話：“弱小的人才習(xí)慣嘲諷與否定肢藐，內(nèi)心強(qiáng)大的人從不吝嗇贊美與鼓勵(lì)故河。”這是一個(gè)后進(jìn)又自尊心極強(qiáng)的女孩吆豹，她喜歡這句話說(shuō)明她多么需要贊美與鼓勵(lì)鱼的！
學(xué)會(huì)包容。
226班有一名男同學(xué)痘煤，三年前剛進(jìn)校時(shí)凑阶，思想偏激，心理測(cè)試有抑郁傾向衷快。他不喜歡語(yǔ)文宙橱，一到語(yǔ)文課和早晚自習(xí)就做數(shù)理化作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)付了事蘸拔，語(yǔ)文經(jīng)呈χ＃考80多分。起初我總是態(tài)度生硬调窍，強(qiáng)行要求他收起來(lái)宝冕，他非常抵觸。學(xué)校測(cè)評(píng)教師邓萨，他只給我打了20分地梨。后來(lái)，我改變了態(tài)度先誉，包容他的個(gè)性湿刽，鼓勵(lì)他在語(yǔ)文課上干點(diǎn)別的。于是他開(kāi)始了閱讀摘抄褐耳，后來(lái)他如饑似渴地閱讀诈闺，讀書(shū)筆記做了幾本，也愛(ài)上語(yǔ)文課铃芦⊙拍鳎快畢業(yè)了襟雷，他由衷地尊重我。
紀(jì)伯倫說(shuō)：“你的孩子其實(shí)不是你的孩子……因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天仁烹，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達(dá)到的明天耸弄。”我想說(shuō)卓缰，你的學(xué)生其實(shí)不是你的學(xué)生计呈，他們屬于未來(lái)，屬于我們做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的未來(lái)征唬。曾經(jīng)捌显，我們覺(jué)得應(yīng)該交給社會(huì)教育的孩子，后來(lái)成了警察总寒；我們覺(jué)得道德有問(wèn)題的孩子成了優(yōu)秀的音樂(lè)教師扶歪；我們覺(jué)得資質(zhì)平平的孩子，后來(lái)取得了博士學(xué)位……
所以摄闸，我要收起一切偏見(jiàn)善镰，發(fā)展自我，努力做一名充滿正能量的教師年枕。
