距離8.31的培訓已經(jīng)過了三天了，終于有時間整理培訓感想锰提。
8.31日培訓上午主要是新教育通識培訓陨簇、完美教室經(jīng)驗分享，下午教研室的老師來給我們分享慧妄，觀看兩名老師的同課異構(gòu)。下午的小學英語分享給我印象很深刻剪芍。
教研室關(guān)麗萍老師和我們講了小學英語的教學方法塞淹，受益頗多。
而李老師和周老師的同課異構(gòu)更是精彩罪裹。
首先給我震撼的是饱普，兩個老師整節(jié)課全是英文教學。這是我萬萬不敢想的状共，說句老實話套耕，在大學我們的老師一直要對我們進行全英教學，但最后都沒達成峡继。而在小學卻實現(xiàn)了冯袍，雖然老師的提問對我們成年人來說很簡單，但學生能理解真的不容易碾牌。
周老師給我最深刻的印象是教學方式靈活康愤。與同學們問好時，學生沒有聽懂“Good afternoon”舶吗，周老師迅速轉(zhuǎn)為“Hello,Hi”問好征冷，并以“Good morning”來啟示學生“Good afternoon”的意思。
周老師的肢體動作也很豐富誓琼，同樣動作很夸張检激。這些動作能幫助她抓住學生的注意力，讓學生理解老師發(fā)問的意思腹侣。
《What can you see叔收？》是一節(jié)聽說課，兩位老師都盡可能的讓孩子們多聽多讀多說傲隶，從而達到教學目的今穿。
從兩位老師身上我學到了在大學課堂學不到的知識，而這些都是工作多年的經(jīng)驗所得伦籍，需要我在今后工作中實踐練習，總結(jié)反省腮出。
這張圖片來自二實驗帖鸦。字體真的很可愛，成為了校園里獨特的一角胚嘲。
我是教師
作者/朱永新
教師作儿，不是園丁
教師本身應該是一朵花兒
教育是師生互相作用的過程
教師，不是蠟燭
教師不能以化為灰燼做代價
以此去照亮的學生
教師馋劈，不是春蠶
教師的固步自封才會作繭自縛
心靈的成長來自每個季節(jié)
教師攻锰，不是人類靈魂工程師
沒有誰的靈魂是機器
能用某種工藝任意修理完成
教師就是教師
與學生是互相依賴的生命
教師就是教師
每天都在神圣與平凡中穿行
我是教師
偉人和罪人
都可能在我這里形成
讓人如履薄冰
我是教師
心底里喜怒哀樂翻滾
黑板上天高地遠開闊
腳板下三尺講臺扎根
我是教師
這是一份職業(yè)
更是一個志業(yè)
我是教師
這是一份職責
更是一種使命
我是教師
時光緩緩顯形
終見此生天命
我是教師
以現(xiàn)在求證未來
讓生命幸福完整
